Внеклассное мероприятие Правила Дорожного Движения

Конспект тематического занятия

«Правила дорожного движения»

Проведено с воспитанниками 7-14 лет

05.02.2015г.

Пушненкова Александра Викторовна - учитель-логопед

СПБ ГБСУСО «Центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей № 29 Пушкинского района»

Тема: Правила дорожного движения

Цели:

1. Коррекционно-развивающие:

• развивать внимание, сознательное поведение на улицах и дорогах;

• развивать навыки применения ПДД;

Обучающие:

• повторить и закрепить знания воспитанников по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах;

• познакомить детей с правилами поведения на дороге и улице;

• познакомить с дорожными знаками, светофором и его сигналами;

Воспитательные:

• Формировать у воспитанников уважение к правилам дорожного ддвижения;

• воспитывать у детей культуру поведения на улицах и дорогах;

Оборудование:

Рисунок светофора. Набор дорожных знаков. Карточки для самостоятельной работы в классе. Рабочая тетрадь. Ручка, карандаш, линейка. Предметные картинки.

План занятия:

1. Оргмомент.

2. Объяснение темы

3. Физкультминутка

4. Закрепление

5. Итог занятия

6. Рефлексия

Ход занятия

1. Оргмомент.

У.: Ребята, мы живём с вами в красивом городе, с зелёными широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут автобусы, маршрутки. Они мчатся на огромной скорости.

Закон улиц и дорог строгий, он не прощает, когда пешеход идёт по проезжей части, не соблюдая правил. Этот закон охраняет людей от беды. Как он называется?

Д.: Правила дорожного движения.

У.: Только постоянное соблюдение этих правил позволяет нам уверенно переходить улицу.

Сегодня мы проверим, как хорошо вы знакомы с ПДД.

2. Объяснение темы

У.: Вы конечно, хорошо знаете, чтобы безопасно передвигаться по улицам города, нужно отлично знать ПДД и дорожные знаки. Поэтому у нас сегодня важный гость. Кто это? Вы узнаете, когда отгадаете мою загадку:

На самом перекрёстке

Висит колдун трёхглазый,

Но никогда не смотрит

Тремя глазами сразу.

Дети отвечают хором: «Светофор». Учитель вывешивает на доску сфетофор.

За порядком следит и регулировщик. Он управляет движением. В руках у него жезл. Ребята, а что означает каждый сигнал светофора?

Давайте с вами поиграем, проверим, как вы знаетет правила поведения в сложных ситуациях на дороге. Первая игра - задание «Отгадалки». Правила: отвечать быстро и, по возможности, кратко:

• Какие сигналы имеет светофор?

• О чем говорит красный сигнал?

• Что означает зеленый свет светофора? Желтый?

• Можно ли регулировать дорожное движение без светофора?

Давайте проверим, правильно ли вы отвечали (4 ученика получают карточки, читают в слух):

1. Должен помнить пешеход:

Есть сигналы светофора -

Подчиняйтесь им без спора!

2 Красный свет нам говорит:

-Стой! Опасно! Путь закрыт!

3 Жёлтый свет - предупреждение:

Жди сигнала для движения.

4 Зелёный свет открыл дорогу.

Переходить ребята могут!

Учитель. На улице будьте внимательны, дети!

Твёрдо запомните правила эти.

У.: Молодцы! Правила светофора вы знаете. Их всегда надо соблюдать. Что еще кроме светофора помогает соблюдать порядок на дорогах пешеходам и водителям?

Д.: дорожные знаки

У.: Правильно, это дорожные знаки. Вспомните, ребята, на какие три группы можно разделить все знаки?

Д.: предупреждающие, разрешающие, запрещающие.

У.: А теперь для вас задание. Видите, здесь лежат знаки. Давайте, мы с вами (по очереди) попробуем рассказать о них.

• Внимание, дети! Это предупреждающий знак. Он становится возле школы, чтобы водители были осторожными.

• Проезд закрыт! Это запрещающий знак. Он ставится в местах, где водителям нельзя проезжать.

• Подземный переход. Это разрешающий знак. Он ставится в местах, где люди могут отдохнуть.

• Внимание, опасность! Это предупреждающий знак

• Место стоянки. Это разрешающий знак

• Проход закрыт. Это запрещающий знак.

3. Физкультминутка

Проводится игра «Красный, жёлтый, зелёный». Когда учитель поднимает зелёный круг, дети шагают на месте, когда поднимает жёлтый круг - дети хлопают в ладоши, когда красный - приседают.

4. Закрепление

Учитель кидает учащемуся мяч и задаёт вопрос. Ученик отвечает на вопрос и возвращает мяч учителю.

• Что надо делать, если загорелся жёлтый свет, а вы дошли только до середины улицы?

• Кому даёт команды пешеходный светофор?

• Для чего предназначен "островок безопасности"?

• Когда надо начинать переход улицы?

• Сколько сигналов у светофора?

• Можно ли переходить улицу на жёлтый сигнал светофора?

• Что означает красный сигнал?

• Каким машинам надо уступать дорогу даже тогда, когда для пешеходов горит зелёный свет?

• Назови игры, которые становятся очень опасными, если играть в них на улице, а не во дворе?

• Как называется пересечение дорог?

• Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу?

• Почему автомобили представляют опасность для пешеходов?

• На какие две части разделена дорога?

• Какая часть называется проезжей? Пешеходной?

• Что такое тротуар?

Учитель объясняет учащимся значение новых терминов.

Проезжая часть - это часть дороги, предназначенная только для движения транспорта.

Тротуар - это часть дороги, предназначенная для движения пешеходов. Автомобили по тротуарам ездить не могут.

Если тротуар отсутствует, то пешеходы двигаются по обочинам. Иногда на обочину могут заезжать и транспортные средства.

Пешеходная дорожка - это часть дороги, предназначенная только для движения пешеходов.

Иногда тротуары отделяются от проезжей части газонами, на которых высаживают деревья или цветы.

У.: Каким правилам подчиненно движение людей по тротуару?

- Движение пешеходов по тротуарам подчинено определенным правилам. Эти правила все пешеходы должны знать и выполнять. Ходить надо по тротуарам с правой стороны, чтобы не мешать движению других пешеходов. Нельзя двигаться рядом с проезжей частью по бордюрному камню, ездить на самокатах, роликовых коньках, санках. Играть на тротуаре нельзя - это мешает движению пешеходов. Играть и кататься на велосипедах, самокатах, скейтбордах, роликовых коньках можно только во дворах, на детских или спортивных площадках, на стадионах. На велосипедах можно ездить по проезжей части дороги только с 14 лет.

- Нарушение правил может привести к несчастным случаям. Например, вы идете по тротуару и затеяли спор с другом. В пылу спора кто-нибудь из вас может случайно сойти с тротуара на проезжую часть дороги, а это очень опасно. шли, играя на тротуаре, вы нечаянно можете кого-нибудь толкнуть, и человек может попасть на проезжую часть дороги.

- В том случае, если вдоль дороги проложена пешеходная дорожка, нужно ходить по ней, придерживаясь правой стороны.

- Если дорога не имеет тротуара или пешеходной дорожки, то можно ходить по обочине. При этом двигаться надо по левой стороне дороги навстречу транспорту, чтобы можно было его видеть и принять меры предосторожности, отступая в сторону от проезжей части.

5. Итог занятия

У.: Что нового узнали на занятии?

- Что повторили из ранее изученного?

- Что показалось интересным?

- Как вы думаете, где и когда вы сможете применить полученные на уроке знания?

Дети читают с доски:

ЗНАЙ! ПОМНИ! ВЫПОЛНЯЙ!

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!

У.: Сегодня, дети, вы узнали много нового и интересного. Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый из вас. И вы как следует запомните их, а дома расскажите своим братьям и сёстрам, друзьям. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах и вы вырастете крепкими и здоровыми.

6. Рефлексия

У.: Молодцы! А сейчас, ребята, я предлагаю вам пофантазировать, придумать и нарисовать новый знак дорожного движения.

Отзыв о тематическом занятии

Тема: «Правила дорожного движения»

Проведено с воспитанниками 7-14 лет

Дата проведения : 05.02.2015г.

Пушненкова Александра Викторовна учитель-логопед

СПБ ГБСУСО «Центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей № 29 Пушкинского района»

Занятие было проведено успешно. Объём материала был доступен для детей. Продуман интересный организационный момент, чтобы заинтересовать воспитанников. Занятие было доступно каждому ребенку. Способствовало расширению кругозора и отработке навыков применения ПДД, так же личностному развитию детей.

Проведению занятия предшествовала предварительная работа, по заучиванию стихотворений о ПДД, экскурсии с детьми по городу, выставка рисунков.

Цели и задачи поставлены верно. Прослеживалась связь с работой воспитателей групп. Отмечу высокое качество наглядных пособии, которые Александра Викторовна выполняла собственными руками, речевой материал подобран правильно.

Занятие оформлено эстетично. Основные этапы логически прослеживались, четкий переход от одного этапа к другому.

Выдержала продолжительность занятия 45 минут. Александра Викторовна использовала двигательную активность, для предупреждения уставания. Следила за речью детей, их поведением и активностью принятия участия в ходе занятия. На занятии обеспечен индивидуальный дифференцированный подход к каждому ребенку.

Александра Викторовна владела приёмами повышения активности, интереса и внимания у детей. Цели на занятии достигнуты, выполнила намеченный план. Замысел занятия реализован полностью.