Классный час Бюджет семьи

Воспитательный час на тему «Бюджет семьи»

«Старайся быть разумным, а не богатым,

богатства можно лишиться, а разумность всегда

с тобой…»

Эзоп

Цель: научиться обращаться с деньгами, почувствовать ответственность за близких, под-

готовиться к семейной жизни.

I. Вступительное слово преподавателя

Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги определяют достаток семьи, независимость государства, самостоятельность самого человека. Человек может почувствовать себя самостоятельным тогда, когда у него есть в кармане минимальное количество денег, которое удовлетворяет его потребности.

II. Презентация сообщений

Учащие рассказывают сообщения об истории денег

Деньги - всеобщий эквивалент стоимости товаров и услуг, входящий в состав финансовой системы каждой страны. До принятия современного вида они прошли многовековую эволюцию. В настоящем обзоре вы узнаете о том, какова история первых денег, через какие этапы она проходила и как менялась со временем.

Рыночные отношения начали формироваться еще в VII-VIII тысячелетия до н.э. В то время первобытные люди обменивались друг с другом лишними продуктами, а пропорции устанавливались в зависимости от обстоятельств. С появлением общественного разделения труда бартер постепенно становился неудобным, и наши предки начали использовать в роли денег разные предметы.

На Руси в качестве средства платежа использовали меха пушных зверей, в Древней Греции - крупный и мелкий скот: баранов, лошадей, быков. В Древней Индии, Китае, на восточном побережье Африки и Филиппинских островах - ракушки, собранные на нитку. Во времена Юлия Цезаря для этой цели использовали рабов. У жителей Бразилии валютой были перья фламинго. В Меланезии применялись свиные хвостики, а в Спаре - каменные булыжники. В некоторых странах средством платежа являлись человеческие черепа.

Постепенно одни виды валют вытеснялись другими, независимо от воли людей. В период войн и революций происходил массовый регресс. В Беларуссии за голову партизана немцы давали килограмм соли, считая этот продукт очень дорогим. Позже в качестве денег применялись разные виды металлов: медь, олово, свинец, железо. В Древней Греции железные прутья считались лучшим средством обмена.

С дальнейшим развитием рыночных отношений люди чеканили монеты самых разнообразных форм, из которых наиболее практичной стала круглая. Александр Македонский был первым, кто создал на ней свое изображение - об этом говорит нам история денег.

Во время выступления учащихся преподаватель предлагает посмотреть каталоги с самыми красивыми купюрами мира (Приложение 1). Дизайн купюр пропустить нельзя, потому что каждое государство вносит в оформление купюр свои символы культуры и быта.

III. Опрос населения

Когда мы готовились с группой к классному часу, нам стало интересно, как к деньгам относятся люди нашего города, решили устроить опрос прохожих на улице. Обращались к людям старшего поколения, у них опыт обращения с деньгами больше.

И вот что они нам рассказали:

- деньги - это пыль;

- деньги - это все;

- деньги - это средство к существованию;

- деньги - это то, что необходимо для осуществление мечты;

- без денег нет семьи.

Перед учащимися находятся тетради (Приложение 2). Преподаватель предлагает их открыть и записать в конце первой страницы, что для них деньги на данный момент.

IV. Культура денег

Правильное обращение с деньгами - это часть нашей культуры. Почти в каждой семье принято планировать бюджет.

Бюджет - это баланс доходов и расходов семьи. Бюджет есть и у государства. Учащиеся начали получать свои первые средства, стипендию, сумма небольшая, но у кого-то она уходит сразу, а кто-то может грамотно достигнуть своей цели.

Преподаватель предлагает учащимся вспомнить из уроков истории, или из просмотра фильмов, из чтения произведений русских классиков - в дворянских русских семьях хозяйка должна была грамотно вести учет всех средств.

Как должны быть сбалансированы доходы и расходы семьи?

Дети отвечают…

Главное правило: расходы не должны превышать доходы!

Если все наоборот, говорят о дефиците бюджета. Дефицит бюджета бывает и у государства.

Вопрос к учащимся: «Как вы думаете, что нужно предпринять, чтобы устранить дефицит?»

Учащиеся отвечают…

1. Нужно экономить. 2. Искать дополнительный заработок.

Чтобы экономить, специалисты рекомендуют в начале каждого месяца составлять план бюджета, периодически его анализировать и делать пометки, желательно траты разделить на три колонки

необходимо

очень хочу

могу обойтись

V. Пример плана

На второй страничке тетради есть пример плана, нужно его внимательно рассмотреть.

Желательно, чтобы бюджет составляли все члены семьи, должны учитываться нужды и прихоти всех. Когда план составляется сообща - отношения в семье остаются спокойными, а это очень важно, потому что большая часть разводов случается из-за недовольств супругов в финансовой сфере.

Нужно обратить внимание, что в данном примере в бюджет вносит каждый член семьи свои заработанные деньги.

VI. Тратим деньги

Заполним следующую страничку тетради. Нужно разобраться на что может семья потратить деньги. Думают и отвечают учащиеся.

1. Продукты питания. 2. Одежда и обувь. 3. Здоровье. 4. Налоги, коммунальные платежи.

5. Отдых, досуг. 6. Путешествия. 7. Образование. 8. Ремонт. 9. Хобби. 10. Домашние питомцы. 11. Предметы быта. 12. Создания условий жизни. 13. Кредит. 14. Транспорт. 15. Покупка жилья. 16. Праздники. 17. Средства связи. 18. Планирование рождения ребенка.

VII. Памятка

Тетрадь, которая лежит перед учащимися, не зря названа памяткой. Перевернем страничку и прочтем, на что еще важно обратить внимание в планировании. Вместе читаем и, комментируют дети. (Приложение 2)

IIX. Задание

На следующей страничке тетради приготовлено задание, которое нужно выполнить, учитывая сегодняшнее общение. Желаю удачи! 

IX. Конкурс

Преподаватель предлагает немного подвигаться и закрепить полученные знания. Группа делится на две команды. Перед конкурсантами два дерева благополучия (для каждой команды). Команда должна повесить на дерево листочки с нужными покупками, а под дерево положить листочки с тем, на чем нужно экономить. У детей есть возможность советоваться с гостями, они старшего поколения!

X. Заключение

Каждый человек может участвовать в благотворительности, не обязательно для этого быть богатым. Можно поделиться булочкой, яблоком, или какой-то монеткой. Помните, что их тысячи таких мелочей мир станет красочней!

Эта тетрадь разработана в подарок, пройдет время и каждый напишет на последней страничке, что для него деньги…