Классному руководителю

  • Внеклассное мероприятие «Тәгәри китте йомгагым»внеклассное мероприятие Тәгәри китте йомгагым для учащихся начальных классов.Цель: ознакомить с деятельностью учреждения дополнительного образования детей.Задачи: 1.развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста 2. воспитание интереса, доброты, взаимопомощи, чуткости, ловкости.Оборудование: музыкальный центр, костюмы для выступления, спортивный инвентарь. Сценарий построено с элементами татарской народной сказки и фольклором татарского народа.Дает...
  • Дәһшәтле еллар кайтавазы1945 елның 9 Мае китергән сөенечле көннәрдән соң күпме генә еллар үтмәсен, фашизм һәлакәтеннән дөньяны коткарып калган җиңүчеләр буыны, аларның тиңдәшсез батырлыгы күпмилләтле халкыбыз күңелендә мәңге сакланып калачак. Безнең солдатлар үз-үзләрен аямыйча, гомерләре бәрабәренә дөньядагы иң коточкыч афәтне туктаттылар, кеше үтерүгә корылган фашист режимын тар-мар иттеләр. Рәхимсез сугыш озын-озак – дүрт ел буе туган җиребезне телгәләде, туганнарыбызны, якыннарыбызны тарт... Батырлыкларыгызны, ил өчен теш-тырнагыгыз белән тартышып, фашистларны тар-мар итүегезне, тыныч тормыш өчен көрәшегезне онытмыйбыз. Барысы өчен дә зур рәхмәт. Бәйрәм белән Сезне, хөрмәтле баһадирлар! Ватандашлар!
  • Ертеңгілік «Көктем аруы» байқауыҚазақ халқының қыз бала тәрбиелеу салт-дәстүріне байланысты қыздарды әдептілікке, инабаттылыққа, ізеттілікке, мейірімділікке тәрбиелеу, эстетикалық талғамдарын дамыту. Аяулы, мейірбан ана туралы өлең, жыр, тақпақ, мақал-мәтелдер арқылы анаға денег сүйіспеншіліктерін жеткізу. Ана қадірін тусіну, білу, оны бағалай білуге жетелеу. Сайыс төрт кезеңнен тұрады. Әрбір сайыс тапсырмалары оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты алынған. Ертеңгілікте сыныптың ұл балалары қыздарға арнап төрт жолдан тақп...
  • «Подвиг минусинцев в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг. »Классный час Подвиг минусинцев в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг. проводится накануне праздника Великой Победы.Направлен на патриотическое воспитание кадета,углубление знаний о малой Родине,развитие любви к Родине ,гордости за свой народ,уважение к героическим поступкам людей во время войны. Предназначен для 5-9 классов.В разработке использованы материалы архива краеведческого музея,из книг Минусинцы и Великая Отечественная война.В сценарии использованы стихотворения минусинских...
  • Тәрбие сағаты: «XXI ғасыр - салауатты қоғам ғасыры»Біз бүкіл адамзатпен бірге үлкен тарихи кезең - XXI ғасырға аяқ басып отырмыз. Бұның маңызы ерекше. Өйткені келер ғасырда өркениетті елдер катарынан орын аламыз десек, біздің халқымыз салауатты коғамда өмір сүруі тиіс.Салауатты өмір салтын қалыптастыру максатында XXI ғасыр — салауатты қоғам ғасыры атты іс-шарамызды ашық деп жариялаймыз.Бүгінгі іс-шараға қатысып отырған қонақтармен таныстыру.Салауатты өмір салтын қалыптастыру максатында XXI ғасыр — салауатты қоғам ғасыры атты іс-шарамызды ашы...
  • Классный час «Символы России»В рамках раздела нравственное воспитание и с целью углубления знаний учащихся 5 класса о государственной символике РФ был проведен классный час Символы России.Материал был подобран соответственно возрастным особенностям учащихся и включал как теоретические исторические данные, так и наглядные компьютерные слайды. Это помогло заинтересовать школьников, развить их познавательную активность и воспитать гражданские и патриотические чувства. Учащимся необходимо знать историческую и современную символику государства. Это непременное условие его социального и личностного становления, которое невозможно без гражданской составляющей. Кроме того, знакомство с символами государства подводит школьников к тому, что к существовавшим и существующим символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние современност
  • М. Мақатаев. «Аққулар ұйықтағанда» поэмасыСабақтың тақырыбы: М.Мақатаев .Аққулар ұйықтағанда поэмасы Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушыларға поэма мәтінін талдата отырып, поэманың тақырыбы мен идеясын, көркемдік тілін ашу; Дамытушылық: Оқушының сөйлеу тілін дамыту, өз ойын еркін жеткізе білуге дағдыландыру; Тәрбиелік: - Ақын тілімен салынған сурет арқылы оқушыларға эстетикалық тәрбие беру; - Табиғатты қорғау идеясының халық ұғымындағы қасиетті нәрселермен көмкерілгенін байқату. Сабақтың әдісі: Көркем мәтінмен жұмыс, сұрақ - жауап, ой шақыру; Сабақтың көрнекілігі: Мұқағали суреті, Нағиман ана суреті, поэма мазмұнына байланысты суреттер, Аманат өлеңдер жинағы. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру. ІІ. Қызығушылықты ояту. Тағы да күн шығады, таң атады, Жатады түн жамылып дала таңы. Жалғыз ғана жыр тусам, жалғыз ғана, Секілді самұрықтың балапаны, - деп жүріп ,халқына өлмес мұра қалдырған Мұқағали ақынның арқалы ақын екендігін халқымыз танып отыр. Өз ғасырына деген сүйіспеншілігін ХХІ ғ. ұрпағына аманат еткен. Оны мына бір күнделігінен көруге болады: Ей, безілдектер! Сендер емессіңдер маған баға беретін! Нағыз бағалаушылар алда. Жылдар өтеді, жаңа ұрпақ келеді, бізді әрқайсымызды өз орнымызға солар қояды... Ежелден солай болып келген, солай болады, бола береді. Мен өзім жайында мынаны айтам: Мен ХХІғ. ұрпақтарының құрдасымын. Бәлкім, одан әрідегі ұрпақтардың туысымын... деп жазған екен. Расында да ХХІғ. ұрпағы Мұқағалиды құрдасындай қабылдады. Бүгінгі сабағымыз Аққулар ұйықтағанда поэмасын талдауға арналады. Поэманың тақырыбы мен идеясын ашамыз. Композициялық талдау жасаймыз. Поэманың көркемдік тіліне тоқталамыз. ІІІ. Ой ашар. Мұқағалидың азан шақырып қойған аты кім ? (Мұқанбетқали) Мұқағалидың туған жылы, туған жері. (1931 ж., Алматы обл., Райымбек ауданы, Қарасаз ауылы) Фариза қыз өлеңі кімге арналған ? (Ф.Оңғарсыноваға) Ақынның анасының аты. (Нағиман) Ақын өлеңді алғаш рет неше жасында жазды ? (10 жас) Аққулар ұйықтағанда поэмасы қай жылы жазылды, оған алтын қаламын сыйға тартқан кім ? (1973ж., Ғ.Мүсірепов) Мемлекеттік сыйлыққа ие болған шығармасы ( Аманат жыр жинағы 2000ж.). Мұқағалидың көзі... IV. Проблемаға шығу. Поэманың мазмұнымен үйден танысқандықтан талдауға көшейік. Ақын поэмасына арқау болған тақырып не? Поэмадағы сұлулықты неден көреміз? (оқушылардың ойлары). Махабатты ше? Әрине табиғатта сұлулық пен махаббат сезімдерімен қатар зұлымдық та бар екен. - Зұлымдық деген не? Поэмада неге екеуі қатар жүреді деп ойлаймыз? (Буклет арқылы бөлімдерді атап өту) V. Композициясына талдау. 1. Дастан қалай басталды? Аққуға байланысты халық сенімі қандай? Таста тұнған жаңбырдың тамшысындай көл (теңеу). - Қанатынан үзіліп ән – самала,қаншама аққу кетті екен- аңсаған ән? Метафора 2. Оқиға қалай дамыды? Жетімкөл жетімсіреп қала берді, Арман –ай, аққуымен қосылар ма? Баланың науқастануы. 3. Ана мен әке диалогы. (мәтіннен табу). 4.Ана Жетімкөлге келіп нені аңғарды? \Экспозиция мен оқиға арасындағы байланыс\ текстен табу. Аққулар ару – мойын, сүмбе – қанат, Алаңсыз тарануда күнге қарап – эпитет табу. Аққулардың шыр айналып алаңсыз ұшуы, құм тұрса да ауырсынып, тұмсығын тарақ етіп, қауырсынын тарауы, әсем реңді ақ қанатын сабалауы, суға басын малып сүңгуі, арқасынан су моншақтың сусып түсуі – тыныштық, бейбіт өмір көрінісі. 5. Ананың Жетімкөлге келгендегі мақсаты. /оқиғаның дамуы/. 6. Ананың жан күйзелісі /шиеленіс/. 7. Ананың аққуды атуы / оқиғаның
  • Қош келдің-Әз Наурыз!Сабақтың тақырыбы: Қош келдің-Әз Наурыз!Мақсаты: Оқушыларға қазақхалқының ұлы мерекесі Наурыз мейрамы жөнінде түсінік бере отырып, халқымыздыңсалт – дәстүрін бойларына дарыту арқылы, шынайылыққа, адамгершілікке,ұлтжандылыққа тәрбиелеу.Мазмұны: Бүкіл тіршілікаталуының түрленіп, жаңаруы паш етіледі. Мейрамның ең қадірлі дәмдері мен қасиетті сөздері кеңінен насихатталады.Көрнекілігі: Қазақтыңкиіз үйінің жабдықтары, ұлттық тағамдар, т.б.с
  • БрошюраЭто брошюра предназначена для проведения классного часа,мероприятия посвященного Великой Отечественной войне 1941-1945 года; для оформления стенда. Создана совместно с кадетами в рамках краевой акции Обелиск.В брошюре представлены памятники ,памятный камень памятные знаки,памятная доска,стелла которые находятся на территории города Минусинска и связанны с событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.,установленные в городе Минусиснке в память о земляках.Информация о памятниках была вз...
  • Статья по теме «Работа с трудновоспитуемыми подростками»Статья по теме Работа с трудновоспитуемыми подростками Основная часть. Особого внимания требуют к себе учащиеся, которых называют трудными. Ни один ребенок , который приходит в школу, не хочет быть в числе трудных. Трудными учащиеся становятся, в первую очередь, в результате семейной ситуации. Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, детьми, издевательства в семьях, разводы родителей, перебрасывание ребенка из одной семьи в другую- все это и многое другое приводит к тому, что ребенок становиться трудным. Если раньше под трудными детьми имелись в виду подростки,... Такие учащиеся, выросшие в трудной семейной ситуации, приходят в школу с отсутствием положительных привычек в поведении. Ребята не владеют привычкой работать и зачастую не только интеллектуально, не мотивированы на учебную деятельность, ленивы, неряшливы, у них отсутствуют коммуникативные умения и навыки, переменчивы в настроении и поведении, жестоки и агрессивны. Занимаясь проблемами воспитания таких учащихся, необходимо в первую очередь определить воспитательные возможности семьи, в которой в... Анализируя причины трудностей ребенка, педагог должен анализировать и оценивать их, отвечая на следующие вопросы: - Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения? - Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения ученика? - Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть самостоятельно? - Какие неблагоприятные обстоятельства может преодолеть с помощью семейной ситуации? - Какую помощь может оказать общественность? - Какие педагогические ошибки недопустимы в воспитании каждого ребенка? - Как исправить ошибки, которые уже допущены педагогами и семьей? Такой анализ позволит достаточно точно нарисовать картину, приведшую ребенка к трудностям. В работе с трудными учащимися необходимо также знать те методы перевоспитания, которые ему помогут трудности в воспитании взаимодействии с учащимися.
  • Внеклассное занятие для детей младшего и среднего школьного возраста «От невежества – беда»Давайте внимательно рассмотрим зеленый листок. Нижняя сторона листа, покрытая прозрачной кожицей, усеяна очень мелкими отверстиями — устьицами, увидеть которые можно в лупу. Через них деревья дышат. Устьица то открываются, то закрываются, вбирая в себя углекислый газ и выделяя кислород. Не зря деревья называют зелеными легкимипланеты! Кислород выделяется листьями растений на свету, поэтому наши зеленые друзья: и белая березонька, и стройная рябинка, и дуб-великан — тянутся вверх, к солнышку. В знойный летний день с поверхности листь...
  • Питание и здоровьеКлассный час на тему: Питание и здоровье Цель: создать условия для формирования правильного отношения к своему здоровью через понятие здорового питания. Задачи: Учить составлять и соблюдать правильный режим питания. Формировать умение выбирать полезные продукты питания. Развивать чувство ответственности за здоровье своего организма. Прогнозируемый результат: учащиеся смогут сделать выбор – правильное питание. Форма проведения: работа в группах. Средства обучения: магнитная доска, наглядные пособия, Подготовка учителя: оформить доску темой классного часа, общей таблицей режима питания; подготовить презентацию (фотографии людей с разным здоровьем и успехом в жизни, рисунки продуктов, содержащих белки, жиры и углеводы); напечатать бланки для составления индивидуального режима питания; разложить на столы бумагу для письма, фломастеры. Подготовка учащихся: разделиться по желанию на 4–5 рабочих групп, расставить мебель в классе для работы по группам, приготовить письменные принадлежности. Здоровье - состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов. Здоровье подростка – основа здоровья взрослой жизни, т.к. растут и развиваются все органы и системы организма. Питание должно быть сбалансированным по белкам, жирам, углеводам, витаминам и минеральным веществам. Иначе – полнота, нарушение развития мозга, костей, мышц, других органов, нарушение иммунитета, трудности в обучении.
  • Мы знаем о здоровом образе жизни всё!Брейн-ринг Мы знаем всё о здоровом образе жизни! Цель: Повышение интеллектуаль- ного уровня в вопросах о здоровом образе жизни. Пропаганда здорового образа жизни. Здоровье- это одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его благополучия и долголетияДревнеиндийская пословица гласит Нет друга, равного здоровью; нет врага, равного болезни. Ценить своё здоровье, бороться с вредными привычками, помогать людям, попавшим в беду- этому мы учимся, когда разговор идёт о ЗОЖ. Эпиграф брейн- ринга: Пусть у тебя всегда будет: Воздух, чтобы дышать, Солнце, чтобы согреться, Вода, чтобы пить, Земля, чтобы жить!
  • Конспект проекта «В здоровом теле - здоровый дух»Конспект разработан для проведения среди дошкольников старшего возраста во время зимних Олимпийских игр. Цель проекта: формирование социальной и личностной мотивации детей дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья.Выявление способностей и интересов детей. Доставлять чувство радости и удовольствия от участия в соревнованиях. Задачи проекта: Для детей: Образовательные: -расширить представления детей об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей; -в игровой форме развивать основные физические качества и двигательные способности (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.); -учить устанавливать взаимосвязь между видом спорта и спортивным снарядом; -познакомить с историей возникновения Олимпиады. Оздоровительные: - повышать физическую активность и работоспособность детского организма; - удовлетворять потребность детей в движении; - содействовать формированию правильной осанки, гармоничного телосложения, укреплять своды стоп. Воспитательные: -побуждать интерес к занятиям физической культурой; - воспитывать коллективизм умение работать в команде, чувство гордости за достижения товарищей; - воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие, проявление сопереживания и взаимопомощи; - воспитывать чувство гордости и уважительное отношение к чемпионам нашей страны. Для педагогов: - создать информационную базу; - познакомить с зимними видами спорта, которые включены в программу Олимпийских игр, с олимпийскими чемпионами России; с символикой и эмблемой Зимних Олимпийских игр 2014 в Сочи.
  • ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ГРОМКОЙ МУЗЫКИ, ЗВУЧАЩЕЙ В АВТОМОБИЛЕ, НА ОРИЕНТАЦИЮ ВОДИТЕЛЯ В ПРОСТРАНСТВЕВ настоящее время для многих автомобилистов машина превратилась в нечто большее, чем просто средство передвижения. Человек, проводящий за рулем несколько часов каждый день, по дороге слушает новости или просто хорошую музыку. Однако, оборудуя салон высококачественной автомобильной звуковоспроизводящей установкой, редко кто задумывается, что громкая музыка может стать причиной дорожно-транспортного происшествия. На вопрос Влияет ли прослушивание музыки в автомобиле на ориентацию водителя в пространстве? 90 % студентов нашего колледжа, управляющие автомобилем, ответили отрицательно, а остальные 10% затруднились ответить. Помимо этого каждый из нас не редко наблюдал, как мимо проезжает автомобиль, из которого доносится оглушительная музыка. Мы решили замерить, на каком уровне звука слушают музыку в автомобиле наши студенты-водители.
  • ДЛЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, МАСТЕРОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯЗначение особенностей личности учащихся является одним из важнейших условий организации эффективного обучения и воспитания. Развитие психолого-педагогических знаний системы профессионального образования и обучения делает эту задачу все более сложной, так как для принятия правильных педагогических решений необходима все более разносторонняя и глубокая информация об учащихся. Актуальность проблемы заключается в том, что в нестабильных, меняющихся условиях, педагоги, мастера производственного обучения, психологи должны знать возможности, способности, особенности личности учащихся для оказания на них психолого –педагогического воздействия.
  • Классный час на тему «Мир против войны»Тема войны в Афганистане остается животрепещущей на протяжении нескольких десятилетий, поэтому требует особого внимания со стороны общества. Данное занятие направлено на достижение следующих целей и задач:Цели:Воспитательные: - продолжить воспитание любви и уважения к своему народу, истории страны, бережного отношения к ветеранам и воинам-интернационалистам; Образовательные:- познакомить обучающихся с событиями афганской войны 1979-1989 гг.; помочь осмыслению событий афганской войны с общечелове... · эмоциональное стимулирование патриотических чувств учащихся через приобщение к воинским традициям.
  • Внеклассное мероприятие «Азбука безопасности»Внеклассное мероприятие Азбука безопасности Цель данной работы является: повторение и закрепление знания сигналов светофора (транспортного и для пешеходов), выяснение, как учащиеся запомнили названия дорожных знаков повторение правила поведения на улице и в транспорте воспитание дисциплинированности при соблюдении правил дорожного движения. Данный материал представлен в виде конспекта занятия и презентации. Презентация состоит из 23 слайдов, сопровождающихся анимацией. Данная работа может быть использована в работе классных руководителей 1-5 классов.
  • Внеурочное занятие Полезный разговор о вредных привычкахТема внеурочного занятия: Полезный разговор о вредных привычках.Цель и ожидаемый результат: ознакомление учащихся с вредными привычками и их профилактикой.Задачи внеурочного занятия:-дать представление о вредных привычках и их влиянии на здоровье;-формировать сознательное отношение учащихся к своему здоровью;-учить активным приемам ведения здорового образа жизни;-подвести учащихся к выработке нравственной позиции по отношению к вредным привычкам-воспитание чувства коллективизма, товарищества и ...
  • Моя педагогическая концепция воспитанияУчитель – это не профессия , это особая миссия, особый склад души и ума, это - ответственность, самоотдача, терпение, приумноженное знаниями, мастерством, творческим потенциалом. Учитель - творческая личность. Каждый день он должен постигать что-то новое, чем-то увлекаться и интересоваться. Учитель – профессия, самая главная на Земле. Она является источником радости, дает нам радость человеческого общения, счастье погружения в мир детства, чувство причастности к рождению нового в этой жизни, возможности заглянуть в будущее. Профессия эта уникальна тем, что через ум, сердце и душу учителя проходит в своем развитии все человечество. И те, кто решил посвятить свою жизнь обучению и воспитанию детей, должен обладать нравственными принципами. Не навреди – заповедь не только врача, н... С замиранием сердца я представляла, как, войду в класс и буду рассказывать детям о чем–то добром, красивом. Именно этим была наполнена моя школьная юность. Любимые учителя, которые открыли мне тайны прекрасного, на которых так хотелось быть похожей; близкие по духу друзья, такие же мечтатели, искатели истины. Впитав в себя все хорошее, что было, душа пела, рвалась к неизведанным высотам… Стать учителем, настоящим, хорошим учителем. У каждого свой путь. Свое призвание. Для меня – это школа. Это то место, где я могу передать свою огромную любовь к детям, то, чем живу сама. Каждый деть я открываю школьную дверь и захожу в класс. Вновь звенит звонок и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые , ясные, чистые глаза, любопытные, верящие, добрые, оценивающие каждый мой взгляд, жест, шаг, поступок. Счастлива ли я?.. Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей. Одно из его составляющих для меня – выбранная профессия. Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом. Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими учениками. Я счастлива, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда. Я, счастливый человек, потому что выбрала своё дело и полюбила его на всю жизнь. Быстро бежит время. Меняется мир и только профессия учителя остается модной во все времена.
  • Подтянуть трудного ученикаКаждый из нас в своей педагогической практике сталкивался с трудными детьми. Сколько проблем, огорчений приносят они учителям, родителям, обществу… Ученик класса, в котором мне пришлось вести первые в моей жизни уроки, после неоднократных замечаний вдруг заявил: Нам сказали, что вам будут ставить оценки. Вы учите ребят, а на меня не обращайте внимание. Я педагогически запущенный, трудный значит. Признаюсь, я была ... После урока, как и все мои сокурсники, я пошла на консультацию к руководителю практики, т. е. учителю этого класса. Мои сокурсники все веселые, уроки прошли хорошо. Одна я была встревожена и озадачена. Юлия Николаевна подошла ко мне и упредив мой вопрос сказала: Не волнуйся, мы с тобой позже все обсудим. У тебя все получится. Сокурсники смотрели на нас, не понимая, о чем идет речь. Только мы с Юлией Николаевной знали, что нам предстоит кропотливая работа уже с нашим общим на двоих трудным... Поставь себя на место этого ребенка. Изо дня в день тебе будут говорить: ты ленивый, отстающий, не способный, тебе непосильно –то, что посильно другим, - какое у тебя будет настроение? Разве захочется заниматься? В такую же ситуацию, продолжила Юлия Николаевна, попал и наш Сережа. Его недавно перевели в нашу школу, в мой класс. Хочешь познакомиться с его характеристикой? - спросила она меня. Я утвердительно кивнула. Читаю. Ребенок учится в 5 классе, не успевает. До этого два года учился во втором классе. Ведет себя плохо, дерзит учителям. Юлия Николаевна взяла у меня характеристику Сережи и спросила: Знаешь, что мне хотелось сделать, прочитав этот пасквиль? Отправить обратно этому директору, но преж... Моя наставница считала, что учитель обязан определить причину поведения ребенка и только лишь, потом приниматься за ее устранение. Она считала, что если учитель любит детей, свою профессию, он безошибочно определит почему ребенок попал в такую ситуацию. Что касается Сережи, первопричину его ситуации выяснили мы, очень даже быстро доверительно побеседовав с его мамой. Семья неполная. Мама работала. Из-за очереди, определить ребенка в детский сад не представлялось возможным. Мама наняла няню. Это была соседка. Через некоторое время выяснилось, что она плохо слышит, но куда было деваться? За свои услуги она брала мало, маму Сережи это устраивало. Няня из-за своего недуга практически не общалась с ребенком. На его любопытные вопросы она практически... Ребенок пришел в школу. Дети, посещающие детский сад знают буквы, а некоторые уже и читают, умеют общаться друг с другом. Сережа всего этого не умел. Когда у него что-то не получалось, он огорчался, плакал, а ребята смеялись. Он стал замыкаться, стал драчуном. Отсюда все вытекающие последствия, о которых говорилось выше. Вторым пунктом нашего плана работы с Сережей, была беседа с мамой о том, что она должна помогать нам в работе с ее сыном. Мы убедили ее, что только вместе сможем добиться положительного результата. Прошло с тех пор много лет. Иду по парку. Слышу, кто-то зовет меня по имени и отчеству. Оглянувшись, увидела незнакомого мне молодого человека. И вдруг, в нем я узнаю Сережу. Оказалось, он уже второй год работает ветеринарным врачом, женат, у него растет сынок. Я поняла, как ему повезло, что на его пути встретился такой мудрый, грамотный, любящий детей педагог, как Юлия Николаевна. А мне повезло, что у меня был такой мудрый наставник в начале моего педагогического становления. Разговор о трудных детях большой и нелегкий. Это одна из самых сложных проблем воспитания, за равнодушное отношение к которой приходится расплачиваться, дорогой ценой. Цена эта – судьба ребенка.
  • Создание комфортной ситуации для ребёнка при организации образовательного и воспитательного процессаВ материале представлена теория и практика создания комфортной ситуации при организации обучения и воспитания младшего школьника .Материал имеет чёткий прикладной характер,представляет интерес для педагогов и родителей .В настоящее время большое количествошкольников испытывают неустойчивое,дискомфортное состояние,затрудняющее выполнение школьных требований,испытывающих трудности в общении с педагогами и сос сверстниками.решение этой проблемы заключается в достижении младшими школьниками комфр...
  • Статья «Учить учиться»“ Что значит учить учиться? Разве наши дети не умеют учиться? - эти вопросы возникают у родителей практически всегда, когда учитель им говорит, что учеников надо учить учиться. На первый взгляд, и в самом деле складывается впечатление полного благополучия. Ребенок ходит в школу, учит уроки, учитель им доволен. Но как показывает педагогическая практика, то, что ребенок получает неплохие оценки, не говорит о том, что он умеет учиться. В последнее время, многие школьники, желающие хорошо учиться, жалуются на усталость, загруженность. В беседе с детьми, выясняется, что приходят они со школы приблизительно в 14 часов. Обедают и садятся за выполнение уроков. Делают многие из них сначала устные предметы, затем письменные (без перерыва до позднего вечера). Утром встают в шесть часов утра, чтобы повторить. Ребята жалуются, что из-за такого режима, на первых двух уроках, как бы они не старались, все, что говорит учитель, запоминае... Дети жалуются на отсутствие свободного времени для занятий любимым делом, чтения художественной литературы, занятия спортом. Иногда приходится чем-то жертвовать… И так, мы убеждаемся в том, что неумение учиться, не обязательно приводит к неуспеваемости ученика и поэтому не всегда обращает на себя внимание учителя. Гораздо чаще оно является причиной того, что школьники учатся ниже своих возможностей или добиваются успехов ценой очень тяжелого, но при этом малорационального, труда. К сожалению, неумение учиться может привести и к неуспеваемости. Конечно, причины неуспеваемости школьников могут быть самые разные, но чаще всего это происходит из-за запущенности материала, пробелов в знаниях из-за случайных причин, и в том числе, иногда из-за болезни. Может стать причиной неуспеваемости ученика отсутствие привычки трудиться, отсутствие интереса к учению, но это тема другого разговора. Мы же разбираем случай неумения учиться. Постараемся понять, как помочь ребятам и определиться, кто должен им в этом помогать. И так, учитель , занимающийся с детьми в школе, располагает достаточной возможностью, чтобы постоянно иметь представление о том, что из пройденного материала они усвоили, а что нет. А вот процесс выполнения домашнего задания (самостоятельной работы над материалом) скрыт от учителя и протекает вне его наблюдения. Получается, что со стороны учителя ведется контроль лишь за конечным результатом, а не за процессом усвоения. Следовательно, насколько рационально работает ученик над уроками дома, могут видеть только родители. Поэтому, именно они должны учить детей учиться самостоятельно. Начинать эту работу надо с момента, когда ученик пошел в первый класс. Необходимо учить ребенка правильно распределять время, начинать выполнять уроки с более сложного для него задания. Оказывая школьнику помощь, родители должны помнить, что главное не в том, чтобы преодолеть ту или иную трудность, которая возникла перед ребенком, в ходе выполнения домашнего задания, а в том, чтобы на примере каждого частного случая показать, как вообще можно преодолеть трудности в учении. Таким образом, постепенно приучить его к самостоятельности. Которая будет ему крайне необходима на протяжении не только школьной, но и всей последующей жизни.
  • ПРОЕКТ по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников Тема проекта: «Поэты и писатели о Кубани»Содержание деятельности по реализации проекта Этапы проекта Задачи Содержание деятельности с детьми Содержание деятельности с родителями I – этап организационный -Собрать материал для изучения темы: Писатели и поэты о Кубани. -Сформировать устойчивые знания о кубанской поэзии. -Составить презентацию. Тема: Литературное творчество кубанских писателей для младших дошкольников. -Собрать биографические сведения о некоторых писателях и поэтах Кубани. -Собрать коллекцию книг кубанских писателе...
  • Родительское собрание на тему «Формирование у учащихся адекватной самооценки»На протяжении всех лет обучения детей в школе классному руководителю необходимо поддерживать тесную связь с родителями учащихся. Задачей, как классного руководителя, так и в первую очередь родителей, является поддержка и помощь при необходимости детям, особенно в подростковом возрасте. Проблема положительного отношения к себе является для подростка особенно актуальной. Классному руководителю и педагогу-психологу необходимо выстраивать свою работу таким образом, чтобы помочь обеим сторонам научи...
  • Сценарий Митинга, посвящённого Великой ПобедеШестьдесят девятый раз мы встречаем Великую Победу в Отечественной войне 1941-1945 гг. Тревожно и больно становится в душе, когда осознаешь, что с каждым днем все меньше становится среди нас участников той страшной войны – настоящих патриотов Родины. Поэтому, мы должны проявлять заботу и уважение к нашим ветеранам и почитать тех, кто ради нас с вами отдал самое дорогое – жизнь. Торжественный митинг, посвященный Дню Великой Победы, прошел 9 мая в селе Сарое Якушкино. Митинг начался с праздничного шествия. Учащиеся и учителя школы, представители предприятий и учреждений, жители и гости собрались на главной площади, где с утра царила атмосфера народного праздника. Ровно в 11-00 они колонной отправились к обелиску погибшим землякам.
  • Торжественная линейка, посвящённая 25-летию вывода войск из АфганистанаК концу 1970-х гг. Афганистан превратился в зону острого геополитического соперничества двух сверхдержав - СССР и США, а также соседних государств. Возможная победа оппозиции в Афганистане воспринималась в СССР как угроза национальной безопасности, особенно с учётом протяжённости многокилометровой советско-афганской границы. На Западе по-разному оценивались планы Советского Союза в этой войне, все прекрасно понимали ее агрессивный характер. Одни видели в ней желание сверхдержавы измен...
  • Доклад «ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»Коммуникативные способности – это умения и навыки общения человека с людьми, от которых зависит его успешность К числу наиболее важных личностных проявлений, составляющих коммуникативный потенциал, относят: уровень потребности в общении; его локализованность; наличие установки на общение с другими людьми; особенности эмоциональной реакции на партнера; собственное самочувствие человека в ситуации общения, а также коммуникативные умения и навыки. Следовательно, коммуникативные способности – это те способности, которые можно и нужно развивать. Другими словами, нужно учить воспитанников умению общаться, учить культуре общения . Для всех учащихся важно развитие личных коммуникативных навыков, но особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья, так как у них зачастую слабо развиты коммуникативные навыки. Это связано и с невысоким общекультурным уровнем отдельных семей, скудной лексикой окружающих, отсутствием навыка чтения и другим... Основной целью моей работы по развитию речи у учащихся состоит в том, чтобы научить их пользоваться речью как формой общения. Для достижения своей цели использую разнообразные методы и приемы. В качестве основной формы обучения речи использую такой метод как литературно-игровая деятельность. Основные приемы: беседы: Я и моя семья, Мой лучший друг, Умение общаться - путь к успеху и др. Беседы позволяют учащимся усвоить различные по форме и содержанию вопросы, и ответы, вопросительную и повествовательную интонации Заимствование учащимися речевого взаимодействия происходит также в дидактических и подвижных игра... Также использую игры, в ходе которых тексты создаются самими детьми-это игры с телефоном, в которых демонстрирую различные ситуации, связанные с телефонными переговорами: звонок другу, маме, магазин. Обыгрывая ситуации, знакомлю воспитанников с этикетом телефонного разговора, с традиционными речевыми фразами . Это помогает стать действенными методами обучения учащихся коммуникативным навыкам. В своей работе широко использую социо-игровую педагогическую технологию, которая дает мне возможность до...
  • Родительское собрание: «За» и «Против» подросткового возрастаВашему вниманию предлагается методическая разработка родительского собрания по теме: За и против подросткового возраста. данное родительское собрание может быть проведено в 6-7 классах. Целью данного родительского собрания является знакомство родителей с особенностями подросткового возраста, наметить пути возможного решения проблем и конфликтов в данный период развития. Многие родители в процессе воспитания детей-подростков сталкиваются с проблемами, решить которые они самостоятельно не мог...
  • Сценарий концертной программы поздравления пап и мамКонцертная программа подготовлена для поздравления пап и мам с календарными праздниками. Цели: учить детей выражать свои чувства к родителям; воспитывать уважение и бережное отношение к матери; развивать чувства долга и ответственности за свои поступки; способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы; поощрять творческие способности родителей и учащихся.Местом проведения мероприятия является фойе школы или актовый зал. в роли ведущих выступают учащиеся 4 класса. В сценарии участвуют будущие первоклассники.
  • Мой любимый город МуромВ видеоматериале рассказывается о древнем городе Муроме, который находится на реке Оке. Представлены фотографии его живописных мест и архитектурных памятниках. Муром - это город святых Петра и Февронии, в честь которых 8 июля празднуют День семьи, любви и верности. Данный ролик можно использовать на классных часах, посвященных этому празднику, на беседах о старинных городах Руси. Его так же можно использовать и в качестве примера на уроках информатики и ИКТ по теме Создание видео. данный ви...
  • Памятка «Золотые правила питания»Правила здорового питания достаточно просты и понятны. Однако не каждый спешит применять их на практике. В этой памятке вы найдете ключевые подсказки о том, с чего следует начать, и узнаете основные правила здорового питания. Не смотря на то, что самих правил существует большое количество, каждое из них свойственно тому или иному подходу к здоровому питанию. Чтобы в них не запутаться и эффективно использовать в своей жизни, мы выделили основные из них. Они являются ключевыми, и характерны для большинства систем рационального питания. Сразу отказаться от привычного образа жизни и режима питания очень сложно, и у многих это не получится. Поэтому не старайтесь это сделать мгновенно. Настройтесь на постепенный процесс, не забывайте о трех основных принципах, на которых базируется здоровое питание, и начните следовать этим правилам с удовольствием, время от времени позволяя себе что-то не очень полезное – для того, чтобы здоровое питание вам не надоело. Со временем вы привыкнете к новому образу жизни и питания, и он будет приноси...
  • Конспект «Рождественские посиделки»Данная разработка пригодится классным руководителям старших и средних классов. В настоящее время не каждый школьник знает о значимости такого праздника, как Рождество Христово. Детям интересно узнать , как отмечалось Рождество ранее, нашими предками. В сценарии участвует учитель и дети, среди которых распределены роли. Школьники могут сами выбрать себе понравившуюся роль, побыть Волхвами, Коробейниками, Хозяйкой хлебосольного дома, Ведущей всего вечера, либо сказочными существами_ ведьмо...
  • Методическая разработка классного часа на тему: «Доброта и мудрость – все с годами. »Данный классный час разработан в рамках Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, которая включает систему требований к задачам. условиям и результатам воспитания школьников, а также систему базовых общенациональных ценностей. Нравственность формируется из духовности и должна воспитываться с самого раннего детства в семье ребенка. Уже позже школа принимает эту эстафету, способствуя сохранению, развитию и приумножению, тех ценностей, что были заложены в семье. Воспита...
  • Внеклассное мероприятие по педагогикеДанный документ является внеклассным мероприятием по педагогике на тему Главный гарант наших прав. Данное мероприятие целесообразно проводить в первой половине декабря, т.к. само мероприятие направлено на знакомство учеников с конституцией. В нем представлена теоретическая информация, которая будет интересна и познавательна для учеников, из обсуждения нового материала(беседа) и подведения итогов. Данный документ будет полезен для классного руководителя при подготовке педагогического мероприяти...
  • Внеклассное мероприятие «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»Внеклассное мероприятие разработано 7 класса Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений. Направленно на формирование таких нравственных понятий как доброта,отзывчивость, вежливость, уважение к другим людям, самоуважению, развивает чувство эмпатии, выработку положительных черт характера. В конспекте даются следующие понятия: доброта и вежливость. Вид мероприятия: путешествие по станциям Добрых улыбок, Волшебных слов, Народной мудрости, Внимательных люде...
  • КТД «Два корабля»Вид воспитательного мероприятия - художественное. Форма воспитательного мероприятия – конкурсная программа между классами. Название – Два корабля Возраст учащихся – 12 - 13 лет (учащиеся параллели 6-х классов). Цель воспитательного мероприятия – овладение учащимися ценностным смыслом совместной деятельности. Задачи воспитательного мероприятия – улучшение психологического климата; сплочение коллективов классов. Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, карточки с надписями названий должностей, 2 якоря с карандашами, картон, шарфы, карточки с кроссвордом, 2 ложки, 2 стакана, 2 тарелки, кегли. План I. Мозговой штурм. II. Коллективное планирование. III. Коллективная подготовка. IV. Коллективное проведение воспитательного мероприятия. I. Мозговой штурм За 10 дней до проведения воспитательного мероприятия был собран весь класс. Учащимся была сообщена новость о проведении воспитательного мероприятия Два корабля. Ученики очень обрадовались полученному известию проведения интересного и увлекательного дела. Каждому было предложено высказать свои идеи и предложения насчет проведения воспитательного мероприятия, без каких-либо ограничений. Для начала была сформулирована задача: чего все хотят. Педагог не навязывал своего мнения, а размышлял вместе... II. Коллективное планирование На этом этапе класс делится на микрогруппы и дети разрабатывают стратегию, общий план проведения воспитательного мероприятия. Из лидеров микрогрупп выбирается Совет дела - временный орган самоуправления детей в подготовке воспитательного мероприятия. Дальнейшую организационную деятельность педагог проводит совместно с советом дела. Таким образом, дети разделились на микрогруппы и разработали общую схему проведения воспитательного мероприятия, был выбран Совет дела. III. Коллективная подготовка На этой стадии Совет дела из представителей каждой микрогруппы уточнил предложенный проект воспитательного мероприятия в деталях, распределил поручения между микрогруппами, а затем руководит выполнением задуманного, помогает им в выполнении. Инициативная группа распределяет задания, поручения, чтобы обеспечить осуществление каждого пункта программы, действуя по правилу кто за что отвечает индивидуальные, парные, групповые поручения даются в расчёте на то, чтобы ими охватывались все учащиеся... № п/п Ответственные Содержание поручения Срок исполнения Отметка о выполнении 1. Ивашина В. Ишалиева А. Сизова А. Алексаева А. Емелина Л. Голованов В. Толмаев М. Ночкин П. подготовить и выучить танец для конкурса Бортовка за 5 дней до проведения мероприятия 2. Шутов К. придумать название корабля и девиз за 5 дней до проведения мероприятия 3. Ряхмятуллова А. ...
  • Внеклассное мероприятие «Давайте подумаем вместе»Внеклассное мероприятие Давайте подумаем вместе может быть подготовлено учащимися старших классов. Цель: пропаганда здорового образа жизни. Это своего рода театрализованное представление, включающее в себя песни - переделки, игру актеров. Зрители узнают о пагубном воздействии на подрастающий организм таких вредных привычек, как курение, алкоголь, наркотики. К тому же театр всегда завораживает зрителей, а для участников это хорошая возможность проявить свои творческие способности, актерское ма...
  • Мой класс – моя семьяФорма проведения (собрание - мастерская) Класс 5-б Возраст детей 11-12 лет Оборудование: на полосках бумаги высказывания, с помощью которых родители распределяются по группам, раздаточный материал, презентация Мой класс-моя семья, Цель классного часа: способствовать формированию нравственной культуры учащихся, уважительного отношения к родителям, одноклассникам и учителям, взаимопонимания в отношениях, формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, показать одновременно индивидуальность каждого ребёнка и единство всего коллектива, развивать стремления быть терпимым в классе, воспитывать уважение к одноклассникам.
  • Внеклассное мероприятие ««Олимпийские игры - путь к взаимопониманию»Данное внеклассное мероприятие Олимпийское движение - путь к взаимопониманию можно проводить с учащимися разного возраста. Проводится в виде игры команд по заданиям. Каждая команда защищает презентации, работает с текстом Олимпийской хартии, работает с изображением, составляет синквейны, готовит выступление.Цели урока: 1.Познакомить учащихся с Олимпийской хартией, историей Олимпийских игр и показать их значение в современном мире. 2.Расширить кругозор учащихся, подчеркнуть миротворческую роль Олимпийских игр. Задачи: 1. усвоить факты и основные идеи, с помощью иллюстративного материала и международного документа. 2. Изучить новые понятия по данной теме. Занятие проводится в виде игры 3 – 4 команд.
  • Классный час о толерантности «И на солнце есть пятна» в группе 1-ОР-12, классный руководитель Луферчик Ангелина Станиславовна. ГБОУ РХ СПО ЧГСТ. Не так легко быть объединенными одним ансамблем отношений, входя в такие социальные образования, как страна, город, семья, техникум, студенчество. Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость.Определение толерантности в разных языках земного шара : В русском языке – способность терпеть кого-то или что-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мирится с существование кого-либо, чего-либо) Во французском языке – отношения, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам; В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения; В английском языке – готовность быть терпимым, снисходительным; В китайском языке – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным; В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим.
  • Мәтібай Сарбасұлы – Торғай ақындық мектебінің дәстүрін жалғастырушыбұл мақалада Қазақ әдебиеті тарихында 18 ғасырдан бастап көнеден қалыптасқан жыраулық дәстүрмен бірге ақындар поэзиясы кеңінен тарала бастағаны белгілі. Осы кезеңде өмір сүрген Тәтіғара, Шал, Көтеш шығармаларында жыраулық поэзияға қарағанда ақындық сипаттардың басым болуы осыны көрсетсе керек. Халықтың мұң-мұқтажын, қуанышы мен қайғысын, арманы мен тілегін айта білген ақындар шығармашылығы қазақ сахарасында кеңінен өріс ала бастады. Бірақ бұл ақындар шығармашылығы тек осы кезеңде пайда болды д...
  • Сценарий митинга 9 маяНа рубеже нового века у россиян возникла необходимость воспитания патриотизма у россиян. Нынешние школьники растеряны, так как порой не могут найти ответы на противоречивые ответы, возникающие в ходе истории. В нынешних непростых условиях, во времена антипатриотических настроений, в погоне средств массовой информации за новыми сенсациями и порой за клеветой исторических фактов, именно школа должна стремиться к нравственности, формировать настоящее чувство патриотизма, которое гарантировало бы за...
  • Классный час на тему «Безопасность поведения на дороге и в транспорте»беседа с проведением инструктажа по технике безопасной жизнедеятельности обучающихсянаправленна на формирование умения соблюдать правила дорожного движения на дорогах и правила поведения в транспорте, на развитие познавательной активности,речи, памяти, мелкой моторики.На воспитание культуры поведения в транспорте, на улице, навыки общения с людьми.Основные правила закрепляются в виде индивидуальных заданий. Для успешного усвоения знаний и повышения интереса к обучению у детей, имеющих проблемы в...
  • Определение принципов, методов и способов управления профессионально - педагогическими системами, мониторинга профессионально - образовательного процесса и профессионального развития обучающихсяСловосочетание философско-методологические основы, является не совсем обычным. Чаще всего ограничиваются рассмотрением сугубо методологических проблем, придавая методологическому знанию преимущественно характер знания нормативного, указывающего, как, каким образом следует действовать для достижения желаемых (нормативно заданных) результатов и в теории, и в практике образования. Безусловно, для педагогики в целом, и для профессиональной педагогики в особенности, такое нормативное знание имеет ис...
  • Что такое толерантность?Тема: Что такое толерантность? Цель: знакомство учащихся с понятием толерантность, его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности. Задачи: Образовательная: 1. Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих. 2. Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём. Развивающая: 1. Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся. 2. Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение. Воспитательная: 1. Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать. Оборудование: раздаточный материал (анкеты для каждого ученика), бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, скотч, мяч мультимедийное оборудование. Эпиграф:Если кто-то мыcлит иначе, чем я, он не только не оскорбляет меня этим, но, напротив, обогащает меня. А.Сент-Экзюпери 1. Организационный момент. 2. Введение в тему. Учитель. - Сегодня мы с вами проведём классный час, посвящённый толерантности. Я не буду раскрывать значение этого слова, а вы сами в ходе занятия попробуете сказать, что означает слово толерантность. В начале давайте прочтём сказку Любовь и Доброта Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику: - Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь. Подумал волшебник и сказал: - Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет... Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место... Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше. - Вот выбирай, - сказал волшебник, - одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвёртую – Печаль, пятую – Доброта. - Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать... Учитель: а сейчас ребята мы с вами проведем несколько тренингов Чем мы отличаемся Члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого различия с собой. Например: Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой разный цвет волос (или мы не похожи цветом кожи , или мы разного роста и т. д.). Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в кругу. Учитель:Ребята а теперь обратите внимание на экран (просмотр видеоролика) Учитель: а проявляете ли вы толерантность? Давайте это проверим! (анкетирование) Проявляешь ли ты толерантность? Материалы: анкеты для каждого ученика. Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее. Выбери тот ответ, который вы считаете правильным, и сосчитай, сколько б получилось. 1. Для того, чтобы не было войны... а) Нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда! б) Нужно понимать, почему они происходят. 2. В школе говорят о героях, проявивших толерантность... а) Это тебя не интересует. б) Ты хочешь узнать об этих героях. 3. Ты противостоишь насилию... а) Насилием. б) Ты присоединяешься к другим людям, чтобы сказать НЕТ. 4. Один товарищ тебя предал... а) Ты мстишь ему. б) Ты пытаешься объясниться с ним. 5. Когда говорят о детях, пострадавших от войны... а) Ты об этом услышал и забыл. б) Ты ищешь возможность для того, чтобы проявить с ними солидарность. 6. Ты не согласен с кем-то... а) Ты не даешь ему говорить. б) Ты все-таки слушаешь его. 7. В классе ты уже ответил... а) Тебе хочется отвечать еще. б) Ты предоставляешь возможность другим ответить. 8. Тебе предлагают переписываться с каким-нибудь иностранцем... а) Ты не испытываешь ни потребности переписываться, ни потребности делиться мечтами. б) Ты хочешь переписываться, чтобы поделиться с ним своими мечтами. Учитель:теперь, когда вы поняли что означает слово толерантность, я предлагаю вам изобразить свои мысли на бумаге в виде эмблемы Эмблема толерантности Материалы:бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, скотч. Заключительный этап упражнения – презентация эмблем каждой подгруппы. Учитель: я знаю у нас очень дружный класс. Давайте скажем друг другу комплименты Комплименты Материалы: мяч. Ведущий предлагает участникам придумывать комплименты друг для друга. Он бросает мяч одному из участников и говорит ему комплимент. Учитель: ребята давайте подведем итоги нашего урока и поможем распуститься листьям нашего дерева толерантность (тренинг) Давайте поможем распуститься листочкам
  • Литературно - музыкальная постановка «На привале» (по мотивам А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» с элементами истории военных предметов)Приобщение детей к культурно-историческому наследию своей страны является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. В этой связи посещение музея оказывает огромное положительное влияние. Музей приобщает ребенка к миру общечеловеческих ценностей, к истории, формирует художественный вкус. Школьный музей-это место, где дети могут проявить себя, где видят работы, которые вызывают чувство уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого и настоящего, знакомятся с историей своего города и судьбами своих земляков. Только у человека, хорошо знающего и чувствующего историю, пробуждается любовь не только к прошлому, но и к настоящему и будущему своей страны. Хорошо, когда ребёнок пришёл в музей, увидел экспонаты, послушал экскурсовода, но когда он сам поучаствовал в спект... Это мероприятие было подготовлено и проведено в рамках декады школьных музеев в школе №28 12 декабря 2013 года. В спектакле приняли участие учащиеся 5б класса(11-12 лет). Цель данного мероприятия: - познакомить детей с историей предметов, хранящихся в музее школы №28 и сформировать гражданственность школьников через воспитание устойчивого навыка социальной и творческой активности учащихся. Задачи: -воспитать любовь к своей родине через интерес к истории и художественной литературе, ее традициям, уважение к ее прошлому страны, настоящему, а также воспитать чувство ответственности за ее будущее. - пробудить в детях и подростках потребность глубже познать историю Отечества из разных источников информации: из знакомства с музейной экспозицией, из книг и фильмов, рассказов ветеранов, экспонатов музея. - развить память, привить чувство прекрасного к художественной литературе. Необходимое оборудование: компьютер, проектор, презентация; экспонаты музея: каска планшет, шинель, гармонь, кисет,
  • Наш семейный вечерЦель мероприятия: Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, объединение классного коллектива, усиление роли семьи в воспитательном процессе. На родительском собрании я предложила родителям провести итоговое мероприятие совместно с детьми. Решили назвать его Наши дети и мы, родители.Родители по желанию разделились на 6 групп. Классный руководитель предложила родителям конкурсные задания для домашней подготовки . Вместе с детьми приготовили музыкальные номера разного жанра: 1.Лейс Анастасия песня Астана, Саржайлау (на каз.языке) 2.Бойко Дарья стих Мой Казахстан 3.Щепетков Андрей Амурские волны (аккордеон ) 4.Ерболов Руслан, Пиленко Сергей Школьные годы (гитара) 5.СказкаАлдар Косе и жадный бай отрывок (Алтынбек Адильжан, Муратов Адильхан, Джумахан Аманжол)
  • Сценарий праздника «Пожарный – профессия героическая»В любое время суток, В любое время года, Своей рискуя жизнью,Спасаете других. Спешит на помощь людямИ в зной, и в непогоду,Пожарная охранаНе знает выходных.Одно из главных мероприятий летнего пришкольного оздоровительного лагеря - по пожарной профилактике. Пожарный- профессия героическая - праздник включающий в себя стихи, инсценировки, песни, танцы, которые готовятся за ранее детьми отрядов. На праздник приглашены представители городской пожарной части. Мероприятие знакомит детей с професс...
  • «Местоимения»“Здесь, в Казахстане, жизнь будет лучше, чем в других странах СНГ. Я вам это обещаю.” Н.А.Назарбаев Цель: патриотическое воспитание молодого поколения на примере лидера страны, жизненного пути Н.А.Назарбаева, прививать чувство ответственности, уважения к истории своей страны. Ход классного часа: 1. Вступительное слово учителя. 2. Просмотр фильма о жизненном пути Первого Президента. Формула власти. Нурсултан Назарбаев Вопросы для беседы: - Как вы думаете какие события в жизни будущего Президента сыграли решающую роль в формировании его характера? - Как можно охарактеризовать жизненное кредо Президента? -В чем секрет его политического долголетия? 3. Работа с презентацией Н. А. Назарбаев глазами современников. - Какие черты характера Президента отмечают различные люди в своих кн...
© 2010-2018