Программа (пробная) Я-гражданин России

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности кружка «Я - гражданин России» для 6 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, а также на основе авторской программы Сабиной С.В. «Я - гражданин России» (Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова/Сост. Е.Н. Петрова.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2011), Учебное пособие по факультативному курсу для 6 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2009) и методическими пояснениями к курсу (Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. Методические пояснения к курсу «Я - гражданин России». 6 класс. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2009).

Цель курса: способствовать формированию гражданско- патриотического сознания, нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека.

Концептуальные подходы к формированию историко-обществоведческих знаний и представлений у младших школьников в курсе «Я - гражданин России» конкретизируют постановка и решение следующих задач:

- содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;

- обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

- создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

В программе широко представлены примеры нравственного поведения как из прошлой, так и настоящей жизни нашей страны. Сказочно-мифологические, историко-литературные и документальные материалы, включенные в доступный детскому восприятию авторский текст, толкование новых слов, вопросы-задания, иллюстрации - все это формирует у школьников начальные историко-обществоведческие знания (на уровне представлений), помогает детям почувствовать сопричастность к нашей истории и сегодняшнему дню России.

Содержание учебных пособий «Я - гражданин России» построено с учетом хронологического принципа. Темы объединены идейной, концептуальной и стилистической связью и создают у детей целостное представление о человечестве как обо всех людях, живших и живущих на Земле, помогают осознать значимость ключевых событий и явлений отечественной и всемирной истории.

Пособия для 6 класса углубляют и расширюет знания детей о родной стране, ее территории, природном богатстве, национальном и религиозном разнообразии народов России и особенностях народных традиций, обычаев, наших праздниках. Уже в начале курса определяется позиция гражданина своей страны, причастного к ее настоящему, защищенного правами и имеющего определенные обязанности.

Внеурочные занятия в 6 классах школы - уникальная возможность для содержательного и неформального общения детей между собой. Этому способствует организация коллективных обсуждений прочитанного, увиденного, услышанного, диспуты; решение проблемных ситуаций; анализ выступлений и докладов; познавательные игры; выполнении различных групповых заданий. Таким образом, школьники приобретают коммуникативные навыки, учатся дискутировать, работать сообща. Они овладевают социальными умениями, учатся уважать друг друга.

Реализация программы предполагает разнообразие внеурочной деятельности детей. Необходим творческий подход руководителя к организации содержательного общения детей с учетом их потребностей и сложившихся условий. Желательно сочетать проблемно-ценностное общение, которое затрагивает не только эмоциональный мир ребенка, но и его восприятие жизни, ее ценностей, смысла, и досуговое общение, отличающееся большей свободой выбора содержания взаимодействия. Это сочетание вносит разнообразие и в формы проведения занятий: этические беседы, дебаты, тематические диспуты, дискуссии, концерт, инсценировка, «огоньки», былинный пир, театральный капустник, ярмарка.

Объём курса в 6 классе 68 ч. из расчета 2 ч. в неделю.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса

Обучащийся научится:

- понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; международное сотрудничество; история, предыстория;

- ориентироваться в историческом времени;

- определять на карте границы и крупные города России;

- рассказывать о родной стране, своем городе (селе);

- различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

- уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

- уважительно относиться к защитникам Родины;

- читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания;

- различать художественную и научно-популярную литературу;

- анализировать ответы товарищей;

- осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

Обучающийся получит возможность научиться:

-понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и версии в истории;

- приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех);

- различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

- анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;

- на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

- уважительно относиться к своему селу, городу, людям своего села (города), народу, России.

Содержание курса

Я - моя страна - мой мир (68 ч)

Раздел I. Я живу в России (18 часов)

Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы России. Современная карта России (сравнение). Самое главное богатство - люди, их знания, труд, таланты. Города России. Малая родина.

Москва - столица России. История Москвы. Образ столицы в литературе и живописи.

Россия - многонациональное государство. Язык межнационального общения.

Народы России. История народов России. Татары. Якуты. Особенности национального характера в сказках. Общее и особенное народов России. Расы, языки, религия, разность традиций, обычаев (на отдельных примерах).

Наши праздники (общероссийские, национальные, региональные - на отдельных примерах).

Гражданин России. Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы, младшего школьника (на отдельных примерах).

Понятия: столица, Конституция, расовые признаки, язык, культура.

Раздел II. Без прошлого нет настоящего и будущего (16 часов)

Человек - самое необычное существо на Земле. Связь настоящего с прошлым. Уроки прошлого. История и предыстория.

Представления о происхождении мира, становлении человека (научная и религиозно-мифологическая версии). Представления древних славян, древних греков, библейские представления.

Понятия: социальное, существо, религия, Библия, антрополог, неандертальцы, кроманьонцы, летнее солнцестояние.

Раздел III. Как далекая Россия становится близкой (12 часов)

Как воскресить прошлое. Археология. Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика. Имена и фамилии. Письменность. НРК

Время и пространство в истории (хронология, историческая карта). Календарь.

Понятия: археология, общество, мавзолей, саркофаг, барельеф, этнография, Троица, масленица, Святки, фольклор, талисман, летопись, олимпиада, эра.

Раздел IV. Россия и мир (22 часа)

Россия и другие страны мира (историческая карта мира). Земля - наш общий дом. «Семь чудес света»: египетские пирамиды, висячие сады Семирамиды, храм Артемиды Эфесской, статуя Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский, Александрийский маяк. «Чудеса света»

(искусство, наука, культура - на примере России и ряда других стран).

Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое сознание), их прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков истории. Международное сотрудничество.

Россия - моя Родина. Адыгея-моя Родина.НРК

Понятия: чудеса света, папирус, пилоны, Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребенка.

Календарно - тематическое планирование

внеурочной деятельности «Я-гражданин России» 68ч

№ темы п/п

Тема/ раздел курса

Кол-во часов

Возможные виды деятельности (практические работы, экскурсии, проекты и т.п.)

Дата

По плану

По

факту

1. Я живу в России (18 часов)

1

От Москвы и до окраин

1

Экскурсия: «Здесь я родился

(моя малая Родина).»

03.09

2

От Москвы и до окраин

1

Известные люди нашего села Натырбово

04.09

3

Москва - столица России

1

Виртуальная экскурсия по Москве. Москва: древняя и современная (подготовка фотоколлажа, выставки, альбома путешественника).

10.09

4

Москва - столица России

Красная площадь - сердце нашей Родины.

Москва в литературе и живописи

11.09

5

Майкоп- столица Адыгеи

1

Виртуальная экскурсия по Майкопу.

17.09

6

Горы Адыгеи

1

Виртуальная экскурсия по горам Адыгеи.

18.09

7

Россия - многонациональное государство.

1

Исследовательская работа на тему «Творчество народов России»

(национальные игры, устное творчество народов России, декоративные промыслы).

24.09

8

Россия - многонациональное государство.

Моя любимая сказка (пословица, поговорка) народов России

25.09

9

Россия - многонациональное государство.

1

УНТ НРК Встреча с интересными людьми.

(конкурс интервью людей разных профессий нашего села)

01.10

10

Народы России

1

УНТ НРК

КТД «Мама, папа, я - очень дружная семья» (семейные творческие работы)

02.10

11

Общее и особенное народов России.

О расах, языках и религиях.

1

Исследовательский мини-проект: «Пословицы и поговорки о Родине, солидарности (дружбе) и понимании народов».

08.10

12

Общее и особенное народов России.

О расах, языках и религиях.

1

Тема для обсуждения: «Нужно ли малым народам стремиться сохранять свой язык и культуру?»

09.10

13

Праздники России

1

Традиции нашего класса

15.10

14

Народы Адыгеи

1

УНТ, НРК КТД «Мама, папа, я - очень дружная семья» (семейные творческие работы)

16.10

15

Достопримечательности Адыгеи

1

Экскурсия по достопримечательным местам Адыгеи

22.10

16

Праздники Адыгеи

1

Традиции нашей семьи

23.10

17

Гражданин России

1

Исследовательский мини-проект: «Символика страны и родного края»

12.11

18

Гражданин России

1

Исследовательский мини-проект: «Символика страны и родного края» Я бы с песни начал свой рассказ.

(история создания песен, исполнение песен)

13.11

2. Без прошлого нет настоящего и будущего (16 часов)

19

Самое необычное на Земле

2

Мини-проект: «Достижения человека. Каждый человек - личность?»

19.11

20

Самое необычное на Земле

Мини-проект: «Достижения человека. Каждый человек - личность?»

20.11

21

Как настоящее связано с прошлым

1

Беседа «Уроки прошлого»

25.11

22

Как настоящее связано с прошлым

1

Беседа «Уроки прошлого»

26.11

23

Наука о происхождении и становлении человека

4

Познавательная игра «Машина времени». Фантастический рассказ

«Как появился человек?»

Сообщения. Путешествие из фантазий.

Определение собственных творческих возможностей.

27.11

24

Наука о происхождении и становлении человека

03.12

25

Наука о происхождении и становлении человека

04.12

26

Наука о происхождении и становлении человека

10.12

27

Религиозно- мифологические представления о мире и человеке

4

Исследовательские мини-проекты: Легенды славян. Былинный пир. Мифы Древней Греции,Мифы Древней России

Чудо, сотворенное когда-то.

(интерактивное занятие,

Памятники духовной и материальной культуры России.

«Золотое кольцо России»

11.12

28

Религиозно- мифологические представления о мире и человеке

17.12

29

Религиозно- мифологические представления о мире и человеке

18.12

30

Религиозно- мифологические представления о мире и человеке

24.12

31

Библейские представления о происхождении мира и человека.

4

Исследовательский мини-проект: «Библия и наука (современные учёные о достоверности Библии)»

«Благодарность - это…».Что такое «грех», о «грехах суицидов и их недопущения»

Полезные и вредные привычки. Проверь себя. О пристрастиях и увлечениях, о создании группировок, молодёжных групп по интересам. Где грань между положительным и отрицательным увлечением.

Загадки окружающего мира.

(экологический КВН)

Рождественские посиделки. УНТ.

25.12

32

Библейские представления о происхождении мира и человека.

14.01

33

Библейские представления о происхождении мира и человека.

15.01

34

Библейские представления о происхождении мира и человека.

22.01

3. Как далекая Россия становится близкой (12 часов)

35

Как воскресить прошлое. Археология

2

Виртуальная экскурсия «Что таит прошлое? Знаменитые археологические раскопки в России. Великий Новгород: город археологии»

28.01

36

Как воскресить прошлое. Археология

Археологические раскопки в Адыгее

29.01

37

Как воскресить прошлое. Этнография. Топонимика

2

Виртуальные экскурсии: «Как жили наши предки (жилища, одежда, обычаи)»

04.02

38

Как воскресить прошлое. Этнография. Топонимика

05.02

39

Имена и фамилии

4

Исследовательские мини-проекты: «Что означает мое имя? История моей фамилии. Моя родословная. «Храни меня, мой талисман»

11.02

40

Имена и фамилии

12.02

41

Имена и фамилии

18.02

42

Имена и фамилии

19.02

43

Письменность

2

Мини- проект «Первые буквари на Руси. От берестяных грамот до печатных книг»

25.02

44

Письменность

26.02

45

Время и пространство в истории

2

Работа с лентой времени. Экскурсия в музей.

Кто такие патриоты?

03.03

46

Время и пространство в истории

04.03

4. Россия и мир (22 часа)

47

Мы все разные

2

Мини- проект «Что я знаю о себе?

Что я знаю о другом?»

10.03

48

Мы все разные

11.03

49

Чудеса света

2

Исследовательские мини-проекты: «Восьмое чудо света в России. Восьмое чудо света в мире»

17.03

50

Чудеса света

18.03

51

Сохранить прекрасное, вечное

4

География моей семьи. Где мы путешествуем и отдыхаем (маршруты моей семьи, фотоальбом путешествий)

Конкурс презентаций о городах Адыгеи.

Активная гражданская позиция в борьбе за сохранение мира на Земле

24.03

52

Сохранить прекрасное, вечное

07.04

53

Сохранить прекрасное, вечное

08.04

54

Сохранить прекрасное, вечное

14.04

55

Сохранить прекрасное, вечное

6

Памятные места Великой Отечественной войны. Интервью «Рассказ ветерана». Мои родные на защите Родины в Великой Отечественной войне. Юные герои Великой Отечественной войны. Города - герои.

(слайд - шоу).

День памяти «Во имя жизни на Земле» Военно - спортивная игра «Следопыт»

Знакомство с Книгой Памяти Натырбово

15.04

56

Сохранить прекрасное, вечное

21.04

57

Общечеловеческие проблемы.

Сохранить мир

22.04

58

Общечеловеческие проблемы.

Сохранить мир

28.04

59

Общечеловеческие проблемы.

Сохранить мир

29.04

60

Общечеловеческие проблемы.

Сохранить мир

05.05

61

Общечеловеческие проблемы.

Здоровье людей и природа

4

Природа родного края. Экологический маршрут

Деловая игра: «Мы вместе»

Мир украшают деревья, цветы. Помни, беречь их всегда должен ты!

06.05

62

Общечеловеческие проблемы.

Здоровье людей и природа

12.05

63

Общечеловеческие проблемы.

Здоровье людей и природа

13.05

64

Общечеловеческие проблемы.

Здоровье людей и природа

19.05

65

Международное сотрудничество

2

Что угрожает Земле? Сохранить Землю. Определение собственных творческих возможностей.

Фестиваль искусств «Моя Россия»

20.05

66

Международное сотрудничество

21.05

67

Россия - моя Родина

2

Час откровенного разговора «Считаете ли вы себя культурным человеком?»

Экскурсии: «История родного края. История моей улицы.

26.05

68

Россия - моя Родина

27.05

Ресурсное обеспечение программы

Литература основная и дополнительная

1. Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова/Сост. Е.Н. Петрова.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2011

2. Чутко Н.Я. «Я - гражданин России (Я - моя страна - мой мир): Учебное пособие по факультативному курсу для 3 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2009

3. Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. Методические пояснения к курсу «Я - гражданин России». 3 класс. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2009

4. Соколов Я.В. Наша Родина - великая Россия: Книга для учащихся. - М.: НИЦ «Гражданин», 2012

5. Соколов Я.В. Наша Россия - наш общий дом: Книга для учащихся. - М.: НИЦ «Гражданин», 2012

6. Соколов Я.В. Гражданин России: наши права и обязанности (О Российской Конституции): Книга для учащихся. - М.: НИЦ «Гражданин», 2012

Медиаресурсы и пр.

Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа: school-collection.edu.ru

2. КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). - Режим доступа : km-school.ru

3. Официальный сайт государственной системы развивающего обучения им. Л. В. Занкова. - Режим доступа : zankov.ru

4. Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа: nachalka/info/about/193

5. Мультимедийный курс «Уроки Кирилла и Мефодия», «Детский энциклопедический словарь»,

Компьютерная игра - энциклопедия «Живая планета», ЗАО «Новый диск» Москва. «История России и её ближайших соседей Сайт МОУ «Лицей № 8 «Олимпия»: центр дистанционного образования, курс «Начальная школа». - Режим доступа : olympia.pp.ru/course/category.php?id=15

6. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа : nsc. 1september.ru/urok

Информационно-коммуникативные средства.

1. Видеофильм «Береги природу» (DVD).

2. Словарь юного географа (CD).

Технические средства обучения.

1. Персональный компьютер.

2. Мультимедийный проектор.