Великий сын России - классный час в 7-х классах, посвященный 300-летию М. В. Ломоносова

Великий сын России.

Открытый классный час в 7-х классах.

К 300-летию М. В. Ломоносова.

Цели. Познакомить с великим ученым России. Дать сведения о его жизни и открытиях. Добиваться их усвоения. Пополнять словарный запас. Развивать познавательную активность.

Развивать и корригировать вербальную и зрительную память. Воспитывать устойчивое произвольное внимание.

Расширять познавательный кругозор, интерес к учению.

Оборудование. Картинки-отгадки, рыбки-пристани со сведениями об ученом, таблички с новыми для учащихся словами, аудиозаписи песен, портреты М.В. Ломоносова.

Целеполагание.

Учитель.

Очень радостно за нас

В этот добрый классный час.

Побываем в восемнадцатом веке,

Узнаем о великом человеке.

В ходе обучения и воспитания

Улучшим память, речь, внимание.

Убедимся снова и снова,

Что учение - жизни основа.

Вступительная беседа.

1. Послушайте загадки, полюбуйтесь на отгадки.

Никогда он не молчит,

Словно сытый кот урчит.

В нем лежат друг к дружке близко

Колбаса, творог, сосиски.

Мороз, холод их хранит,

Придает им свежий вид. Холодильник.

С ним создашь в любой момент

Самый нужный документ.

И не знает ответа «нет»

Установленный в нем Интернет.

Жми на клавиши смелей

И найдешь себе друзей. Компьютер.

К звездам за собой маня,

Распушила хвост огня.

Со скоростью света

Летит ввысь… ракета.

Он с хоботом резиновым,

Желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор. Пылесос.

Что за чудо? Что за ящик?

Сам певец и сам рассказчик.

И к тому же заодно

Он покажет нам кино. Телевизор.

Рученька-ручища,

Что в земле ты ищешь?

Ничего я не ищу,

Землю рою и тащу. Экскаватор.

«Бибикей», «Билайн», «Самсунг» -

Детям, взрослым - лучший друг.

В руки вы его берете,

- Здравствуй - говорите тете.

С ним узнаешь последние вести

И услышишь любимые песни. Телефон.

- Как вы думаете, а кто придумал и создал эти умные вещи, которые делают жизнь человека приятной и удобной, помогают узнавать новое, неизвестное?

- Можно ли нам, обычным людям, придумать что-то подобное?

- Так как же зовут этих славных людей?

- Да, имя им - ученые. Они - те, кто изобретает новое, открывает законы жизни.

(Индивидуальное задание: решить и прочитать пример 2011-1711=300)

- Об одном из них мы сегодня и поговорим. Прочитайте пример и скажите, почему мы о нем поведем разговор.

- Рассмотрите его портрет, назовите. Посмотрите на следующий его портрет, причитайте подпись.

- Да, это великий российский ученый М.В.Ломоносов. А что вы о нем знаете?

Значит, время не будем тянуть

И за знаньем отправимся в путь.

Послушаем стихи, расскажем и споем,

На корабле семейном «Чайка» поплывем.

От пристани к пристани ловко -

Так называется морская остановка.

Основная часть классного часа.

1. - Звучит аудиозапись песни Ю. Антонова «Море, море»…

- А вот и первая пристань «Родное поморье».

Учитель. М.В.Ломоносов родился 8 (19) ноября 1711 года в деревне Мишанинской (по другим сведениям - Денисовке) на одном из девяти островов реки Северной Двины Архангельской губернии. Отец Василий Дорофеевич и мать Елена Ивановна имели небольшой участок земли. Но главным для благополучия семьи был морской промысел. В 9летнем возрасте Ломоносов лишился матери. Новая жена отца оказалась для мальчика злой мачехой. Особенно она ненавидела его страсть к книгам. Михайло рано познал трудовую жизнь: с 10 лет он начал помогать отцу. Ранней весной они отправлялись за рыбой в море. Василий Дорофеевич один из первых построил двухмачтовый корабль и назвал его «Чайка». Почти девять лет Михайло совершал далекие морские переходы в Северный Ледовитый океан. Учился познавать природу, различать направление ветра, определять приближение земли, предсказывать погоду. Юноша закалился, походы развили его ум и наблюдательность, обогатили новыми сведениями. С детства ему были хорошо знакомы многие промыслы Поморья - выварка соли, ловля жемчужных раковин, опасная охота на морского зверя: тюленя, моржа, морского зайца.

- Где и когда родился Ломоносов?

- Кто его родители? Чем занимался с детства?

Дети подводят стихотворный итог:

Родился близ селенья Холмогоры.

Отец и матушка - врожденные поморы.

Их жизнь была суровой, непростой

Без мамы в девять лет остался сиротой.

Десятилетним юным молодцом

Ходил на промысел морской с отцом.

Развил свой ум и проявил смекалку,

В походах приобрел великую закалку.

2. Звучит песня о школе.

- О чем прослушанная песня?

Да, мы получаем знания в школе. А где их получал в те далекие времена Ломоносов? А вот и вторая пристань:

К знаниям первые шаги.

Путь Ломоносова в большую науку начинался с изучения грамоты. Местный дьяк (служитель церкви) Семен Никитич Сабельников обучил мальчика читать и писать. Он обладал пытливым умом и прекрасной памятью и быстро освоил грамоту. В 14 лет Ломоносов грамотно и четко писал и часто по просьбе неграмотных односельчан расписывался за них в документах.

У своего односельчанина Дудина Ломоносов узнал содержание «Грамматики» автора Мелетия Смотрицкого и «Арифметики» Леонтия Магницкого. Он очень просил эти книги на несколько дней домой почитать, но книги тогда стоили очень дорого, и хозяин не соглашался. Только после смерти Дудина Ломоносов стал хозяином этих сокровищ и выучил их наизусть. Его все больше тянуло к знаниям, а дома читать и заниматься не давала злая мачеха и ежегодные морские промыслы.

И вот с помощью земляков Михайло Ломоносов получил паспорт, занял у соседа Фомы Шубного три рубля денег, взял свои книги, и в 1730 году тайно от родителей с рыбным обозом отправился в Москву. Путь продолжался три недели.

- Кто обучал Ломоносова грамоте?

- Во сколько лет научился читать и писать?

- Где отправился продолжать учение?

Подводим стихотворный итог:

На жизнь большие планы строил,

Но прежде грамоту освоил.

Трудился много, а не вдруг,

Основы изучил наук.

О трудностях в учении - молчок!

Читать, писать учил его дьячок.

К большой науке юноша стремится

И с рыбным обозом уходит в столицу.

В Москве он учился в Славяно-греко-латинской академии, продолжил обучение в Германии. А чему он там научился, и какие науки изучил, мы узнаем на следующей пристани:

Какие Ломоносов изучил науки.

- Об этом расскажут стихами ребята, а я буду консультантом и объясню значение наук.

Путь в науку труден был и долог,

Но получился прекрасный геолог.

Учитель: геология - наука о разведке и добыче полезных ископаемых.

Он был прилежный ученик

И в тайны физики проник.

Учитель: физика - наука, изучающая общие свойства окружающего мира.

С планетами и звездами знаком,

Ломоносов - славный астроном.

Учитель: астрономия - наука о космосе: о звездах, планетах, космических телах.

Ответы дал на тысячи вопросов

Поэт, историк Ломоносов.

Учитель: история - наука о прошлом нашей Родины.

Многое про Север, картографию

Вес в науку о Земле - географию.

Учитель: картография - наука о создании географических карт.

Работал в холод, зной и дождик

Прекрасный литератор и художник.

- А теперь побываем на других остановках, рассказывающих о достижениях ученого в некоторых науках.

Исполняется учащимися песня о геологах. (Я уехала в знойные степи)…

Итак, геология - наука о разведке и добыче полезных ископаемых и следующая пристань называется:

Горное дело.

Это сейчас мы знаем, насколько богата полезными ископаемыми наша Россия. А тогда 300 лет назад все только начиналось. Вот что писал Ломоносов, призывая россиян, направить все усилия к поискам металлов для развития нашей промышленности: «Старания и трудов для сыскания металлов требует пространная и богатая Россия. Мне кажется, я слышу, что она обращается к сыновьям: «Простирайте ваши надежды и в мое недро и не думайте, что искание ваше будет напрасным». Мечты Ломоносова особенно ярко и убедительно сбылись в нашем родном Кузбассе. В Новокузнецке два металлургических завода КМК и Запсиб, выплавляющие металл.

- Ребята, а кто поставляет железную руду на эти заводы?

- Послушайте песню горняков нашей родной Шории «Руда пошла» о том, как трудно ее добывать в холодном и мрачном подземелье - шахте и как радостно, когда наступает момент, и руда пошла.

Звучит песня «Руда пошла» (А. Кузнецов)

- А вот и новая пристань

Литературная.

Читаем хором ее содержание:

Науки юношей питают, отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха.

Как вы думаете, к чему призывают эти стихи? А кто их автор?

- Да, Михаил Васильевич - блестящий поэт, писатель, литератор, филолог - знаток языков.

- А подведет итог нашему разговору басня И.А.Крылова «Свинья под дубом». Посмотрите и послушайте, скажите, какой человек прячется за образом Свиньи? (Инсценировка басни «Свинья под дубом» И. А. Крылова)

- Так, кому был посвящен наш классный час?

Кто уважает рыцаря науки,

Немедля поднимите руки.

В чудесные эти моменты

Дарим ученому аплодисменты.