Разработка урока по программе «Истоки» «Век и жизненный круг» 6 класс

Открытый урок  по программе «Истоки» 6 класс Учитель литературы: Василенко Л.Г. Тема: Век и жизненный круг Цель: сформировать представление об образе времени и ценности Жизни на разных этапах; Развитие социокультурного опыта учащихся; Развитие коммуникативных навыков 1.Начало занятия: песня «Город детства» в исполнении С.Пьехи -Что вы почувствовали, услышав песню? О каком «ласковом городе» поется в песне? -Какое настроение вызвала песня? (светлой, тихой грусти) -Почему немного становится грустно? (недавно в школу пошли, уже 6 класс заканчиваем; детство раннее вспомнилось; время быстро летит…) Учитель: тема нашего занятия « Век и жизненный круг» -Что означает слово «век»? (100 лет) Подберите к слову эпитеты ( былинный век, век Екатерины, космический век…) -Что имеется ввиду с каждым эпитетом? ( время, обладавшее ярким и неповторимым образом) -Оно будет совпадать со столетием? ( нет, но имеет  свое начало и завершенность. Это важные вехи на пути человечества. « Какие веки, такие и человеки»,-  говорили наши предки. 2. В течении времени есть свой порядок, который никто не в силах изменить: день за днем, год за годом, век за веком- « всему свое время»- гласит народная мудрость. И у каждого на земле есть свое место РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО и свое  ВРЕМЯ в жизни свой ВЕК, и он неповторим… И все же в жизненном пути всех людей есть схожие вехи. Какие? Каждый на своем веку проживает одни и те же возрасты. Каждый возраст имеет свой образ, и он, как отдельная жизнь имеет свое начало и завершение. Издавна считалось, что земной век складывается  из семилетий. А уж сколько кому семилетий отмерено, заранее знать не дано. Первый круг-МЛАДЕНЧЕСТВО и ДЕТСТВО (вспомните что-то из младенчества…неясные воспоминания, может быть мамина колыбельная, папины сильные руки, бабушкины сказки…) 3.Рождался ребенок, ему давалось имя Ресурсный круг: традиция имянаречения ( дети поочереди рассказывают в честь кого названы ) -Вместе с именем дитя получало небесного покровителя на всю жизнь. Каждый должен знать, чье имя он носит и помнить свой праздник-именины. -Ребята, кто из вас знает день именин?( рассказы детей) Приложение №1 -Крещение рассматривалось как второе рождение-духовное( после которого в младенце рождался человек по «образу и подобию Божьему», он усыновлялся церковью, выбирались крестные родители (для духовного и нравственного назидания) С  трех лет начиналось детство: по традиции в три года садили мальчика на коня, рядом клали топор и « мужские» инструменты, а девочку садили возле веретена и прялки… -Как вы думаете, для чего это делали? (верно, считалось, что так прививаются трудовые навыки). В детстве шло познание родного очага. Второй круг- второе семилетие-ОТРОЧЕСТВО. Детство оставалось позади. 4.Работа с учебником (прочитаем статью учебника страница 107-109) Отвечаем на вопросы: 1)    Подбери к каждому возрасту человека пословицы и поговорки, отражающие его особенности. 2)    Опиши, как с возрастом меняется трудовая деятельность человека. 3)    На основании прочитанного составь правила поведения отрока( подростка) А) Первым в разговор со взрослым не вступать; Б) Громко не смеяться; В) Без приглашения за стол не садиться; Г) Быть внимательным, не разговаривать без надобности; Д) Не посрами семью!   Учитель: От подростка требовалось умение вести себя не только дома, но и в людях. И каждый старался не посрамить семью. В отрочестве рождается дружба. Нередко верная дружба сохранялась всю жизнь. В отрочестве нужно было учиться отвечать за свои слова и дела. У каждого подростка появлялись свои обязанности по дому, которые нужно было выполнять без напоминаний. Приложение № 2 5.Работа по  картинам А.Венецианова «Крестьянские дети в поле», В.Тропинина « Портрет сына» ( Работа по учебнику, рубрика « Для размышления») 6.Подведение итога занятия: Можно ли говорить, что каждый возраст по-своему хорош? Что  являлось духовной основой трудолюбия? Дом.задание: подобрать пословицы и поговорки о «добрых молодцах и красных девицах»