Внеклассное мероприятие по теме Россия - Родина моя

Внеклассное мероприятие по теме «Россия - Родина моя»

Провел: учитель истории, обществознания Волкова Екатерина Григорьевна

Цели:

• Формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как порядочность, честь, верность долгу.

• Раскрыть значение слова «патриот».

• Воспитание сознательной любви к Родине, уважение к историческому прошлому своей истории.

Форма проведения: час общения.

Оборудование: компьютер для музыкального оформления и для
демонстрации презентации.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

1. Вступительное слово

- Ребята, во имя чего совершались подвиги, переносились неимоверные тяготы и лишения, почему наши далекие предки и недавние предшественники жертвовали состоянием, любовью, самой жизнью? Во имя интересов Отечества. В чем вы, сегодняшние школьники, будущие выпускники, видите свое патриотическое служение Родине? Готовы ли вы сегодня к любым пожертвованием и подвигам во имя интересов Родины?

- Сегодня мы встретились с вами для того, чтобы поговорить на тему: «О патриотизме. О Родине...». Целью нашей встречи является то, чтобы вы, ребята, осознали себя людьми гордыми, достойными. Чтобы в вас проснулось еще дремлющее чувство любви к своей Родине. Родина - это как мама. Она иногда болеет, может стать некрасивой. Но мы тогда сильнее любим ее и жалеем. И другой не ищем.
- И я хочу, чтобы в вас жила гордость за свою страну, за себя. Только гордый, достойный может стать патриотом своей страны.

- Давайте обратимся к истории Государства Российского. Россия в военное время рождала героев, которых знает весь мир. Каких?

Среди героев есть люди, подвиги которых исключительно мужественны и в силу этого редко повторимы. Знание имён этих людей и их подвигов позволит ещё раз с гордостью осознать, в каком прекрасном, сильном и героическом народе мы родились и живём.

Николай Раевский - в Отечественной войне 1812г. в бою у Салтановки русские войска дрогнули под напором французских драгун. Тогда генерал Раевский лично повёл пехоту в атаку. Вместе с ним шли его сыновья, старший сын нёс знамя Смоленского полка. Пример генерала вдохновил россиян: в штыковой атаке противник был отброшен.

Дарья Севастопольская - более двух месяцев работала в лазарете и на перевязочных пунктах в осаждённом Севастополе. Под пулями и снарядам выносила раненых с поля боя, было ей 16 лет.

Кузьмин Матвей Кузьмич - во время Великой Отечественной войны повторил подвиг И.Сусанина, погиб от рук фашистов, было ему 84 года. Герой Советского Союза.

Людмила Михайловна Павлюченко - снайпер, уничтожила 309 гитлеровцев, такой счёт уничтоженных врагов не имел ни один мужчина. Герой Советского Союза.

Михаил Петрович Девятаев - сбит в воздушном бою, с тяжёлыми ожогами взят в плен. Совершил побег из плена вместе с группой товарищей на фашистском самолёте. За этот беспримерный подвиг присвоено звание Героя Советского Союза.

Дмитрий Михайлович Карбышев - военный инженер, учёный, генерал-лейтенант инженерных войск, участник русско-японской войны, первой мировой войны, гражданской войны. В начале войны был тяжело контужен и взят в плен. Категорически отказался перейти на службу немцев. В плену проводил антифашистскую работу. В 1945г. в лагере Маутхаузен немцы превратили его в ледяную глыбу. Герой Советского Союза.

Евгений Александрович Никонов - был тяжело ранен, в бессознательном состоянии попал в плен. Озверевшие фашисты пытали его, стремясь получить важные военные сведения. Евгений молчал, и тогда озверевшие фашисты заживо сожгли его на костре.

Юрий Смирнов - в бою тяжело ранен и захвачен в плен. Немцы жестоко пытали его, но мужественный воин не выдал военной тайны. Немцы распяли его на кресте.

Совершившие невозможное
Особенностью ратных подвигов наших людей в годы войны являлось то, что они носили массовый характер. Другой их особенностью являлось то, что наиболее героические и яркие из них находили горячий и широкий отклик в сердцах других воинов и в силу этого многократно повторялись.

Воздушные тараны. Не всякий лётчик способен на подобный подвиг, а лишь тот, кто горячо любит свою Родину. Вторая мировая война не знает примеров, когда бы на воздушный таран решались немецкие асы, а наши лётчики ставшие Героя Советского Союза совершали их 80 раз! Подвиг Виктора Талалихина - ночной таран - повторён 636 раз! Уже после войны первый воздушный таран на реактивном самолёте совершил капитан Г. Н. Елисеев.

Огненные тараны. Когда подбитые самолёты начинали гореть, становились неуправляемыми, а лётчики не желали сдаваться в плен, то они направляли горящий самолёт на врага. Военная история знает только две страны, где применялись огненные тараны. Это Япония и СССР. В Японии это были камикадзе (лётчики-смертники), эффективность действий которых оказалась не более 20%. Наши лётчики шли на подобные подвиги сознательно. Подвиг Николая Гастелло повторён почти 500 раз.

Танковые тараны. В годы войны применялись не только воздушные, но и танковые тараны. Исключительный по героизму подвиг совершил командир танкового взвода лейтенант Нагуманов Д.С., в танковом бою он поджёг 3 танка врага, но при этом был подожжён и его танк. Приказав экипажу покинуть машину, сам повёл танк на таран и уничтожил противника. Известны случаи, когда в одном бою некоторые экипажи танков совершали по два и более таранов. В танковых войсках это осуществили капитан Борисов А.П. лейтенант Бутенко И.Е. и старший лейтенант Захарченко П.Ф.

Закрыл своим телом амбразуру. Прийти на помощь товарищу в минуту опасности, не щадя своей жизни, стало законом и правилом наших воинов. Наиболее ярко это проявилось в героических подвигах наших солдат, закрывших своими телами амбразуры вражеских дотов и дзотов. На подобное не отважился ни один вражеский солдат. Это могли совершить только те, кто глубоко осознал смысл и значение в бою войскового товарищества, кто был настоящим патриотом. Примером настоящего войскового товарищества стал подвиг Александра Матросова, который в критический момент боя пожертвовал своей жизнью ради своего подразделения. Но первым в списке был младший политрук А. К. Панкратов, который свои телом закрыл амбразуру вражеского дота.

Вызываем огонь на себя. Среди героев немало таких, кто в критическую минуту боя, находясь в окружении врагов, вызывал огонь своей артиллерии на себя. Командир батальона капитан Сабиров Ф.А. совершил такой подвиг пять раз. С большинством героев судьба обошлась благосклонно. Свои снаряды их не тронули.

С гранатами под танк. Наиболее распространённым видом боевого подвига среди пехотинцев было уничтожение танков противника и при этом нередко ценой собственной жизни. Такой подвиг совершали и женщины. Валерия Гнаровская вынесла с поля боя 47 раненых. Защищая раненных от вражеского танка, со связкой гранат бросилась под танк. Было ей 19 лет.

Предпочли смерть плену. Величайшим позором среди русских воинов и в народе считались трусость, предательство, сдача в плен. Эта воинская традиция наших предков получила широкое признание среди воинов современности. На подобные подвиги в других армиях решались лишь единицы. Не смог поступить так и американский лётчик-шпион Пауэрс, сбитый нашей ракетой. Инструкцией ему предписывалось в случае угрозы пленения принять цианистый калий, но он не решился это сделать и сдался в плен.

Защищая командира. Во все времена одой из главных заповедей воинов было и остаётся беречь и сохранять жизнь командиров. На подобные подвиги способны в мире лишь одни воины - российские. Первым, кто совершил героический подвиг, спасая командира от верной гибели, тал лётчик Е. А. Кривошеев. Афганистан. Группа комбата Александра Петровича Солуянова из двадцати человек оказалась против 80 душманов. Две бандитские пули попали в комбата. Когда он очнулся, то увидел, что вокруг него в полный рост, плечо к плечу стоят его солдаты и бьют по душманам. У российских солдат так заведено: сам погибай, а командира спасай.

Истоки подвигов российских воинов состоят в том, что русские, советские, российские солдаты обладают высоким патриотизмом, сплошь и рядом рождающим массовый героизм и самопожертвование в бою.

С далеких времен наша страна подвергалась нападениям и военным вторжениям, но так и не была порабощена. Любой народ хочет жить, независимо ни от кого чтя свои традиции и воспитывать в них своих детей. Но могли бы мы с вами жить сейчас в свободной стране, если бы наши предки самой жизнью своей и свободой не отвоевали свою Родину, Россию? Познакомимся с истинными патриотами Отечества.

- «Как вы понимаете слово «Патриотизм»? (Ответы учащихся)

Учитель: В канун праздника 23 февраля, Дня защитника Отечества, самое время поговорить о патриотическом воспитании молодежи. Что в наши дни значат понятия «патриот» и «патриотизм», для вас, современных школьников?

Если для вас такие понятия как «патриот», «патриотизм», «чувство патриотизма» являются пустым звуком или вызывают иронию, раздражение и т.п., постарайтесь задуматься над таким необычным вопросом: выгодно ли быть патриотом в наше время?

Учитель. Давайте попробуем назвать имена и фамилии людей, которых вы можете отнести к патриотам. Почему мы их можем считать патриотами?

Учитель: Все эти люди патриоты, значит у них сформированы определенные чувства и эмоции по отношению к Родине. Чувства и эмоции вызваны тем, что нам нравится в нашей стране, или тем, что не нравится.

Групповая работа с карточками

Учитель предлагает следующее задание. На столы выкладываются карточки с различными видами деятельности. Ребятам предлагается разложить их на два столбика. Первый составят те виды деятельности, которые приносят пользу Родине, а второй - которые не приносят пользы. Просит объяснить, почему команда сделала такой выбор.

Охранять природу

Уважительно относится к окружающим людям

Добросовестно учится

Помогать пожилым людям

Защищать свою страну

Прославлять её в музыке, в стихах

Ломать ветки и деревья

Равнодушно относится к природе

Ругать свою страну

Знать традиции своего народа

Изучать историю и культуру своей страны

Убирать территорию около школы, во дворе дома

Ответственно выполнять поручения

Честно работать на своем месте

Воровать когда никто не видит

Мусорить

Изучать и соблюдать законы своей страны

Учитель: Как вы думаете, какие еще виды деятельности будут полезны для Родины. Назовите их, дополните содержание первого столбика. Затем, просит дополнить содержание второго столбика и всякий раз объяснить учеников свой выбор.

Учитель: Ребята давайте подумаем, а что значит быть патриотом сегодня? Вы себя можете назвать патриотами? Что значит любить свою родину сегодня?

Учитель: Кто изображен на картинке? Что делает волшебник? Заостряем внимание на том, что волшебник исполняет желания.

Учитель: Давайте представим ситуацию, когда вы повстречали волшебника, который может исполнить любое ваше желание. Что бы каждый из вас попросил у него?
А теперь я прошу вас подумать и сказать, что добрый волшебник мог бы сделать для нашей страны (села), чтобы она стала лучше.

2. Информационный блок

- Патриотизм проявляется в любви, подвиге, героизме, а иногда и в смирении, если это необходимо на благо Родины. Давайте дадим определение слову - патриот. Определение на слайде.- Значит и патриотизм, и вера были слиты воедино в русском народе.

(звучит музыка «Священная война»).
- Ребята, в мае 1945 года миллионы людей во всем мире с огромным ликованием восприняли волнующую весть о безоговорочной капитуляции фашистской Германии. Уже через 3 месяца все мировое человечество будет праздновать великий праздник - 69 лет со Дня Победы советского народа в Великой Отечественной Войне. Здесь я бы хотела напомнить о том, что наши земляки, будучи вашими ровесниками, проявляли героизм, отвагу, отдавали долг Родине, и они действительно были патриотами и всегда останутся ими в нашей памяти.

- Всегда ли патриотизм проявляется во время военных действий или глобальных конфликтов?

3. Фронтальная беседа на тему: «Что значит быть патриотом современной России?»

Патриотическое воспитание... Станут ли такие понятия как патриотизм, патриот, чувство долга, Родина, отчизна, гражданин значимыми для вас?

Давайте задумаемся: какой станет наша жизнь, если из русского языка, из нашего сознания исчезнут такие понятия, дорогие сердцу настоящего патриота и гражданина своей Родины. Раздумья о Родине самые важные минуты в становлении гражданина, в познании и поиске своего места в жизни.

- Что значит быть патриотом современной России? Настоящий патриот уважает патриота другой страны. Посмотрите на экран, может быть, вы увидите своих знакомых (демонстрация слайдов). Вы на пороге взрослой жизни пойдете служить Родине и в полной мере поймете, что такое чувство Родины. Возложение венков к могиле Неизвестного солдата, несение почетного караула у вечного огня, это воспитание патриотизма в детях.

ЗАДАНИЕ №3. Пословицы. Вниманию учащихся представлены пословицы, которые разделены на части. Задача учащихся соединить стрелками части пословиц.

ГЛУПА ТА ПТИЦА,

КАК МАТЬ ЛЮБИМУЮ

БЕРЕГИ ЗЕМЛЮ РОДИМУЮ,

СИЛ НЕ ЖАЛЕЙ


РОДИНА КРАШЕ СОЛНЦА,

ДОРОЖЕ ЗОЛОТА

ДЛЯ РОДИНЫ СВОЕЙ

СЛАДОК

КАЖДОМУ СВОЙ КРАЙ

КОТОРОЙ ГНЕЗДО СВОЕ НЕ МИЛО

Пословицы:

1. ГЛУПА ТА ПТИЦА, КОТОРОЙ ГНЕЗДО СВОЕ НЕ МИЛО.

2. РОДНАЯ СТОРОНА МАТЬ. А ЧУЖАЯ - МАЧЕХА.

3. БЕРЕГИ ЗЕМЛЮ РОДИМУЮ, КАК МАТЬ ЛЮБИМУЮ.

4. ДЛЯ РОДИНЫ СВОЕЙ СИЛ НЕ ЖАЛЕЙ.

5. ВЕЛИКА СВЯТОРУССКАЯ ЗЕМЛЯ, А ВЕЗДЕ СОЛНЫШКО.

6. КАЖДОМУ СВОЙ КРАЙ СЛАДОК.

7. РОДИНА КРАШЕ СОЛНЦА, ДОРОЖЕ ЗОЛОТА.

Проблемная ситуация:

Победа российской команды в одном из мировых турниров, ликующая толпа болельщиков, раскрашенная обернутая в цвета российского флага громила улицы городов

Это патриотизм?

Гордясь своими русскими корнями, банда подростков убивает 8-летнюю девочку-таджичку. Это патриотизм?

Идет обсуждение ситуации.

Учитель: Каждый гражданин должен уважать символы своего государства, знать слова гимна своей Родины. Как вы думаете, зачем?
(чувство гордости за свою страну, знать символику своей страны нужно в случае путешествия за границу, гимн вдохновляет, даёт чувство принадлежности, привязанности к России).

Каждое современное государство имеет символы своего суверенитета - главные отличительные знаки. Они существуют в триединстве: герб, флаг, гимн. Имеет свои государственные символы и Россия. Они нужны, как воплощение истории и отражение настоящего, как выражение патриотизма её граждан и обозначение на международной арене, как её зрительный и музыкальный образ. Символы государства имеют собственную историю.

"Гимн" - слово греческого происхождения, оно означает "торжественная, хвалебная песнь". В Европе гимны зародились еще в античные времена. Гимны возникли раньше, чем гербы и знамена. Древнейшие гимны были сложены в Египте и Месопотамии, где они исполнялись как молитвенные песнопения. Как поэтическое и музыкальное произведение гимн известен в Древней Греции, где его исполнял хор под аккомпанемент кифары и в сопровождении танцев. В христианской церкви гимны появились в III-IV веках. Это были религиозные песнопения на библейские тексты. Христианские гимны славили Христа и святых.

В эпоху Петра I зазвучали торжественные канты - светские гимны, исполнявшиеся на церковный манер. И появился военный марш, который стал первым неофициальным гимном России. Музыка начиналась резким аккордом, а затем накатывалась на слушателей лавиной подобно штыковой атаке, затихая и возникая вновь. Офицер Преображенского полка С.Н. Марин написал слова к музыке марша. Текст Марина для Преображенского марша вышел столь же бодрым и призывным, как и сама музыка.

Первый официальный гимн России появился в связи с победой в Отечественной войне 1812 г. Мелодия и слова гимна на первых порах были английскими, это был гимн «Боже, храни короля» («Молитва русских»).

Автором этих строк был замечательный поэт В.А. Жуковский. Александр I распорядился исполнять "Молитву русских" полковым оркестрам при встрече императора. В 1816 году гимн стал официальным, а окончательный вид приобрел в 1833 году благодаря офицеру и композитору А.Ф.Львову.

В 1906 году в качестве гимна российской социал-демократии был принят "Интернационал". В 1917 году по популярности он соперничал с "Марсельезой". После прихода большевиков к власти "Интернационал" в 1918 году стал гимном РСФСР, а затем и СССР.

В годы Великой Отечественной войны появилась необходимость в создании нового гимна. Нужно было, чтобы он содействовал сплочению народа в защите Родины от фашистов, звал к новым подвигам и свершениям. Около 160 композиторов и 50 поэтов представили свои варианты. Но утвердили только текст поэта С.В. Михалкова, а автором музыки стал композитор А.В. Александров. И 1 января 1944 года прозвучал новый государственный гимн СССР "Союз нерушимый…".

В 1991 году, когда Советский Союз распался, вопрос о Гимне России снова встал со всей остротой. И тогда вспомнили об инструментальной музыке М.И.Глинки, которая в 90-е годы XX века и заняла место государственного гимна. Указом президента Б.Н. Ельцина было утверждено Положение о Государственном гимне РФ, на основании которого государственным гимном являлась мелодия "Патриотической песни" великого русского композитора М.И.Глинки.

Поскольку слова к музыке Глинки подобрать оказалось затруднительным, в качестве государственного гимна была вновь утверждена музыка Александрова. А новый текст было предложено сочинить снова тому же С.В. Михалкову. 30 декабря 2000 года указом президента России В.В. Путина этот гимн был утвержден.

ЗАДАНИЕ . Вставь прилагательное.
Вниманию учащихся представлена часть текста Гимна ФР, к которой пропущены прилагательные. Задача учащихся вспомнить слова, которые пропущены.

Россия __________ наша держава,
Россия -_______________ наша страна.
_________________ воля,
______________ слава -
Твоё достоянье
на все времена!
Славься, Отечество наше ________________,
______________ народов союз ________________ ,
Предками данная мудрость
________________ !
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

«Россия - священная наша держава»

Слова С. Михалков

Музыка А. Александров

Россия - священная наша держава,

Россия - любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава -

Твое достоянье на все времена!

Припев:

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая -

Хранимая Богом родная земля!

Припев.

Широкий простор для мечты и для жизни

Грядущие нам открывают года.

Нам силу дает наша верность Отчизне.

Так было, так есть и так будет всегда!

Припев.

4. Выводы:

1. Настоящий патриот не выпячивает себя как патриота, он не ходит под знаменем с песней, а способен делать важное и нужное тогда, когда об этом не просят, когда этого никто не видит, и за это не награждают.

2. «Сила патриотизма всегда пропорциональна количеству вложенного в нее личного труда: бродягам и тунеядцам всегда бывало чуждо чувство родины».
   Л.М.Леонов

3. «Только пустые люди не испытывают прекрасного и возвышенного чувства родины». И.П.Павлов

Анкета

I. Для меня «патриот» - это человек, который (выбрать из перечисленных только 3 утверждения):

1. любит Родину;

2. гордится Родиной, переживает за нее;

3. готов встать на защиту Родины;

4. предан Родине и отстаивает ее интересы;

5. уважает людей всех национальностей;

6. сострадает своему народу;

7. защищает интересы только своего народа.

II. Для меня понятия «Родина» и «государство» (выбрать только одно утверждение):

1. тождественны;

2. имеют разное значение.

III. Для меня понятие «Родина» - это (выбрать только одно утверждение):

1. место, где я родился и живу (город, село);

2. родная семья, родной дом;

3. Россия в целом;

4. другое.

IV. Черты характера, свойственные человеку-патриоту (выбрать из перечисленных только 3 утверждения):

1. ответственность;

2. справедливость;

3. стойкость;

4. преданность;

5. решительность;

6. терпимость;

7. благодарность;

8. усердие.

V. Факторы, снижающие патриотические чувства (выбрать из перечисленных только 3 утверждения):

1.чувство неуверенности в завтрашнем дне;

2. социально-правовая незащищенность;

3. неудовлетворительное материальное положение;

4. снижение чувства коллективизма, усиление индивидуалистических тенденций в обществе;

5. рост преступности в стране;

6. невозможность реализовать свой личный потенциал.

VI. Укажите наиболее эффективные формы и методы патриотического воспитания в вашей школе:

1.встречи с ветеранами войны;

2. чествование памятных дат, дней воинской славы;

3. углубленное изучение истории, культуры, героического прошлого России и родного края;

4. посещение музеев боевой и трудовой славы;

5. создание детских общественных объединений;

6. встречи с замечательными людьми родного края;

7. проведение внеклассных мероприятий, Уроков Мужества.