Программа по проектированию 5 класс

Комитет по образованию и делам молодёжи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 2»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

____________________

« » августа 20 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УВР

______________________

« » августа 20 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры

Протокол №

« » августа 20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименование «Добрые руки для школьных питомцев»

Возраст обучающихся: 11-12 лет

1 год обучения

Составитель: Сабаева Ирина Ивановна

2015 год

Пояснительная записка

Актуальность:

Социальное проектирование - это одна из технологий социального воспитания учащихся образовательных учреждений. Главный педагогический смысл этой технологии создание условий для социальных проб личности, т.е. это инициативное участие школьника в социально значимых делах.

Именно социальное проектирование позволяет воспитаннику решать основные задачи социализации: формировать свое мировоззрение; устанавливать новые способы социального взаимодействия с миром.

Цель: привлечение внимания школьников к актуальным проблемам ухода за школьными животными; включение учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

Задачи:

1. Повышение общего уровня культуры школьников за счет получения дополнительной информации;

2. Закрепление навыков командной работы;

3. Совершенствование полезных социальных навыков и умений

4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

ПРОГРАММА ПОСТРОЕНА С СОБЛЮДЕНИЕМ СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПОВ:

• добровольность;

• общественная направленность;

• учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

• предоставление самостоятельности и опора на инициативу;

• учет интересов ребенка;

• содружество и сотворчество детей и взрослых.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• социальная адаптация учащихся 5 класса, их готовность принять личное практическое участие в улучшении жизни школьных питомцев.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

• Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.

• Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

• Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

• Повышение общей культуры поведения и формирование образа социально успешного человека.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Занятия кружка проводятся группой, подгруппой, несколькими подгруппами. Работая в группах, учащиеся учатся размышлять, задавать вопросы, делать собственные выводы, критически воспринимать разнообразную информацию, самостоятельно искать решение проблемы, получают навык устного выступления, умение оценить свою работу и работу одногруппников.

Основные формы и методы проведения занятий: беседа, сообщение, диалог, дискуссия, игра - тренинг, практикум, ролевая игра, викторина, тестирование, анкетирование, мониторинг. А также практические занятия. Интерес к деятельности резко возрастает, если все учащиеся включены в процесс.

Продолжительность реализации программы: 1 год (35 ч. в год- 1 занятие в неделю)

Содержание тем учебного предмета (курса)

Разделы учебного предмета (курса)

Количество часов

Виды деятельности

Планируемые результаты

УУД (для ФГОС ООО)

Выбор тематики и теоретическая подготовка

7

Беседы, анкетирование

Выбор темы, которая привлечёт внимание учащихся школы к проблемам отношения к животным.

Л. Формирование ценностных ориентиров.

Р. Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности.

К. Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения. Включаться в групповую работу.

Работа над проектом

20

Практическая работа

Подбор теоретического материала, иллюстраций, беседы, работа над презентацией.

Л. Эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.

П. Умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; умение делать выводы.

Р. Умение мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.

К. Умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Презентация проекта

6

Представление полученных результатов для учащихся школы посредством школьного телевидения и на классных часах.

Презентация работ в классах начальной школы.

Л. Эмоциональное отношение к совместной деятельности

П. Умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;

Р. Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности.

К. Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения. Включаться в групповую работу.

Рефлексия

2

Беседы

Анализ презентаций, анализ обратной связи, комментарии слушателей.

Л. Формирование ценностных ориентиров.

Р. Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности.

П. Умение делать выводы.

К. Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения.

Тематическое планирование

№

Тема занятий

Количество часов

1

Выбор проблемы

1

2

Проведение соцопроса, анкетирования

1

3

Разработка собственного варианта решения проблемы.

1

4

Животные, которые обитают на территории Алтайского края.

1

5

Птицы, которые обитают на территории Алтайского края.

1

6

Чем питаются животные?

1

7

Аквариумные рыбки. Особенность ухода.

1

8-27

Реализация плана действий. Оформление презентации.

20

28-31

Подготовка к защите проекта.

4

32-33

Презентация проекта.

2

34-35

Рефлексия.

2