Классный час. Что я буду разрешать детям

Что я буду разрешать детям, когда стану взрослым?

1. Орг. момент

Здравствуйте, меня зовут Ольга Михайловна Космачева. Классный час я сегодня проведу вместе с вами.

II. Актуализация темы

У. Прочтите пожалуйста пословицы. О чем главном в них говорится?

• В хорошей семье хорошие дети растут.

• Намеки да попреки - семейные пороки.

• Семья - опора счастья.

• Семья в куче, не страшна и туча.

• Добрая семья прибавит разума-ума.

III. Постановка темы и цели.

• У. Скажите, о чем пойдет речь на нашем классном часе?

• Д. Наверное, о семье, о дружбе и любви.

• У. Сегодня мы с вами будем рассуждать на тему « Что я буду разрешать детям, когда стану взрослым?»

Какие правила мы должны соблюдать, чтобы построить продуктивное и интересное общение?

• Д. Внимательно слушать, анализировать услышанное, делать выводы.

• У. Моя цель - помочь вам в этом.

IV.

У. Начнем урок с прочтения шутливых стихотворений Александра Кушнера и Виктора Лунина (дети получают карточки со стихами данных авторов)

Давайте познакомимся со стихотворением Александра Кушнера «Когда я буду взрослым».

(учитель читает вслух два текста, дети следят по своим экземплярам)

«Когда я буду взрослым».

Когда я буду взрослым,

Я буду очень грозным,

И скажут мои детки:

«Нельзя ли погулять?» -

«А час какой? Девятый?

Пожалуй, поздновато.

А ну, - скажу, - ребята,

Сейчас же марш в кровать!»

Когда я буду взрослым,

Я буду очень грозным,

И скажут мои детки:

«Нельзя ли поиграть?»

Скажу:

«Весь день играли?

Коробку поломали?

Катушку потеряли?

Сейчас же марш в кровать!»

У. Кто рассказчик в этом стихотворении?

Д. Здесь рассказчик-герой мальчик, он говорит: «Я…»

У. По мнению героя, как взрослый должен относиться к детям? Докажите текстом.

Д.. Мальчик считает, что родитель должен быть очень строгим.

Когда я буду взрослым,
Я буду очень грозным,
И скажут мои детки:
- Нельзя ли погулять?
- А час какой? Девятый?
Пожалуй, поздновато.
А ну, - скажу, - ребята,
Сейчас же марш в кровать!..

У. Вы согласны с мнением этого героя? Как вы думаете, почему он так строг? Хороший ли получится родитель из такого мальчика? Почему?

(дети говорят)

У.А теперь слушаем стихотворение Виктора Лунина «Когда я взрослым стану».

Когда я взрослым стану,
Я всё позволю сыну:
Руками есть сметану
И прыгать мне на спину,
Валяться на диване,
На стенке рисовать,
Жука хранить в кармане,
Лица не умывать,
Кричать,
По лужам бегать,
Спилить у стула ножки,
Не спать и не обедать,
Скакать верхом на кошке,
Крутить в часах пружину,
Пить воду из-под крана...
Я всё позволю сыну,
Когда я взрослым стану!

У. Какова основная мысль этого стихотворения? Докажите текстом.

Д. основная мысль - ничего не запрещать, а все-все разрешать, все разрешающий родитель.

Когда я взрослым стану,
Я все позволю сыну:
Руками есть сметану
И прыгать мне на спину,
Валяться на диване,
На стенке рисовать,
Жука хранить в кармане,
Лица не умывать…

У. Это хорошо или плохо? Почему?

Д. Так нельзя тоже, потому что ребенок не научится себя правильно вести с другими детьми, он будет избалованный.

А сейчас я предлагаю вам по ситуации. Обсудите и как бы вы повели себя на месте взрослого человека?

1. Родители вместе с шестилетним сыном Колей смотрели веселую юмористическую телепередачу для детей. Мальчик бурно проявлял свои эмоции: громко хохотал, вскакивал со стула. Хлопал в ладоши. Поведение сына не нравилось родителям, раздражало их. Они неоднократно делали ему замечания, призывали успокоиться. Коля на время сдерживался, но, увлекшись, снова бурно радовался. Как бы вы поступили в этой ситуации, если бы были Колиными родителями?

2. Миша с родителями отдыхал у бабушки в деревне. Здесь он познакомился со своим сверстником Ваней. Ваня убирался во дворе дома, и Миша начал ему помогать. Когда пришел домой, выяснилось, что он испачкал новый костюм.Как бы вы поступили на месте родителей?

3. В семье наряжали елку. Игорь и его старшая сестра Света трудились с великой радостью. Вдруг мальчик уронил красивую игрушку. Игрушка разбилась. Как бы вы поступили на месте родителей?

4. Первокласснику Вите было поручено покупать молоко для семьи. Мальчик с удовольствием выполнял поручение. Однажды, возвращаясь из магазина, он споткнулся, упал, разлил молоко. Домой Витя пришёл огорченный и в слезах рассказал о случившемся. Как бы вы поступили на месте родителей?

У. Хорошо. А теперь вопрос вам. А как вы будете относиться к своим детям, когда станете взрослыми?

Д. Что-то будем разрешать, а плохое - запрещать.

У. Ребята, а кто сможет составить небольшой рассказ о себе когда вы станете взрослыми, какими вы будете родителями? Какая у вас будет семья?

Д.(высказывают свои мысли).

V. Рефлексия.

У.Спасибо. Подводя итог всему вышесказанному, какой вывод мы можем сделать исходя из темы нашего разговора?

Д. Каждый взрослый должен понимать, что ребенку надо многое разрешать, но не все. Иначе из такого ребенка вырастет, избалованный, безответственный человек?

У. Всем спасибо за работу.Все хорошо потрудились. Мне было интересно с вами работать.

Учитель: О чем это стихотворение?

Дети:Папа всё разрешает своему сыну , но ничего не запрещает

Учитель: а это хорошо или плохо? Дети: плохо, т.к. он не научиться себя правильно вести с другими детьми, будет избалованный.

Учитель: Представьте , ребята, что вы через несколько лет все станете родителями и у вас у всех есть семья, детишки.

Предлагаю Вам украсить нашу елочку необычными игрушками. Шарики, на которых вы напишите пожелания самому себе « Каким бы я хотел видеть себя по отношению к своим детям»

На презентации высвечиваются под музыку слова:

Справедливым, любящим, понимающим, дружелюбным, заботливым, мудрым, преданным, ласковым, нежным, строгим, искренним.

Дети под песню «В каждом маленьком ребенке» пишут пожелания и вешают их на елочку

Вывод: самое главное- это найти взаимопонимание, учиться слушать и слышать друг друга.

Семья-это опора счастья. Когда дети счастливы, тогда и взрослые счастливы.