Классный час Безопасность на дороге (3 класс)

Дидактическая задача

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Подготовить обучающихся к работе на уроке

Учитель встречает детей

Доброе утро, класс!

Рада приветствовать вас.

Сегодня мы в путь пойдем,

Повторяйте движенья за мной!

В дорогу веду вас я

Ну что, готовы, друзья?

Шагаем вдоль речки большой - топ, топ, шлеп, шлеп

Шагайте смелее за мной, топ, топ, шлеп, шлеп.

А тут протекает река, быстра, холодна и глубока

Смотрите, а там лежит мостик - дощечка.

Пойдем по нему - не упасть бы нам в речку!

А вот перед нами кусты, как же колючи они!

Мы их раздвигаем руками -

Какие бесстрашные все же мы с вами!

Класс, внимание стой - обрыв перед нами большой!

Мы смело перепрыгнем его - прыг-скок!

Смотрите, перед нами стоит городок!

Дети входят друг за другом в класс под музыку

Дети идут «по тропинке» за учителем и повторяют движения

Учитель выстраивает детей вокруг макета микрорайона

- Что это такое?

- Вы узнали что-нибудь на этом макете?

- В старину для обеспечения безопасности, город строили по кругу огораживали высоким забором. Давайте встанем вокруг наших микрорайонов и возьмемся за руки.

Учитель проводит игру «Импульс».

- Нам предстоит сегодня работать вместе. От каждого зависит успех нашего дела. Поэтому мы должны почувствовать готовность друг друга к работе. Я подам импульс пожатием руки вправо, а вы передавайте его друг другу. Жду возврат своего импульса с левой стороны. Готовы?..

- Я очень рада, что все готовы к занятию.

Учитель проводит деление на команды.

- Сколько перед вами микрорайонов?

- И мы с вами разделимся на 4 центра.

Учитель проводит выбор лидеров команды.

- Возьмите в руки любой знак, лежащий на столе. Отдайте свой знак тому, кого хотите видеть в роли представителя вашей группы.

- Макет города

- Микрорайоны, школа, дома…

Дети строят вокруг микрорайона «изгородь»

Дети участвуют в игре

- 4

- дети садятся на места

- дети выбирают лидера

Обеспечить формирование у обучающихся формирование обобщенных понятий

Определение названий центров.

- Перед вами дорожные знаки. К какой группе они относятся?

- Знаки бывают разные

Синие, белые, жёлтые, красные

Чтобы все понять,

Нужно их значение знать.

Знаешь ли ты, дружок,

Что говорит значок?

Если опасность в пути,

Если нельзя пройти.

Или крутой обрыв,

Или проезд закрыт.

А может пора отдохнуть

Чтоб снова отправиться в путь.

Как в дороге уйти от бед

Знаки нам могут дать ответ.

Дети получают заранее заготовленные названия своих центров

Информационные знаки - «Пресс-центр»

Знаки сервиса - «Центр услуг»

Предупреждающие знаки - «Центр «Внимание»

Запрещающие знаки - «Центр «Порядок»

Презентации центров.

- Итак, вы выбрали представителей каждого центра. А сейчас вам творческое задание. Каждая группа должна рассказать, показать, то есть представить деятельность вашего центра. В этом помогут задания, которые я для вас приготовила.

Информационные знаки - «Пресс-центр»

Задание: составьте из пазлов информационный бюллетень о статистике ДТП, выразительно прочитайте и прокомментируйте информацию.

Знаки сервиса - «Центр услуг»

Задание: снимите рекламу предлагаемых услуг по следующему тексту.

Посмотрите, что за знак

Он стоит не просто так

Он подскажет, где в Екатеринбурге

Расположен пункт питания.

Предупреждающие знаки - «Центр «Внимание»

Задание: покажите нсценировку данного стихотворения

Регулировщик

Если я к тебе спиной -

Не торопись идти - постой.

Если я к тебе лицом -

Стой, потом с тобой пойдем.

Если руку подниму я

Подожди еще немного.

Когда боком повернусь -

Проходи, свободен путь.

Запрещающие знаки - «Центр «Порядок»

Задание: разработайте кодекс пешехода, выбрав важные 4 правила из предложенных:

• Главное - взаимоуважение

• Будьте внимательны, будьте бдительны

• Иди вперёд, не смотря ни на что

• Дорога - место для игры

• Правила важны для всех

- Молодцы! Все справились с заданием. И теперь мы точно знаем, какой центр чем занимается.

- информационные знаки

- знаки сервиса

- предупреждающие знаки

- запрещающие знаки

Дети работают в группах, готовят презентацию своих центров.

Представители команды читает и комментирует информационный бюллетень.

Инсценировка стихотворения

Инсценировка стихотворения

Представление кодекса пешехода

• Главное - взаимоуважение

• Будьте внимательны, будьте бдительны

• Правила важны для всех

Обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях.

Демонстрация мультфильма про пешеходов

- Все мы с вами пешеходы. Большие и маленькие. И сейчас нам предстоит пройти путь. А путь начнётся от нашей школы.

Кто покажет, где она находится на макете?

- Итак, начнём.

У ученика 4 класса сегодня очень много дел и чтобы ничего не забыть, он записал их в блокнот. Давайте пройдём этот путь вместе с ним, и расставим дорожные знаки так, чтобы путь был удобным и безопасным.

Пойти домой положить портфель. Дом расположен в 4-ом микрорайоне.

- Какие знаки он встретил по дороге?

- Какие центры отвечают за эти знаки? Найдите у себя на столах конверты с дорожными знаками своей группы.

- Выучить уроки и пойти в д/с за братом.

Что встретилось по пути?.

- Какой знак должен стоять на дороге?

- А какой дорогой еще он мог вернуться домой?

Дополните макет знаками, которые есть у вас в конвертах.

- А что это за знак?

- Для чего он нужен?

- Где его ставят? Где вы его видели?

Ученик отмечает школу флажком

- Пешеходный переход, ограничение скорости

Представители центров находят у себя в конвертах эти знаки и расставляют

АТС.

- Дополняем недостающим знаком

- Искусственная неровность

- Ставим знак на макет

Обеспечить формирование у обучающихся формирование обобщенных понятий

Демонстрация ролика о видах пешеходных переходов

- Какие виды пешеходных переходов вы знаете?

- Чем они отличаются?

- Чем светофоры, надземные и подземные переходы удобнее?

- Ребята, а вы хотели бы установить и подземные, надземные переходы, дополнительные светофоры у себя в микрорайоне?

- Безопаснее

Обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

- Ваше домашнее задание - проект установки подземных, надземных переходов, дополнительных светофоров у себя в микрорайоне

- Как вы можете представить свой проект?

- Описание, иллюстрация, сочинение, презентация с использованием ИКТ

Совместно с обучающимися выявить качественную оценку работы

- Что вспомнили сегодня на занятии?

- А что узнали новое?

- что запомнилось и понравилось больше всего?

Сегодня с вами мы прошли серьёзный путь

Пусть не по улице пока, а на макете.

Где нужно быть внимательным, где лучше повернуть,

В дороге очень помогли нам знаки эти.

Мы вместе обсуждали горячо,

Как сделать путь нам безопасным.

И заслужили самый высший балл,

Надеюсь, вы со мной согласны?

Любое дело спорится, друзья,

Когда мы за него берёмся вместе.

Закончена игра, немного жаль,

Но помните, что жизнь гораздо интересней!

Дети встают вокруг макета микрорайона и берутся за руки.

Инициировать рефлексию обучающихся по вопросу

эмоционального состояния,

своей деятельности и взаимодействия в группе, с учителем.

- Мне тоже сегодня очень понравилось с вами работать. Посмотрите, сколько шариков для вас приготовила (приготовлены красные, зелёные, желтые шары), но выбрать нужно каждому только один. Если вы довольны сегодня своей работой -зелёный, если не очень - желтый, если не довольны -красный

Дети выбирают шарик и выходят из класса под музыку