Классный час на тему Я талантлив

Классный час «Я талантлив!»

Тебе от Господа даны таланты,

Ты приумножь их, в землю не зарой.

Как это сделать, знаешь только сам ты,

Но честным должен быть тот способ твой.

Инна Высоцкая.

Цель: Обсудить с учащимися качества человека, которого называют гениальным, талантливым, способным.

Задачи:

• развивать у учащихся интерес к себе, своему внутреннему миру, своим интеллектуальным возможностям

• с помощью различных заданий тренировать умения анализировать, сравнивать, обобщать

Оборудование: вышивка, бумажные салфетки 25 штук, ромашка с лепестками, листы бумаги с солнцем, магниты, фотоаппарат.

Ход урока:

Друзья мои! Я очень рада войти в приветливый ваш класс. И для меня уже награда - вниманье ваших умных глаз. Я знаю, каждый в классе гений, но без труда талант не впрок, скрестим, же шпаги наших мнений, и вместе сочиним урок!

У каждого человека есть свои увлечения, т.е. хобби. Я увлекаюсь вышиванием. Рукоделие для меня - это не только приятное хобби, но и отдых, арттерапия, развитие таких женских качеств как терпение, усидчивость (демонстрация работ).

Я надеюсь, что у каждого из вас есть свои любимые занятия. А сейчас предлагаю вам озвучить ваши хобби (ответы учащихся).

Я рада, что у каждого из вас есть любимое занятие и уверена, что все вы способные ребята и очень талантливы в своей деятельности. А что такое, по-вашему, талант? (ответы учащихся)

Итак, талант - это дарование к чему-либо, врожденные, особые способности, обеспечивающие высокий успех в деятельности. Способность к чему-либо - величайший дар природы. Даром этим природа отмечает каждого человека, нет детей без таланта. Каждый ребенок не хуже и не лучше остальных, просто другой, потому, что мир вокруг многообразен до бесконечности.

На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось (Ученики показывают салфетки).

Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Инструкция для вас была одинаковой, почему же мы получили разный результат? Как вы думаете? (Мы все разные, по-разному складывали, отрывали.)

Конечно, мы все разные, непохожие друг на друга, но все по-своему интересны, неповторимы и талантливы!

Как раскрыть свои таланты? Что помогает человеку найти и раскрыть свой талант? (ответы учащихся)

Раскрытие таланта, его развитие происходит у каждой личности по-своему. Кто-то очень рано раскрывает свои таланты (например, известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине, а в 4 года он уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты), а кто-то очень долго пробует себя, ищет свое призвание.

Кто хочет рассказать о своем таланте, о талантах близких вам людей?

(ответы учащихся)

Ребята у меня в руках ромашка на её лепестках есть высказывания, вы зачитываете их и называете фамилии одноклассников, подходящих под названную фразу.

• В нашем классе самым талантливым является…

• Часто меня приятно удивлял своими возможностями……

• Самая одаренная личность в нашем классе - это…

• Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и

поддержать…

• Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…

• Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…

• Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках…

• Чаще всего мне будет сниться…

• Лучше всех в классе поет…

• Лучше всех танцует…

• Самым добрым человеком в классе, можно назвать…

• Лучше всех в классе рисует…

Физкультминутка

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

• Хлопают все присутствующие;

• Только те, кто любит игру в шахматы;

• Только те, кто любит исследования;

• Только те, кто любит петь;

• Только те, кто хорошо учится;

• Только те, кто не любит танцевать;

• Только те, кто любит вышивать;

• Только те, кому нравится играть в футбол;

• Только те, у кого прекрасное настроение.

Ребята, современные учёные выделяют определенные типы таланта, которыми обладают люди в той или иной степени. Давайте их рассмотрим:

- вербально-лингвистический: любит читать, словесные игры, имеет богатый лексический запас;

- логико-математический/цифровой: любит решать логические задачи, классифицировать, экспериментировать;

- визуально - пространственный: любит заниматься искусством, хорошо рисует, конструирует;

- моторно-двигательный/физический: любит бегать, прыгать, удачно копирует жесты, манеры других;

- внутриличностный: предпочитает работу в одиночестве, живет в другом ритме, обращены к внутреннему миру;

- межличностный: оказывается лидером в ситуациях, даёт советы, любит неформально учить других;

- музыкально-ритмический: чувствителен к окружающим звукам, играет на муз. инструменте, поет песни;

- натуралистический: любят изучать флору, фауну, взаимодействие природы с цивилизацией.

«В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить» Сократ

Ребята, сейчас я вам раздам листы бумаги. На листочке изображено солнце, в центре которого написано «Я МОГУ!». Вам необходимо нарисовать лучи солнца, вдоль которых вы записываете то, что можете сделать не просто, а талантливо. Листы прикрепляются на доску и некоторые надписи зачитываются.

Ну что ж, наш урок подходит к концу. Давайте подведем итог.

1. Талант - это (ответы учащихся)

2. Талантливый человек - это (ответы учащихся)

Молодцы ребята!

Вы справились с заданьями

И блеснули знаньями

А волшебный ключ к ученью:

Упорство и терпенье,

Чтобы всё вам не забыть,

Лучше вспомнить, повторить.