План воспитательной работы 9Б класса

Утверждаю:

Зам. директора по ВР

МБОУ СОШ № 2

_____________ Н.Н. Сосновская

«____» _____ 2013 год

Классный руководитель:

2013-2014 год

Анализ воспитательной работы

с учащимися 8 Б класса

2012 - 2013 учебный год.

«Осмысление своего труда ведет

к его совершенствованию и к более

эффективной работе в дальнейшем».

Цель воспитательной работы на 2012-2013 уч. год - создание условий для саморазвития, социализации и адаптации ребенка к внешним требованиям изменяющегося социума.

Задачи:

1. Формировать «Образ успешного человека» как элемента школьной культуры;

2. Содействовать мотивации обучающихся к участию в делах школы и класса, к самоуправлению;

3. Способствовать взаимодействию учителей, учащихся и родителей через различные формы учебной и внеклассной деятельности;

4. Способствовать пониманию обучающимися значимости здоровья для собственного самоутверждения;

5. Развивать ключевые компетенции личности (учебную, социально-культурную, коммуникативную, толерантную и адаптивную);

6. Проводить диагностики и анализировать развитие каждого обучающегося и классного коллектива.

Чтобы решить поставленные задачи, в течение года проводились разнообразные виды воспитательной работы:

1.Работа с классом - В течение учебного года активно работала над изучением классного коллектива при помощи диагностических исследований. В своей работе использовала такие диагностики: состояние межличностных отношений; выявление лидеров и отверженных в классном коллективе; самооценка личности ребенка; удовлетворенность уч-ся жизнью в классе; определение психологического климата в коллективе; определение групповой сплоченности классного коллектива, отношение к жизненным ценностям, нравственная мотивация. Такая работа помогает вовремя заметить особенности в характере ребенка, которые могут привести к упущению в воспитании, и создает основу для сознательного управления развитием с учетом возрастных изменений. Полученная информация о каждом ребенке в ходе диагностических исследований, позволила правильно построить воспитательную работу.

Результаты социометрического исследования, которое проводилось в течение четырех лет, приведены в таблице.

Из таблицы видно, что в классе постоянное количество групп уже в течение 3 лет (объединены по личным интересам), лидер в классе является отличником, устойчивые группы колеблются (объединяются по учебным интересам), определился состав «одиночек» (Рыбникова Марина общается со всем классом, у нее нет постоянного друга). Показанные результаты позволяют говорить о положительной динамике количественного состава и сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.

Результаты изучения самооценки личности, которое проводилось в течение трех лет, приведены в таблице.

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

Завышенная

Лысакова А., Рыковская Ю.

Лысакова А., Кошлякова Н.

Лысакова А, Королев С.

Лысакова А., Королев С.

Заниженная

Бедная К., Лазарев Д., Андреевская Ю.

Бедная К., Андреевская Ю. Чередникова В.

Чередникова В.

Чередникова В.

Из таблицы видно, что нужна индивидуальная работ с учащимися классным руководителем и психологом.

Результаты изучения удовлетворенностью учащихся школьной жизнью, которое проводилось в течение трех лет, приведены в таблице.

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

Положительная

мотивация

Гребеньщикова Я. Курочкина Д. Рыковская Ю. Тютярева И. Фетисова Л.

Гребеньщикова Я. Курочкина Д. Рыковская Ю. Тютярева И. Фетисова Л.

Пичугова Д. Лысакова А. Товмасян К. Курочкина Д. Рыковская Ю. Тютярева И.

Пичугова Д. Лысакова А. Товмасян К. Курочкина Д. Рыковская Ю. Тютярева И.

Хорошая

Давыдов В. Бедная Л. Бедная К.

Давыдов В. Бедная Л. Бедная К.

Давыдов В. Бедная Л. Бедная К.

Давыдов В. Бедная Л. Бедная К. Пупышев Ф.

Низкая

Щедрин В. Товмасян К. Орлов Д. Лысакова А. Кошлякова Н. Андреевская Ю. Чередникова В.

Щедрин В. Товмасян К. Орлов Д. Лысакова А. Кошлякова Н. Андреевская Ю. Чередникова В.

Щедрин В. Орлов Д. Кошлякова Н. Андреевская Ю. Королев С. Чередникова В.

Щедрин В. Орлов Д. Кошлякова Н. Андреевская Ю. Королев С. Чередникова В.

Ответы с высоким баллом

1.В нашем классе хороший классный руководитель.

2.У меня есть любимый учитель.

3.В классе я всегда могу высказать свое мнение.

4.У меня есть в школе любимый предмет.

1.В нашем классе хороший классный руководитель.

2. У меня есть в школе любимый предмет.

1.В нашем классе хороший классный руководитель.

2.У меня есть любимый учитель.

3.У меня есть в школе любимый предмет.

1.В нашем классе хороший классный руководитель.

2.У меня есть любимый учитель.

3.У меня есть в школе любимый предмет.

Ответы с низким баллом

1.К нашим учителям можно обратиться за помощью.

2.Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.

1.К нашим учителям можно обратиться за помощью.

2.Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.

3.Я иду в школу с радостью.

4.На летних каникулах я скучаю по школе.

4.На летних каникулах я скучаю по школе.

4.На летних каникулах я скучаю по школе.

Анализ диагностики показал повышение результатов в количестве высокой степени оценки, видна динамика в работе классного руководителя.

Диагностика отношений к жизненным ценностям:

• Высокий уровнь - 6 человек;

• Средний уровень - 9 человек;

• Низкий уровень - 2 человека

1 место - здоровье родителей - 18 человек

2 место - верный друг - 16 человек

3 место - доброе сердце - 12 человек

А также - иметь компьютер (8), иметь много денег (9), иметь слуг (1).

Диагностика «Наши взаимоотношения» показала, что большинство обучающихся считают наш класс дружным и сплоченным.

• «В нашем классе иногда бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя» - 10 человек»

• Наш класс дружный» - 8 человек.

• «Наш класс недружный, трудно учиться в классе» - 0 человек

Анализируя все диагностики я пришла к выводу, что особое внимание нужно уделить: Бедной К., Гребеньщиковой Я., Чередниковой В. и Королеву С.

и мною были намечены пути решения проблем:

1. Индивидуальные консультации со специалистами (психолог, социальный педагог) для детей, родителей и учителей предметников.

2. Привлечение к самоуправлению через разовые поручения.

3. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность.

4. Коллективные мероприятии в школе и вне школы.

5. Проведение бесед, круглых столов, дискуссий на разные темы.

6. Создание ситуации успеха для учащихся.

7. Привлечение детей к посещению факультативов и спецкурсов.

8. Активно работать в направлении учитель-ученик, ученик-учитель, индивидуальная работа с учащимися.

Тем не менее, следует сказать, что общий психологический фон в классе благоприятен. Ребята дружелюбны, нет места грубости и хамству, уважительно относятся к другим учащимся, к старшим. Общественные поручения выполняются не всеми, в 8 классе ученики стали нехотя откликаться на просьбы классного руководителя, это связанно с психологическими особенностями этого возраста. Безусловно, в целом учащиеся моего класса хорошо воспитаны и, наверное, большей частью это заслуга родителей. Однако, уверена, что и те мероприятия, которые осуществлялись мною в течение учебного года, сыграли важную и, несомненно, положительную роль.

В течение учебного года использовались различные формы воспитательной работы: классные часы и беседы, экскурсии, КТД. Основным компонентом воспитательной работы являлись классные часы, проводившиеся регулярно раз в неделю. Помимо организационных значительное место занимали тематические, чаще всего касавшиеся вопросов взаимоотношений между ребятами, вопросов этикета, воспитанности, гражданственности. В своей работе большое внимание уделяла формированию нравственных качеств личности, развитию творческих и познавательных интересов, патриотическому воспитанию. Среди учащихся проводила мероприятия по профилактике наркомании, СПИДа, правонарушений, детского дорожно-транспортного травматизма, асоциального поведения и др. Воспитывала учащихся в духе демократии, свободы, личного достоинства, предоставляла им реальные возможности участия в управлении классом. Проводила обязательные внеклассные мероприятия: классные часы, часы общения, информационные часы. Всего в классе за учебный год было проведено 35 классных часов, из них 21 - по ТБ и ПДД:

1. Правила движения - закон улиц и дорог.

2. Правила поведение в общественном транспорте.

3. Закон улиц и дорог.

4. Улицы и дороги.

5. Безопасное поведение девушек.

6. Акция «Письмо водителю»

7. Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.

8. Меры электробезопасности в быту.

9. Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.

10. «Опасные забавы в зимние каникулы».

11. Безопасное поведение при пожаре в здании.

12. Дорожные знаки.

13. Безопасное поведение в местах массового скопления людей.

14. Дорожные знаки.

15. Правила поведения при угрозе во время взрыва

16. Движение пешеходов по улицам и дорогам

17. Транспортные средства на улицах и дорогах

18. Правила поведения при звонке террориста

19. Правила пользования пассажирским транспортом

20. Правила безопасного поведение на воде

21. Правила поведения при групповых поездках

• Урок знаний «Здравствуй, школа!»

• Пивной алкоголизм - беда молодых!

• Поговорим об ответственности

• Здоровый образ жизни, профилактика негативных явлений.(врач Игнатов А.Ф.)

• Будьте добрыми и человечными

• «День согласия и примирения»

• Всемирный день ребенка

• «Всемирный день борьбы со СПИДом»

• Жизнь без наркотиков

• Строителт Братской ГЭС

• Репродуктивные функции девочек

• Мы - против вредных привычек (Центральная библиотека)

• «Нам память досталась в наследство»..

• Чернобыль. Миф о радиации. (Центральная библиотека)

Результаты участия в мероприятиях, направленных на сплочение коллектива.

№

Название мероприятия

Цель

1

Участие в игре«России важен каждый!»

Воспитание патриотических чувств, содействие приобретению опыта гражданского поведения.

2

День театра

«Жестокие игры», «Дурочка»

Приобретение навыков полезного и интересного отдыха.

3

Акции добра

Развитие нравственных качеств уч-ся и воспитание милосердия в детях.

4

Классные мероприятия

Развитие сплоченности коллектива. Развитие интереса к активному отдыху.

5

Искусство жить. Как быть счастливым?

Научить выходить выход из конфликтных ситуациях.

6

День Святого Валентина

Воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

7

«Аты - баты, шли солдаты»

Воспитание дружеского отношения друг к другу

8

Смотр классных уголков.

Развитие самоуправления и творческих способностей учащихся.

9

Субботник

Привитие трудовых навыков

10

Народные гуляния «Прощай Масленица»

Формирование межличностных отношений и развитие творческих способностей учащихся, развитие патриотических качеств.

Ведётся учет достижений класса. В него заносятся все добрые дела ребят, их победы, фотографии, отражающие самые важные события.

В целом, год был насыщен мероприятиями общешкольного и классного масштаба.

Результаты учебных достижений класса.

В основу воспитательной работы класса были положены методы позитивного воспитания: не создавать своим поведением обстановки, мешающей или раздражающей остальных, не угрожать и не трогать физически никого, не оскорблять других, не говорить о себе или о других плохо, не брать без разрешения чужие вещи, не сквернословить, заступаться за других без физического вмешательства. Любой человек достоин уважения и суверенитета. Отмечать победы и благородные поступки каждого. Все случаи нарушения этих правил обсуждать на общем собрании группы без оскорблений провинившегося либо в индивидуальной беседе ребенка с воспитателем.

В целом, работа по реализации поставленных задач, основанная на методах позитивного воспитания, дала положительные результаты. Однако, усилить познавательную мотивацию у ряда учащихся не удалось. Главная причина - особенности подросткового возраста.

2.Индивидуальная работа с учащимися - В течение года был проделан большой объём индивидуальной воспитательной работы. Установила контакты с каждым ребенком. Развивала общественную активность детей, вовлекая их во все мероприятия, проводимые в классе, школе и городе. Также следила за внешним видом учащихся. Контролировала дисциплину учащихся класса, не оставляет без внимания нарушения дисциплины учеником на уроке и во внеурочной деятельности. Корректировала поведение Щедрина В., Орлова Д., Пупышева Ф., которые не умеют себя на уроках и переменах. Изучала жилищно-бытовые условия учеников.

В классе есть слабоуспевающие ребята: Бедная К., Гребеньщикова Я., Чередникова В., Ишоева Л. . Есть дети, которые не хотят учиться (Орлов Д, Пупышев Ф., Королев С.), хотя у них неплохие способности. В отношении этих учащихся осуществляется жёсткий контроль: ежемесячно на проверку собираются дневники, проводятся индивидуальные беседы с учителями-предметниками, родителями, организационные классные часы. Все указанные меры позволяли в течение года держать ситуацию под контролем.

В классе 4 учащихся занимаются на «4» и «5», из них - Лысакова Алина на «отлично». Регулярно и своевременно контролировала посещаемость учебных занятий учениками: вела учёт пропусков в классном журнале, каждый пропуск урока имел оправдательный документ, звонила родителям в этот же день, если ребенка не было в школе - пропусков без уважительных причин не было.

3. Работа с учителями-предметниками, психологом и социальным педагогом - Проводила работу с учителями-предметниками, направленную на улучшение качества успеваемости учащихся (анализировала текущие оценки, еженедельно выставляла из журнала оценки в дневники учащихся и в электронный журнал; анализировала итоговые оценки и сообщала их родителям учеников). Посещала уроки учителей в своем классе; о возникающих проблемах с учителями - сразу же ставила в известность родителей и проводила беседы с учащимися. Приглашала учителей на родительские собрания для информирования о ходе и результатах обучения. Учителя-предметники проводили индивидуальные консультации для отстающих учащихся, факультативы, а так же индивидуальную работу с «одаренными» детьми. Психолог школы работала с детьми по стабилизации самооценки учащихся.

4. Работа с родителями - Радует то, что установлен хороший контакт с родителями. За прошедший год проведено 5 собраний. Помимо вопросов организационных обсуждались и вопросы общепедагогического плана, психологии подростков. Большинство родителей охотно идут на контакт.

Привлекала родителей к планированию воспитательной работы. Разработала правила общения с родителями:
1. Встреча с родителями: праздник - экзамен (компетентность, одежда, прическа, настроение).
2. Доброжелательность (прежде всего открытость и доверительность).
3. Не поучать. Обсуждать проблемы. Если родитель не прав, попросите разъяснений.
4. Никаких конкретных примеров, ни плохих, ни хороших (возможен обратный эффект).
5. Никогда не стесняйтесь признать свои ошибки, тем более публично.
6. Прежде чем критиковать, найдите достоинство.
7. Всегда считайте недостатки ваших воспитанников своими просчетами.

8. Формируйте единое педагогическое пространство.

В работе с родителями реализовывала принципы:
• Партнерских отношений с родителями;
• Открытости педагогического процесса;
• Осведомленности родителей о школьной жизни.

Собирала сведения и заполняла страницу сведений о родителях в классном журнале. Своевременно ставила родителей в известность о промежуточных и итоговых результатах учебной деятельности учеников. Проводила выборы родительского комитета класса. Требовала от родителей осуществления своих родительских обязанностей - контроля успеваемости ребёнка (через дневники - еженедельно), соблюдения ребёнком санитарно-гигиенических навыков, посещения учебного заведения. Создала условия для участия родителей в воспитательном процессе класса, привлекала родителей к проведению мероприятий в классе Основные направления работы с родителями: родительские собрания, анкетирование, заседания родительского комитета, консультации, поручения, лекции, посещения на дому, беседы по телефону.

Все вышесказанное позволяет выделить следующие цели и приоритетные задачи на 2013-2014 учебный год.

Цели и задачи на 2013 - 2014 учебный год

Цель воспитательной работы: Воспитание образованной, физически и духовно здоровой личности, способной к самореализации и самоопределению.

Воспитательные задачи классного руководителя на учебный год:

• Формировать «Образ успешного человека» как элемента школьной культуры.

• Формировать патриотическое, гражданское, правовое сознание.

• Развивать ключевые компетенции личности (учебную, социально-культурную, коммуникативную, толерантную и адаптивную).

• Знакомить с основами современной экономики, помощь в осознанном выборе будущей профессии

• Продолжить работу по формированию классного коллектива. Проводить диагностики и анализировать развитие каждого учащегося и классного коллектива.

Состав класса по полу: девочек - 10 , мальчиков - 10 , всего в классе - 20 учащийся. Состав класса по возрасту: 14 и 15 лет.Детей из неполных семей - 8, полные семьи - 11, семьи опекуны - 1. 18 учащихся учатся вместе с начальной школы, 1 девочка (Чаус Татьяна) - прибыла в 5 классе и 1 (Киргизова София) в этом учебном году из Гимназии №1. Адаптация прошла успешно, класс ее принял, конфликтов нет. Все учащиеся, кроме Попова Максима, проживают в 22 микрорайоне, он ездит с улицы Подбельского.

Учащиеся с ослабленным здоровьем: Богданов Игорь (астма), Токарев Владислав (слабый иммунитет), Арзамасцева Полина (пилонефрит). Эти дети часто болеют или отпрашиваются с уроков по причине самочувствия, что сказывается на их учебе. Андрухов Даниил, Попов Максим, Овсиенко Маша, Белецких Игорь - близорукость. Учащиеся с ослабленным зрением занимают в классе передние парты, и болезнь не должна повлиять их успеваемость. Все дети занимаются в основной физической группе. Киргизова София в 2009 году перенесла операцию по удалению надпочечника (опухоль), у нее подготовительная группа здоровья. Родители очень сильно беспокоятся о ее самочувствии и просят учителей присматривать за ней. По результатам 5-7 класса София снизила свою успеваемость.

В классе 2 отличника - Игнатьева Кристина (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью) и Попов Максим (высокий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), 5 хорошистов. Слабые ученики, которые могут в дальнейшем не успевать по разным предметам - Богданов Игорь (высокий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Токарев Влад (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Пастухов Александр, Баранова Анастасия. У этих учеников нет желания учиться. Практически у всех учащихся есть любимый учитель и любимый школьный предмет, они спокойно могут обратиться за советом к учителю. Многих учащихся нашего класса волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе, они стараются помочь друг другу.Дисциплина в классе хорошая, иногда бывают проблемы, которые быстро решаются. В основном все дети готовятся к урокам, но бывает что не выполняют домашнее задание, хорошо ведут себя на уроках, не пропускают школу без уважительной причины

Во внеклассных мероприятиях участие принимают не все, стараясь избежать каких-либо поручений. Много активных детей, которые стараются привлечь остальных (в основном это девочки). Обязанности распределяют между собой охотно и самостоятельно. Порученное общешкольное или классное дело учащиеся выполняют очень добросовестно и стараются совместно его реализовать. Большинство учащихся предпочитает спортивные виды деятельности: футбол, волейбол, баскетбол, а так же подвижные игры и соревнования. Дети охотно выступают на спортивных соревнованиях. 5 учеников во внеурочное время посещают спортивные тренировки, 1 занимается музыкой, 2 ходят во ДТиМ, 3 заняты в школьных кружках, 9 человек не заняты вне школы.

Микрогруппы класса: только мальчики - 2 группы по 2-3 человека, только девочки - 2 группы по 2-4 человека, те и другие - 1 группа из 3 человек. Дети объедены в микрогруппы по внешкольным и учебным интересам. Отношения между группами спокойные, доброжелательные, без особых конфликтов. «Одиночки» - Битченков Семен, Токарев Влад, Герман Александр, Рыбникова Марина, Утемова София. По сравнению с 7 классом коллектив стал более сплоченным, «отверженные дети» попали в эту категорию только из-за ссоры в момент тестирования с членами группы. Это объясняется психологическими особенностями данного возраста: дети часто меняют друзей и объединяются в группы по интересам. Есть учащиеся которые стремятся общаться с ограниченным кругом лиц, либо общаются большую часть времени с ребятами из других классов. Все учащиеся могут свободно высказать свое мнение и с интересом и пониманием выслушать других. Лидеры класса: Попов Максим, Арзамасцева Полина, они часто встречаются в анкетах одноклассников, им доверяют, за них голосуют.Класс можно назвать дружным, хотя иногда происходят конфликты, которые с успехом разрешаются при помощи детей и классного руководителя. Отношения между мальчиками и девочками хорошие, дружеские, на равных.

Родители учащихся в возрасте от 32-50 лет, средний возраст - 35 лет. Образовательный уровень родителей: высшее - 7, среднее специальное - 23. У всех родителей отдельные квартиры новой планировки, только у 3 детей нет собственной комнаты. Родители очень ответственные, всегда откликаются на просьбы учителя, звонят по возникшей проблеме или просто поинтересоваться школьной жизнью своего ребенка. Диагностика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения показала средний уровень.

Диагностики изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью показали среднюю степень удовлетворенности, но близкую к высокой. Психологический климат в коллективе на высоком уровне. Патриотические качества (которые формируют родители - 67% и школа - 44%) развиты у 50 % учащихся. Учащиеся считают, что в нашем коллективе ценят больше всего: 1 - готовность помочь друг другу в трудную минуту - 72%; 2 - умение ценить настоящую дружбу и взаимопонимание - 56%.Это положительные качества коллектива, которые нуждаются в развитии и поддержке. Но есть отрицательные качества отдельных учащихся (6 %), которые нуждаются в коррекции: не считают себя патриотом, в коллективе больше всего ценят умение модно одеваться и наличие фирменных вещей. Над этим нужно работать.

Направления воспитательной работы

№

п/п

Названия направлений

Решаемые задачи

Формы внеклассной работы

Мониторинг качества воспитательной работы

1

Учение

(содействие школьникам в освоении образовательных программ).

Формирование способности приобретения навыков самостоятельного учебного труда, самоконтроля и саморегуляции.

Содействие формулированию мотивации познавательных интересов

Устный журнал.

Интеллектуальные игры, конкурсы, викторины, турниры

Анализ результатов обученности.

Участие в школьных и районных конкурсах.

Анкетирование в классе.

2

Общение

(обеспечение в ученическом коллективе позитивных межличностных отношений).

Развитие коммуникативных способностей на основе толерантности.

Формирование познания культуры, традиций разных народов РФ

Интерактивные игры.

Рефлексивные часы самооценки;

часы интересного общения.

Практикумы и ролевые игры

Диагностика нравственной самооценки.

Анкетирование, опрос.

3

Труд и творчество (содействие формированию потребностей в творческой деятельности, самоорганизации).

Сохранение условие для проявления креативности.

Формирование системности адекватно оценивать свои результаты и чужие достижения

Творческие конкурсы, ярмарки талантов,

Выставки поделок, проектов.

Социальные проекты.

Участие в творческих конкурсах, трудовых десантах, в КТД.

Рейтинговая самооценка.

4

Экология

(развитие ответственности детей в решении экологических проблем)

Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры

Азбука экологических действий.

Аукционы знаний (о цветах, животных и т.д.)

Участие в экологических акциях и конкурсах КТД.

Рейтинговая самооценка.

5

Здоровье и спорт (содействие в приобретении практических и теоретических знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление нравственного, психологического и физического здоровья).

Способствовать пониманию значения ценности здоровья в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека

Праздник здоровья и спорта.

Ролевые игры «Вредные привычки»

Участие в спортивных соревнованиях разного уровня.

Рейтинговая самооценка личных достижений.

6

Патриотизм (воспитание патриотических чувств, содействие приобретению опыта гражданского поведения).

Осознание важности знания норм и правил общежития со всеми народами РФ, традиции и культуры народов, своей семьи.

Уроки мужества.

День воинской славы.

Фестиваль военной песни.

Участие в КТД.

Анкетирование родителей.

Опрос, наблюдение.

7

Досуговая деятельность (приобретение навыков полезного и интересного отдыха).

Развитие интереса к активному отдыху.

Формирование толерантности, открытости.

Игры разной подвижности. Театрализованные представления Дискотеки.

Анкетирование.

Рейтинговые самооценки.

8

Безопасность (профилактика детского дорожного травматизма, пожарная безопасность и др.).

Формулирование умений и навыков личной безопасности и жизни без правонарушений.

Ролевые игры.

Викторины по ПДД и ОБЖ.

Оформление «Уголка безопасности»

Участие в конкурсах.

Рейтинговая самооценка.

9

Благотворительность

Воспитание доброго и толерантного отношения к ближнемй

Участие в акциях

Прогнозируемые результаты

1. Учение

   • Развитая потребность в самостоятельном добывании знаний;

   • Увеличение числа учащихся, желающих принять участие в интеллектуальных конкурсах.

2. Общение

• сформулированные умения, навыки культуры общения и поведения, организационные навыки;

• наличие умений поведения в конфликтных ситуациях.

• Наличие умений делать морально-нравственный выбор в жизненных ситуациях и отстаивать его.

3. Труд и творчество

• умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты;

• овладение учащимися навыками самообслуживания.

4. Экология

• готовность жить по законам красоты, воспринимать, оценивать и беречь прекрасное в природе.

5. Здоровье и спорт

• устойчивые представления о знании физической культуры в жизни;

• наличие умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья;

• использование опыта и знаний, приобретенных на занятиях в своей личной деятельности.

6. Патриотизм

• усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения.

7. Досуговая деятельность

• повышение социальной активности учащихся на уровне школы, поселка и др.;

• наличие сформированной жизненной позиции.

8. Безопасность

• Наличие знаний поведения в экстремальных ситуациях.

9. Благотворительность

• Толерантное отношение к людям

Мониторинг и диагностика

Сроки изучения

Показатели компетенций личности

Предмет изучения

Методики изучения

Сформированность классного коллектива

- состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе

- развитость самоуправления

- сформированность совместной деятельности

- Методика «Наши отношения»

- Методика «Какой у нас коллектив

Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности.

Сформированность физического потенциала ученика

- состояние здоровья

- развитость физических качеств личности

- Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика

- Выполнение контрольных нормативов по проверке развития физических качеств

Группа риска

- способность учащихся совершать правонарушения

Методика первичной диагностики и выявление детей группы риска

Самооценка личности ребенка.

-состояние удовлетворенности учащимся собой

Методики для исследования самооценки.

Сформированность познавательного потенциала личности учащегося

- освоение учащимися образовательной программы

- развитость

- познавательная активность учащихся

- сформированность учебной деятельности

- Тест умственного развития

- Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости

- Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка

- Метод экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся

- Педагогическое наблюдение.

Сформированность коммуникативного потенциала личности ученика:

- коммуникабельность

-сформированность коммуникативной культуры учащихся

- сформированность других эстетических чувств

- Методика выявление коммуникативных склонностей учащихся

- Педагогическое наблюдение

Сформированность нравственного потенциала личности учащегося:

- нравственная направленность личности

- сформированность отношений ребенка к Родине, обществу, семье, школе, себе, природе, труду.

- Тест «Размышляем о жизненном опыте»

- Методика «Русские пословицы»

- Методики «Акт добровольцев»,

«Ситуация свободного выбора»

Самооценка личности ребенка.

-состояние удовлетворенности учащимся собой

Методики для исследования самооценки.

Сформированность классного коллектива

- состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе

- развитость самоуправления

- сформированность совместной деятельности

- Методика «Наши отношения»

- Методика «Какой у нас коллектив»

- Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности

Удовлетворенность учащихся жизнедеятельность в классе:

- комфортность ребенка в школе

- эмоционально-психологическое положение ученика в классе

- Методика «Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью»

- Методики «Наши отношения», «Психологическая атмосфера в коллективе»

Социометрия

Фамилия, имя

Выполняемые поручения

Особенности характера

Арзамасцева Полина

Подготовка и проведение мероприятий, кл. часов.

Проявляет интерес к орг. и худ. деятельности, уверенная в себе, общительная.

Бабенко Дарья

Подготовка и проведение мероприятий, кл. часов.

Проявляет интерес к орг. деятельности, уверенная в себе, общительная.

Овсиенко Мария

Подготовка и проведение мероприятий, кл. часов.

Проявляет интерес к орг. и худ. Деятельности, коммуникабельная.

Рыбникова Марина

«Школьный парламент»

Проявляет интерес к орг. деятельности, ответственная, общительная.

Чаус Татьяна

«Школьный парламент»

Проявляет интерес к орг. деятельности, уверенная в себе, общительная.

Утемова София

Оформление.

Проявляет интерес к худ. деятельности, ответственная.

Андрухов Даниил

Подготовка к спортивным мероприятиям, школьным конкурсам.

Проявляет интерес к спорту, занимается в школьном театральном кружке.

Фамилия, имя

Особенности характера

Проблемы взаимодействия с окружающими

Лысакова Алина

Уверенная в себе, проявляются организаторские способности, общительная, является лидером среди девочек.

Выбирает с кем дружить, а с кем нет. Если возникает конфликт, старается выйти победителем. Очень обидчива.

Товмасян Карен

Уверен в себе, учится хорошо, коммуникабелен, является лидером среди мальчиков.

Добрый, обладает чувством юмора, не злопамятен, с окружающими нет проблем.

Очень самоуверенная девочка, старается больше общаться с мальчиками, но в классе нет близкого друга. Хорошо учится. Неосознанно все стараются ей подражать.

Дружелюбна, но если что-то случается не так как она хочет, то часто агрессивна, эмоциональна.

«Дети становятся лучше или хуже не сами по себе, а в зависимости от того, что с нами происходит. Лучше становимся мы, лучше становятся дети».

С. Соловейчик

Цель: «Гармоничное воспитание наших детей - это общее дело родителей и учителей».

Формы работы с родителями:

• родительские собрания;

• родительский лекторий;

• индивидуальные беседы;

• совместные мероприятия с детьми.

Задачи:

• формирование единого коллектива детей и родителей как условия обеспечения успешной воспитательной среды;

• посещение семей учащихся с целью проверки бытовых условий жизни, изучение воспитательных возможностей;

• привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий;

• предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

Заседания родительского комитета:

№

п/п

Содержание

Дата

проведения

Ответственный

Подготовка к совместному родительскому собранию « Формы подготовки учащихся к ГИА в 9 классе». Организация осенних каникул.

Ноябрь

Организация занятости и отдыха, учащихся в Новогодние каникулы

Декабрь

Приобретение учебников на 2010-2011 год. Организация весенних каникул.

Март

Подготовка к экзаменом. Выпускной вечер. Ремонт кабинета.

Май

Тематика родительских собраний:

№

Тема

Дата

Организационное собрание в начале учебного года:

Единые требования к учащимся МОУ СОШ №40.

Безопасность детей на дорогах города

Направления работы с учащимися на 2010-2011 учебный год.

Сентябрь

2.

Подготовка учащихся 9 класса к ГИА через элективные курсы, факультативные занятия с учащимися.

Возрастные особенности учащихся подросткового возраста.

Итоги учебно-воспитательной работы в классе за 1-ую четверть 2011-2012 учебного года.

Октябрь

3.

Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам. Как противостоять стрессам.

Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ребенка.

Итоги успеваемости и дисциплины, учащихся класса за 1-ое полугодие.

Декабрь

4.

Результаты репетиционных экзаменов по русскому языку и математике в форме ГИА.

Организация воспитательного влияния семьи учащихся подросткового возраста.Итоги учебно-воспитательной работы в классе за 3-ую четверть 2011 -2012 учебного года.

март

5.

Готовность учащихся к итоговой аттестации в форме ГИА. Приказы и положения Министерства РФ о проведении итоговой аттестации… .

апрель

План воспитательной работы

в 9 б классе

на 2011-2012 учебный год.

Дата

Направление

Мероприятие

Задачи

Форма проведения

Ответственные

1 четверть

1.09

Общение

Праздничная линейка к 1 сентября «Дом, в котором мы живём»

Пробуждение интереса ребенка к школе.

Общешкольный мероприятие

Садчикова М.А.

Михалёва А. Г.

1.09

Патриотизм

Урок знаний «350 лет Иркутску!»

Пробуждение патриотических чувств, изучение истории родного края.

Классный час

Кл.руководитель

30 .09

Экология

Досуговая деятельность

Благотворительность

Ярмарка - распродажа «Палитра осени»

Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры.

Общешкольный мероприятие

Садчикова М.А.

Михалёва А. Г.

26 .09

Безопасность

Разметка проезжей части улиц и дорог.

Безопасное поведение на улице.

Профилактика ДДТТ

Профилактика ЧС

Классный час

Кл.руководитель

.09

Общение

Толерантность

Развитие нравственных качеств уч-ся

Классный час

Кл. руководитель

16 .09

Здоровье и спорт

День здоровья.

Приобщить детей к здоровому образу жизни и к необходимости поддерживать свое здоровье

Общешкольный мероприятие

Учителя физ-ры,

кл. руководитель

.10

Общение

ТВОЕ ЗДОРОВЬЕ И АЛКОГОЛЬ

Профилактика вредных привычек.

Классный час

Кл. руководитель,

учащиеся

.10

Общение

«Законы жизни класса»

Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности.

Классные собрания

Кл. руководитель,

учащиеся

.10

Учение

Школьный тур предметных олимпиад

Содействие в мотивации познавательных интересов.

Школьный тур

Учителя-предметники

. 10

Досуговая деятельность

Праздничный концерт «С днем рождения, школа!»

Формирование культуры общения и построение межличностных отношений.Пробуждение интереса ребенка к школе.

Общешкольное мероприятие

Кл.руководитель

учащиеся

.10

Благотворительность

«Сделай мир добрее»

ко Дню пожилого человека

Развитие нравственных качеств уч-ся и воспитание милосердия в детях.

Общешкольное мероприятие

Шк. Парламент

.10

Труд и творчество

Смотр классных уголков.

Научить учащихся коллективно работать и развить творческие способности.

Общешкольное мероприятие

Шк. Парламент

.10

Досуговая деятельность

Учение

«Знаешь ли ты музыку»

Содействие в мотивации познавательных интересов.

Викторина

Шк. Парламент

.10

Безопасность

Разметка проезжей части улиц и дорог.

Безопасное поведение девушек.

Безопасное поведение при нападении собаки.

Профилактика ДДТТ

Профилактика ЧС

Классный час

Кл.руководитель

.10

Общение

Час общения «Итоги 1 четверти»

Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.

Беседа,

обмен мнениями, планирование на 2 четверть

Актив класса, Кл.руководитель

.10

Досуговая деятельность

Школьная Дискотека

Развитие сплоченности коллектива. Развитие интереса к активному отдыху.

Общешкольное мероприятие

Шк. Парламент

29.10 - 6.11

Досуговая деятельность

Организация Осенних каникул

Формирование культуры общения и построение межличностных отношений. Развитие интереса к активному отдыху.

Кл.руководитель

родители

2. четверть

.11

Общение

Будьте добрыми и человечными

Воспитание коммуникативных особенностей детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Классный час

Кл. руководитель

.11

Патриотизм

«День согласия и примирения»

Воспитание патриотических чувств, содействие приобретению опыта гражданского поведения

Классный час

Кл. руководитель

.11

Труд и творчество

Акция «За здоровый образ жизни». Конкурс плакатов, рисунков

Приобщить детей к здоровому образу жизни и к необходимости поддерживать свое здоровье

Общешкольное мероприятие

Борисова О. В.

.11

Благотворительность

Акция «Доброта»

Акция «Помоги ребенку»

Развитие нравственных качеств уч-ся и воспитание милосердия в детях.

Общешкольное мероприятие

Шк. Парламент

.11

Учение

Городской тур предметных олимпиад

Содействие в мотивации познавательных интересов.

Городские мероприятия

Антонова Е. Н.

.11

Труд и творчество

День матери.

Воспитание добрых качеств, умение любить и бережно относиться к родным.

Концерт и подарки

Кл. руководитель, учащиеся

22.11

Общение

Всемирный день ребенка

Формирование познания культуры, традиций разных народов

Политинформация

Кл. руководитель, учащиеся

.11

Безопасность

Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.

Меры электробезопасности в быту.

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Классный час

Кл.руководитель

учащиеся

1.12

Общение

«Всемирный день борьбы со СПИДом»

Акция против наркотиков «Выбери жизнь!»

Приобщение ребят к здоровому образу жизни.

Политинформация

Кл.руководитель

Учащиеся

Шк. Парламент

.12

Безопасность

Труд и творчество

Парад презентаций «История катастроф»

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях

Общешкольное мероприятие

Кл. руководитель, учащиеся

.12

Безопасность

Труд и творчество

Конкурс альбомов «Жизнь без опасности»

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Общешкольное мероприятие

Кл. руководитель, учащиеся

.12

Безопасность

Жизнь без наркотиков

Приобщение ребят к здоровому образу жизни.

Политинформация

Кл. руководитель, учащиеся

.12

Благотворительность

Акция «Подари книгу»

Акция «Помоги инвалиду».

Акция «Помоги ребенку»

Развитие нравственных качеств уч-ся и воспитание милосердия в детях.

Общешкольное мероприятие

Шк. Парламент

.12

Досуговая деятельность

Конкурс «Алло, мы ищем таланты!

Развитие творческих способностей учащихся.

Общешкольное мероприятие

Ильина В. В.

10.12

Патриотизм

Декада прав человека

Формирование гражданского и патриотического воспитания.

Беседа

Правовые уроки

Кл.руководитель

Учителя-предметники

12.12

Патриотизм

«О тебе, мой город говорю»

Формирование потребности к освоению культурного наследия.

Кл. час

Кл.руководители

.12

Патриотизм

День города, посвящённый 56-годовщине Братска

Формирование потребности к освоению культурного наследия.

Энергетик, Падун, смотровая площадка ГЭС

Кл. руководитель, родители

.12

Труд и творчество

Конкурс на лучшее украшение классных кабинетов к Новому году .

Развитие творческих способностей у учащихся и КТД.

Конкурс

Шк. Парламент

.12

Безопасность

Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.

«Опасные забавы в зимние каникулы».

Безопасное поведение при пожаре в здании.

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Кл. час

Кл.руководитель

учащиеся

.12

Общение

Час общения «Итоги 2 четверти»

Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.

Беседа,

обмен мнениями, планирование на 3 четверть

Актив класса, Кл.руководитель

29.12 - 9.01

Досуговая деятельность

Организация Новогодних каникул

Формирование целостного коллектива.

Развитие интереса к активному отдыху.

«Ширли-мырли»

Кл.руководитель

Родители

2. четверть

.01

Труд и творчество

Конкурс плакатов «По ту сторону»

Профилактика вредных привычек.

Классный час

Кл.руководитель

.01

Общение

Учимся строить отношения

Психологическая подготовка учащихся к конфликтным ситуациям.

Деловая игра

Кл. руководитель

.01

Экология

Акция «Накормим птиц»

Воспитание бережного отношения к живой природе.

Общешкольное мероприятие

Кл.руководитель

учащиеся

.01

Безопасность

Дорожные знаки.

Безопасное поведение в местах массового скопления людей.

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Кл. час

Кл.руководитель

учащиеся

.01

Безопасность

Учение

Викторина «Автомобиль. Дорога. Пешеход»

Профилактика ДТП

Общешкольное мероприятие

Кл.руководитель

02

Досуговая деятельность

День Святого Валентина.

Воспитание дружеского отношения друг к другу

Конкурс-игра

Актив класса

.02

Труд и творчество

Фотовыставки «Мир глазами детей».

Развитие творческих способностей учащихся.

Общешкольное мероприятие

Кл.руководитель

учащиеся

.02

Патриотизм

«День Защитника Отечества»

Привитие уважительного отношения к защитникам Отечества

Классный час

Актив класса,

Кл. руководитель

.02

Досуговая деятельность

Конкурс «А ну-ка, парни».

Воспитание дружеского отношения друг к другу

Конкурс-игра

Романов В. О.

.02

Патриотизм

«Аты - баты, шли солдаты»

Привитие уважительного отношения к защитникам Отечества и развитие творческих способностей.

Школьный смотр - конкурс строя и песни

Романов В. О.

02

Общение

Искусство жить. Как быть счасливым?

Научить выходить выход из конфликтных ситуациях.

Час общения

Кл. руководитель

.02

Общение

Мы выбираем жизнь

Пропаганда здорового образа жизни

Беседа, обсуждение

Кл.руководитель Специалисты

.02

Досуговая деятельность

Концерт духового оркестра.

Развитие интереса к музыке.

Общешкольное мероприятие

Каляцкий К. Г.

.02

Общение

Жизнь - территория здоровья.

Пропаганда здорового образа жизни

Школьная конференция

Кл. руководитель

.02

Благотворительность

Акция «Доброта»

Привлечение учащихся к работе по возраждению духовных и нравственных ценностей.

Общешкольное мероприятие

Шк. Парламент

.02

Досуговая деятельность

Смотр художественной самодеятельности.

Развитие творческих способностей учащихся.

Общешкольное мероприятие

Радченко Л. П.

.02

Учение

«Самый грамотный ученик».

Содействие в мотивации познавательных интересов.

Школьный предметный конкурс

Фещук И. А.

.02

Безопасность

Дорожные знаки.

Правила поведения при угрозе во время взрыва

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Классный час

Кл.руководитель

учащиеся

.03

Досуговая деятельность

Конкурс «Девчата».

Воспитание дружеского отношения друг к другу

Общешкольное мероприятие

Мальчики Кл.руководитель

.03

Труд и творчество

Ярмарка - распродажа «Кулинарное чтиво»

Сохранение условие для проявления креативности.

Общешкольное мероприятие

Кл.руководитель

учащиеся

.03

Безопасность

«Безопасность общества и государства»

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях.

Парад презентаций

Кл.руководитель

учащиеся

.03

Патриотизм

Краеведческие чтения в школьном музее

Формирование потребности к освоению культурного наследия.

Школьный музей.

Кл.руководитель

.03

Безопасность

Труд и творчество

Конкурс плакатов «Огонь».

Профилактика ЧС

Общешкольное мероприятие

Кл.руководитель

учащиеся

.03

Патриотизм

Соревнования «Богатырские забавы»

Изучение народных традиций

Общешкольное мероприятие

Инякина Л. А.

.03

Безопасность

Движение пешеходов по улицам и дорогам

Правила поведение при захвате в заложники

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Классный час

Кл.руководитель

учащиеся

.03

Общение

Час общения «Итоги 3 четверти»

Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.

Беседа,

обмен мнениями, планирование на 4 четверть

Актив класса, Кл.руководитель

.03

Досуговая деятельность

Организация весенних каникул.

Формирование целостного коллектива Развитие интереса к активному отдыху.

Кл.руководитель, родители

2. четверть

.04

Экология

Труд и творчество

Чистый город - чистая школа.

Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры

Общешкольное мероприятие

Кл.руководитель

учащиеся

.04

Учение

Ломоносовские чтения «Искатели, мыслители ХХI века»

Содействие в мотивации познавательных интересов.

Общешкольное мероприятие

Учителя-предметники

Фещук И. А.

Садчикова М.А.

.04

Общение

Сквернословие и здоровье

Научить ощущать себя единым целым с классом, незаменимой частью целого.

Час общения.

Кл.руководитель

учащиеся

.04

Безопасность

Транспортные средства на улицах и дорогах

Правила поведения при звонке террориста

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП

Классный час

Кл.руководитель

учащиеся

.05

Экология

Ярмарка - распродажа «Комнатные растения»

Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры

Общешкольное мероприятие

Садчикова М.А.

9 .05

Патриотизм

«Нам память досталась в наследство»..

Праздник «День Победы»

Формирование гражданского и патриотического воспитания.

Классный час

Кл.руководитель

учащиеся

.05

Патриотизм

Акция «Поздравь ветерана».

Воспитание уважение к участникам ВОВ, чувство патриотизма.

Общешкольное мероприятие

Кл. руководитель

учащиеся

.05

Общение

Акция «Скажите, нет наркотикам и СПИДу»

Пропаганда здорового образа жизни.

Час общения

Кл. руководитель

Учащиеся

.05

Экология

Выезд «Путешествие в природу»

Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры

Общешкольное мероприятие

Кл. руководитель

.05

Благотворительность

Акция «Доброта»

Привлечение учащихся к работе по возраждению духовных и нравственных ценностей.

Общешкольное мероприятие

.05

Безопасность

Правила пользования пассажирским транспортом

Правила безопасного поведение на воде

Правила поведения при групповых поездкох

Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .

Классный час

Кл. руководитель

учащиеся

.05

Общение

Час общения

«Итоги учебного года».

Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.

Классное собрание

Кл. руководитель

.05

Досуговая деятельность

Праздник «За честь школы».

Развитие творческой активности.

Общешкольное мероприятие

Педагог-организатор