Информационная карта занятия в объединении Лидер

Конкурсное занятие № «Лидер - это …»

План-конспект открытого занятия районного конкурса «Сердце отдаю детям - 2015»

Педагог: Шамова О.В.

Направление: Социально-педагогическое

Раздел программы: Введение в программу «Лидер»

Количество часов по разделу: 2

Номер занятия в разделе: 1

Тема занятия: Введение в программу «Лидер - это…»

Тип: формирование новых знаний, умений

Вид занятия: комбинированный

Методы обучения:

• словесные - беседа, рассказ, деловая игра;

• наглядно-иллюстративные - демонстрация;

• репродуктивные - объяснительно-иллюстративный.

Методы учения: практические упражнения, устные ответы, социальное проектирование.

Методы проверки: практическое упражнение, фронтальный опрос.

Методы воспитания: методы формирования познания - объяснение, рассказ; методы организации деятельности и формирование опыта поведения - упражнение; методы стимулирования - поощрение.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.

Возраст: учащиеся 13-16 лет (8-9 класс)

Цель: знакомство с программой «Лидер»

Задачи программы:

• закрепить представления обучающихся о понятиях «лидер», «лидерство»;

• познакомить с различными формами работы на занятиях объединения «Лидер»;

• способствовать развитию коммуникативных качеств.

Оборудование: мультимедийный проектор, клей-карандаш, ручки, бумага для записей

Информационная поддержка: слайдовая презентация

Перед началом занятия у каждого обучающегося на парте лежат бейджи, листы, ручки

Этапы занятия:

1.Организационный - 5 минут

2. Актуализация знаний - 10 минут

3. Практический этап - 20 минут

4. Рефлексия - 5 минут

5. Закрепление темы. Анализ - 2 минуты

6. Подведение итогов, и оценка работ- 3 минуты

Информационная карта занятия:

Название этапа занятия

время

Методический инструментарий педагога

Содержание деятельности учащихся

Результат деятельности

1.Организационный.

5

а) взаимное приветствие;

б) проведение игры;

в) организация внимания.

Девиз занятия «Думать коллективно, работать оперативно, спорить доказательно»

Участие в игре на знакомство «Имя - качество», заполнение бейджа

Эмоциональный настрой на восприятие, готовность к занятию

2. Актуализация знаний

10

Беседа «Наши Лидеры». Целеполагание.

Организация игры «Найди по описанию» (приложение 2). Рефлексия

Упражнение Джеффа «Нужно ли быть лидером?» (приложение 3)

Участие в беседе, Принятие цели.

Участие в игре, выполнение упражнения

Мотивация к деятельности.

3. Практический этап

20

Социальное проектирование Организация деловой игры «Наше время»

Алгоритм выполнения работы. Погружаются в проект. Защита проекта

Настрой на работу. Практика коммуникативного общения

4. Рефлексия

5

Демонстрация проектов обучающихся объединения «Лидер» («Турник-мен», «Яркое детство», «Тепло сердец» и др.)

Просмотр, комментарии, обсуждение

Интерес к занятиям в объединении

5. Закрепление темы. Анализ.

2

Анализ работы: Сопоставление цели и результатов.

Обсуждение работы.

Закрепление знаний.

6. Подведение итогов, и оценка работ.

3

Оценка работ в целом и каждого в отдельности.

Самооценка.

Достижение цели.

Ход занятия:

1.Организационный этап .

Добрый день, дорогие ребята. Меня зовут Оксана Васильевна. Рада вас видеть и общаться. Но прежде познакомимся. Предлагаю вам игру «Имя - качество". Имя напишите на бейдже, а качество своего характера на букву своего имени. Придумайте. Каждый из вас по очереди называет своё имя и называет

Знакомимся. Оксана отзывчивая….

2. Актуализация знаний

Прошу ответить на вопрос. Кого мы называем лидерами?

Ответы детей. (лидер, ……)

Лидер - человек, идущий впереди, указывающий путь другим, - это тот, кто ведет за собой.

Беседа «Наши Лидеры».

Кого можно назвать лидером в округе, районе, поселке, школе?

А в классе? Какие качества его отличают?

Слайд

Ответы детей. ( ……)

-Тема занятия - Лидер - это.

Сегодня мы познакомимся с программой, которую я реализую с такими же детьми, как вы!

Предлагаю «Думать коллективно, работать оперативно, спорить доказательно». Согласны?

Вы уже знаете друг друга. Я предлагаю вам узнать друг друга с необычной стороны.

Попробуем найди людей по описанию. В блокнотах необходимо заполнить таблицу и написать своё имя, затем написать в таблице имена тех, кто подходит под предложенное описание.

Моё имя

_______________________________

Моё имя

_______________________________

Фамилия человека, чьё имя как у тебя

_______________________________

Фамилия человека, чьё имя как у тебя

_______________________________

Глаза такого же цвета

_______________________________

Глаза такого же цвета

_______________________________

Отчество то же, что и у Тебя

_______________________________

Отчество то же, что и у Тебя

_______________________________

День рождение в том же месяце

__________________________________

День рождение в том же месяце

__________________________________

Рост ниже тебя

_______________________________

Рост ниже тебя

_______________________________

У кого остались незаполненные строки? Вот мы и узнали друг друга еще с одной стороны.

Сейчас предлагаю узнать мнение друг друга.

Упражнение Джеффа «Нужно ли быть лидером?» («Да - может быть - нет»).

Цель: Учить отстаивать свое мнение, объяснять свой выбор. В разных местах класса вывешиваются ответы: «да», «может быть», «не знаю».

Участникам зачитываются утверждения, после заданного высказывания ребята выбирают один из возможных вариантов ответа и подходят к табличке с данным ответом. Варианты ответов: «Да», «Нет», «Не знаю»

• Лидером быть престижно.

• Лидер это человек, который выполняет всю работу.

• Лидером может быть только молодой человек.

• У девушек меньше лидерских качеств.

• Я - лидер.

• Лидер работает во благо других.

• Лидер управляет при помощи силы.

• Лидер должен уметь подчиняться.

Каждый выбирает ответ на это утверждение. Объясняют свой выбор.

3. Практический этап.

Лидеры очень занятые люди, и чтобы успеть везде, нужно правильно распределять своё время. Чем мы и займёмся.

Упражнение «Наше время» (циферблат). Лидер организован, а значит по плану и по расписанию.

И вот - предлагаю составить свой план.

1. Определяем время встречи: 09:00; 10:00; 12:00; 14:00; 16:00)

2. Согласовываем с партнером

3. Планируем пять встреч с разными людьми в разное время

Деловая встреча в 16 часов состоится с теми людьми, с кем встречались в 9 часов утра.

О чем разговаривают лидеры разных стран на встречах? (обсуждают проблемы!)

Темы для обсуждения на встрече (на экране):

1. Проблемы нашего поселка

Постарайтесь обсудить обе проблемы и уложиться в 1 минуту! Очень важно, зафиксировать варианты ответов в блокнот!

2. Как решить данную проблему?

3. Кто поможет решить проблему?

4. Эффект решения или не решения проблемы - что изменится?

5. Защита проекта.

Вы выявили актуальные проблемы для нашего поселения. В решении каких проблем вы реально можете принять участие?

Это темы будущих социальных проектов, которые мы в дальнейшем сможем решить.

Мои обучающиеся реализовали социальные проекты, о которых я хотела вам рассказать.

Демонстрация проектов обучающихся объединения «Лидер» («Турник-мен», «Яркое детство», «Тепло сердец» и др.)

В каких профессиях можно реализовать лидерские качества?

Я хочу назвать еще одну, бесплатную - ведь не все измеряется деньгами - важнее человеческие чувства.

ВОЛОНТЁРЫ!

Сейчас в Излучинске проходит конкурс Педагог года. Им необходима ваша поддержка.

Предлагаю частичку доброты вложить в журавлика и подарить понравившемуся человеку.

Т.к. каждый учитель - лидер - то белый журавль ему поможет.

4. Закрепление темы. Анализ - 2 минуты

Любая птица знает, что в голове стаи лететь значительно тяжелее, чем в середине или хвосте, поэтому слабая птица никогда не встанет в голове. Она всегда будет держаться за сильной.

На Кавказе есть легенда, что воины, павшие на поле битвы, превращаются в журавлей. Журавль - это символ положительных и светлых чувств, хорошего начала. Во всём мире журавль - это бессмертие, светлая сила, сила, которая связывает человека и Бога.

Мастер-класс «Журавль»

6. Подведение итогов, и оценка работ- 3 минуты

Предлагаю вам просмотреть фильм о стране лидере «Молодые вперёд!»

Мы посмотрели фильм не случайно….

Чем больше лидеров тем сильнее наша страна

Ф. Пикабиа «Есть только один способ заставить людей следовать за вами, а именно: двигаться вперед быстрее, чем они».

• Лидером быть престижно.

• Лидер это человек, который выполняет всю работу.

• Лидером может быть только молодой человек.

• У девушек меньше лидерских качеств.

• Я - лидер.

• Лидер работает во благо других.

• Лидер управляет при помощи силы.

• Лидер должен уметь подчиняться.

• Проблемы нашего поселка

• Как решить данную проблему?

• Кто поможет решить проблему?

• Эффект решения или не решения проблемы - что изменится?

• Защита проекта.

Шамова О.В. МБУ ДО «РЦТДиМ «Спектр»