Пояснительная записка

Свою историю слово «дизайн» берёт от итальянского «disegno», которое в эпоху Ренессанса обозначало проект, рисунок идею. В более узком понимании дизайн означает проектно-художественную деятельность по организации комфортной для человека предметной среды.

Уилл Моррис, английский теоретик современного дизайна, предложил программу создания нового стиля жизни, представив картину возможного соединения высокоразвитой техники с ручным ремесленническим трудом , как особым проявлением народного творчества. При этом он определяет художественные ремёсла как первооснову, из которой вышли и развились все остальные виды пластически искусств.

Дизайн играет важную роль в продукте индустриального творчества. Область дизайна - это бытовые приборы, посуда, мебель, транспортные средства, графика одежды, фито дизайн, дизайн интерьера и многое другое.

Образовательная программа «Дизайн» направленна на разностороннее развитие личности ребёнка в возрасте от 7 до 16 лет, через привитие интереса к процессам творческого созидания в области технического моделирования, конструирования и изобретательства. В тайны искусства дизайна помогут проникнуть занятия изобразительным искусством, макетированием, конструированием и рукоделием.

Актуальность настоящей программы заключается в том, что центром работы является учащийся со своими способностями, которые педагог направить в нужное русло.

Целью данной программы является:

Раскрытие творческого потенциала каждого ребёнка, формирование нравственно - личностных качеств, приобщение к ценностям художественной культуры, создание условий для самореализации, профессионального самоопределения.

Основные задачи программы:

обучающие:

• овладеть навыками технического конструирования;

• научить анализировать, развивать образное и пространственное мышление;

• научить ребёнка элементарным трудовым навыкам, развивая самосознание, побуждать к творчеству и самостоятельности;

воспитывающие:

• воспитывать трудолюбие, аккуратность, целеустремленность;

• воспитать стремление к сотрудничеству, взаимопомощи при выполнении работ;

• вызвать интерес к творчеству и самостоятельности;

• сформировать культуру поведения в коллективе;

• ориентировать учащихся на стремление к самообразованию и развитию творческих качеств;

развивающие:

• развить любознательность и интерес к искусству;

• развить умения и навыки работы с наиболее распространёнными инструментами и приспособлениями ручного труда при обработке различных материалов;

• развить образное мышление;

• развить смекалку, находчивость, изобретательность и устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности;

• развитие мелкой моторики пальцев рук.

Современные дети мало обращают внимание на окружающую их красоту, природу, нравственный мир поступков и отношений. Современные технические средства, которыми дети увлечены, не позволяют полноценно ощутить всю красоту окружающего мира, отвлекая их от реальной жизни. Основным принципом занятий является индивидуальный подход и стимулирование интереса. Занятия приводятся как в традиционной форме, так и в форме бесед, викторин, соревнований и мастер - классов. Данная программа является широко профильной, предусматривающей изготовление различных поделок и дают возможность педагогу поддерживать активный интерес ребят к техническому творчеству в течении всего учебного года.

Дополнительная образовательная программа - это система, в которой обучающийся приобретает знания, умения и навыки, а педагог осуществляет мотивированное управление его обучением:

• организует,

• координирует,

• консультирует,

• контролирует.

Способы проверки ЗУН учащихся

• начальная диагностика

• промежуточная диагностика

• итоговая аттестации

Формы подведения итогов реализации программы

• участие в конкурсах

• участие в выставках работ

• защита творческих работ и проектов

Инновационные технологии, используемые и предусмотренные Программой

Здоровьесберегающие технологии:

• Игровые динамические паузы (снятие перегрузок, утомляемости)

• Гимнастика для глаз (профилактика здоровья учащихся)

Образовательные технологии:

• Технология развивающего обучения (активизация памяти, внимания, мышления)

• Проектная технология (активизация познавательной деятельности, развития, формирование личностных качеств)

Формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная;

• индивидуально-групповая;

• групповая (или в парах);

• фронтальная;

• экскурсия;

• конкурс;

• выставка.

Основной вид занятий - практический. Используются следующие методы обучения:

• объяснительно-иллюстративный;

• репродуктивный;

• проблемный;

• частично поисковый или эвристический;

• исследовательский.

Педагогические приемы:

• Формирование взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия);

• Организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование):

• Стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т.д.);

• Сотрудничество, позволяющее педагогу и учащемуся быть партнерами в увлекательном процессе образования;

Методы проведения занятия:

Словесные, наглядные, практические, чаще всего их сочетание. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения - это повтор пройденного материала, объяснение нового, информация познавательного характера о видах текстильного искусства, народных промыслах, старинных традициях в женском рукоделии. Теория сопровождается показом наглядного материала, преподносится в форме рассказа-информации или беседы, сопровождаемой вопросами к детям. Использование наглядных пособий на занятиях повышает у детей интерес к изучаемому материалу, способствует развитию внимания, воображения, наблюдательности, мышления. На занятии используются все известные виды наглядности: показ иллюстраций, рисунков, проспектов, журналов и книг, фотографий, образцов изделий, демонстрация трудовых операций, различных приемов работы, которые дают достаточную возможность детям закрепить их в практической деятельности.

В процессе работы с различными инструментами и приспособлениями педагог постоянно напоминает детям о правилах пользования инструментами и соблюдении правил гигиены, санитарии и техники безопасности.

Дидактическое и техническое оснащение занятий.

- индивидуальные комплексы дидактического материала для каждого учащегося: лекала, трафареты, шаблоны и пр.

- таблицы-памятки, классификационные схемы, технологические карты, информационные бюллетени;

- альбомы с образцами, фотографиями, сколками и схемами.

Собрана обширная библиотека по прикладному творчеству, а также методике преподавания прикладных видов творчества.

Материалы, инструменты, приспособления: материал под основу, материал для стендов (светлая бортовка); поролон; рамки разных размеров; ножницы; клей ПВА; «Момент»; канва; лен; цветная и бархатная бумага; цветной картон; пинцеты; кисточки; иголки бисерные; вышивальные; булавки; крючки; спицы; нитки катушечные и капроновые; нитки - мулине; ирис; шерстяные и полушерстяные ярких цветов; шнуры; веревки; тесьма; лак; проволока медная; бисер; рамки для ткачества; молоток; гвозди и т.д.

Кабинет для занятий оборудован необходимыми приспособлениями (учебной доской, специально оборудованными столами, шкафами для хранения материалов, настольными лампами, гладильной доской, швейными машинами и пр.)

Основные составляющие занятий. Воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет). Дети учатся быть вежливыми: приходя в объединение, здороваются с педагогом и товарищами, учатся, как можно чаще употреблять «волшебные» слова - «спасибо», «пожалуйста». Своим личным примером педагоги побуждают учащихся быть внимательным, добрым и вежливым в общении друг с другом.

Организация рабочего места. Педагог проверяет готовность детей к занятию. Рабочее место каждый ребенок организует для себя сам. Постепенно дети привыкают к тому, что на рабочем месте должны находиться только те материалы и приспособления, которые необходимы для данной работы. Каждый предмет имеет свое место, чтобы было удобно работать двумя руками. Наглядные пособия располагают так, чтобы они не мешали работе, не были испорчены. Педагог приучает детей к чистоте и аккуратности.

Повторение пройденного материала. Чаще всего используется фронтальный опрос; при необходимости применяются индивидуальные карточки с вопросами, тесты. Имеет место практика повторения темы через разгадывание кроссворда.

Организация и проведение учебного занятия

Включает следующие структурные элементы:

• Инструктаж:

1. вводный - проводится перед началом практической работы;

2. текущий - проводится во время практической работы;

3. заключительный;

практическая работа (80% урочного времени);

динамические паузы;

подведение итогов, анализ и оценка работ. Подведение итогов предусматривает рефлексию, коллективный анализ изделий в целом и оценку поделки каждого ребенка;

приведение в порядок рабочего места.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах дизайна, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

В рамках данной программы реализуются следующие педагогические идеи.

1. Формирование ценностных основ культуры личности, которая трактуется как гармония культуры знания, чувств и творческого действия. Другими словами, обогащение внутренней культуры (духовность) и воспитание внешней культуры, проявляющейся в общении, поведении, имидже, одежде и т.п..

2. Опора на личностно ориентированный подход в образовании и игровые технологии.

Педагогические принципы:

Любовь и уважение к ребенку как активному субъекту воспитания и развития - главный принцип работы.

При организации учебно-воспитательного процесса учитываются:

1. ведущие виды деятельности в разновозрастных группах учащихся:

- учебная деятельность в младшем школьном возрасте: дети привыкают к новым условиям организации занятий, учатся выполнять требования педагогов, соблюдать дисциплину труда и пр. игры используются преимущественно учебного характера;

- учебная деятельность и личностное общение в подростковом возрасте: на занятиях в объединении принято раскрепощенное, уважительное общение детей друг с другом; поощряется взаимная помощь; разрешается свободное перемещение в кабинете. Потребность детей в общении реализуется в досуговой деятельности, при выполнении коллективных работ и посещении различных мероприятий;

- профессионально направленное обучение в старшем школьном возрасте: для этого периода характерно осознанное отношение к учебной деятельности; педагоги стараются поощрять самостоятельный творческий поиск, поддерживать интерес к профессиональной специальной литературе по предмету изучения.

2. потребности, интересы учащихся;

3. уровень развития первичного коллектива;

4. уровень развития и самооценка ребенка, его социальный статус.

• К каждому ребенку применяется индивидуальный подход:

- осознание и признание права личности быть не похожей на других;

- проявление уважения к личности;

- оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;

- умение смотреть на проблему глазами ребенка;

- учет индивидуально-психологических особенностей ребенка (тип нервной системы, темперамент, особенности восприятия и памяти, мышления, мотивы, статус в коллективе, активность).

Личностный подход, который требует от педагога создания на занятиях условий, при которых учащихся чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему.

• Создание ситуаций успеха для каждого ребенка - один из главных принципов.

• Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности - один из важнейших принципов работы.

Срок реализации дополнительной образовательной программы «Дизайн» составляет 5 лет.

Программа предусматривает изучение необходимых теоретических сведений для выполнения практических заданий. Содержание теоретических сведений согласовывается с характером практических работ по каждой теме. На теоретическую часть отводится не более 30% общего объема времени. Остальное время посвящается практической работе. Теория преподносится в форме беседы, сопровождающейся показом приемов работы и ответами на вопросы учащихся.

Первый год обучения - происходит общее знакомство учащихся с различными видами дизайна, дети усваивают правила техники безопасности и навыки грамотного обращения со всеми необходимыми для работы инструментами. Учащиеся приобретают знания по цветосочетанию, композиции и осваивают базовую систему понятий и определений в дизайне.

Второй год - изучают закономерности гармоничного, художественного и стилистически выдержанного исполнения изделий, изучают историю различных видов рукоделия, их народные корни и современное развитие.

Третий год обучения - продолжают изучать историю различных видов рукоделия, их народные корни современное развитие.

Четвёртый год обучения - получают более углубленные знания в области дизайна. Главное - сохранение творческой индивидуальности, творческих способностей и полная свобода самовыражения и самореализации детской непосредственности. Работают над своими творческими проектами.

Пятый год обучения дети самостоятельно выполняют все виды работ. Углубленно изучается нетрадиционная техника создания и обработки дизайнерских изделий.

Обязательной частью обучения является посещение различных выставок художественного и технического творчества, которые помогают учащимся ориентироваться в оценке своих возможностей

Практические результаты и темп освоения программы является индивидуальными показателями, так как зависят от уровня творческого потенциала, то есть от природных способностей и первичной подготовки учащегося.

Организация учебного процесса.

Занятия проводятся:

1 год обучения (144 часа) - 2 раза в неделю по 2 часа (количество детей 12 - 15 человек)

2 год обучения (216 часов) - 2 раза в неделю по 3 часа (количество детей 10-12 человек).

3 год обучения (216 часов) -2 раза в неделю по 3 часа (количество детей 8-10 человек).

4 год обучения (216 часов) -2 раза в неделю по 3 часа (количество детей 8-10 человек).

5 год обучения (216 часов) -2 раза в неделю по 3 часа (количество детей 8-10 человек).

Занятия проходят в атмосфере доброжелательности и взаимопонимания, малейший успех ребенка поощряется. Формы подведения итогов реализации программы: итоговые занятия, праздничные мероприятия, игры, выставки по итогам обучения, участие в выставках разного уровня.

Диагностика степени

усвоения материала проводится в течение учебного года

Рекомендуемые периоды проверки:

первый год обучения - сентябрь, декабрь, май.

второй год обучения - сентябрь, декабрь, май.

третий год обучения - сентябрь, декабрь, май.

четвёртый год обучения - сентябрь, декабрь, май.

пятый год обучения - сентябрь, декабрь, май.

Форма проведения занятий

Стимулируют интерес к обучению нетрадиционные занятия в виде игр, бесед, викторин, кроссвордов, конкурсов. В программе уделяется внимание экскурсиям в музеи, магазины тканей и фурнитуры, где учащиеся знакомятся с историей и традициями, изучают структуру и свойства тканей, знакомятся с различным оборудованием и приспособлениями, познают красоту и неповторимость цветовой гаммы, наблюдают и изучают природу. Все познанное и увиденное на таких занятиях отражается в творческих работах учащихся.

Также при проведении занятий используются и традиционные формы проведения: рассказ, беседа.

Занимаясь любимым делом, дети становятся более любознательными, целеустремленными. Быть может они станут профессиональными дизайнерами. Но даже если этого не случится, полученные умения и навыки очень пригодятся им в повседневной жизни. Знания помогут им правильно обустроить свой быт и окружить себя красивыми и эстетичными предметами.

Но главное в данной программе - не просто передача знаний, умений и навыков в области дизайна, а организация креативного подхода к усвоению этих знаний, привитию навыков. Дизайн является новой ступенью в области декоративно - прикладного творчества. Дружно творить - вот что помогает детям получать для себя знания и умения, чувствовать при этом себя единым целым с коллективом.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Самовыражение является неотъемлемой составляющей каждого человека. Ведь человек - это Микрокосм, в котором заключены колоссальные возможности, Красота и Совершенство. От того, насколько у каждого из нас развита способность к самовыражению и зависит то, какой путь в жизни мы выбираем. Способность выражать идеи, мысли, чувства с помощью цвета, формы проявляется в желании человека заниматься творчеством. В каждом произведении отражается душа мастера, веяния эпохи, все разнообразие окружающего нас мира.

В результате обучения учащиеся

Должны знать:

• Виды текстильного творчества;

• Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда;

• Название и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

• Правила организации рабочего места;

• Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

Должны уметь:

• Правильно организовать свое рабочее место;

• Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

• Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;

• Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные по предмету специализации;

• Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

«ЮНЫЙ ТВОРЕЦ»

Два мира есть у человека, один который нас творил, другой который мы творим по мере сил.

В результате 1-го года обучения дети

Должны знать:

• Виды декоративно-прикладного творчества;

• Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда;

• Название и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

• Правила организации рабочего места;

• Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

Должны уметь:

• Правильно организовать свое рабочее место;

• Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

• Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;

• Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные по предмету специализации;

• Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

Содержание программы

1.Вводное занятие (Всего 2 ч., из них 2 ч. теории)

Теоретическая часть: план работы, задачи и режим кружка. Показ работ педагога (для мотивации). Инструменты и материалы, необходимые для работы. Техника безопасности на рабочем месте. Организационные вопросы.

2.Общие сведения о дизайне (Всего 16 ч. из них 6 ч. теории и 10 ч. практики)

Теоретическая часть: элементарные понятия о дизайн. Окружающие предметы создают настроение и стиль. Понятие стиля.

Практическая часть: определение стиля и выполнение индивидуальных работ на заданные темы.

3. Изготовление сувениров (Всего 10 ч. из них 4 ч. теории, 6ч. практики)

Теоретическая часть: рекомендация по подбору материала, декоративной отделки. Технология выполнения сувенира. Просмотр готовых работ, оценка качества работы. Правила выполнения ручных работ, безопасности труда при работе с ручными инструментами.

Практическая часть: выполнение ручных работ. Выполнение чертежа, зарисовки сувенира. Подбор материала, декоративной отделки и стиля. Изготовление прихватки, грелки, игольницы, декоративной вазы.

4. Оригинальный интерьер своими руками (Всего 45 ч. из них 10 ч. теории, 35 ч. практики)

Теоретическая часть: что такое интерьер? Работа с разными материалами. создание разных стилей и эффектов.

Практическая часть: создание дизайнерских предметов интерьера из текстиля.

5. Дизайн в одежде. (Всего 45 ч. из них 10 ч. теории , 35 ч. практики)

Теоретическая часть: история аксессуаров. Раскладка декоративной отделки на готовом изделии. Последовательность технологической обработки. Просмотр готового изделия. Оценка качества работы.

Практическая часть: зарисовка эскиза. Определение нормы расхода материала. Раскладка декора на готовом изделии.

6. Экскурсии и беседы (Всего 20 ч. из них 4 ч. теории, 16 ч. практики)

Теоретическая часть: экскурсии в магазин ткани «В Сезон», «Маков цвет», «Мир цветов» для изучения ассортимента и услуг (установка кнопок и люверсов, ассортимент новейших материалов и заготовок, нетканых материалов, деревянных заготовок, обтяжка пуговиц, упаковочного материала, флористики и т.д).

Практическая часть: изучение образцов ткани, нового ассортимента, беседы со швеями, декораторам, цветочными дизайнерами и т.д.

7. Итоговое занятие (Всего 6 ч., из них 2 ч. теории,4 ч. практики)

Теоретическая часть: опрос воспитанников по пройденным темам, ответы по карточкам, оформление выставок.

Практическая часть: выполнение творческих заданий, подготовка и участие в итоговых выставках.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

«ЮНЫЙ ИЗОБРЕТАТЕЛЬ»

Дизайн - это искусство гармонии несовместимого.

Леонид Сухоруков

№

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Прак-тика

1

Вводное занятие

3

3

-

2

Направление современного дизайна

3

3

-

3

Оборудование для творчества

3

1

2

4

Области применения в современном дизайне

3

1

2

5

Выбор модели для эксперимента

18

2

16

6

Изготовление декоративных ковриков

26

3

23

7

Изготовление «Подушки - сплюшки»

30

3

27

8

Декоративное дополнение к одежде

16

2

14

9

Дизайн стекла

30

2

28

10

Дизайнерские куклы

30

2

28

11

Экскурсии

16

2

14

12

Оригинальное оформление интерьера своими руками

30

1

29

13

Заключительное занятие.

8

2

6

Итого:

216

27

189

По завершении второго года обучения учащиеся

Должны знать:

• Основные приемы работы с текстильным материалом и стеклом;

• Технику безопасности труда и личной гигиены;

• Инструменты и приспособления для работы с текстильным материалом и стеклом;

• Технику и основные приемы с текстилем и стеклом;

• Терминологию.

Должны уметь:

• Пользоваться необходимыми инструментами и приспособлениями;

• Правильно начинать и заканчивать работу;

• Владеть основными техниками и понятиями в дизайне;

• Уметь изготовлять несложные элементы и текстильные сувениры;

• Работать с эскизом будущего изделия, подбирать несложные цветовые сочетания (2-3 цвета);

• Пользоваться инструментами.

Содержание программы

1. Вводное занятие (Всего 3 ч. теории)

Задачи работы кружка. План работы. Знакомство с образцами, выполненными педагогом. Организационные моменты. Правила безопасности труда. Принадлежности, необходимые для работы. Области дизайна.

2. Направление современного дизайна (Всего 3 ч. теории)

Современное направление дизайна, модные тенденции, ткани, цвета, детали, аксессуары. Истории дизайна, известные дизайнеры.

3.Оборудование для творчества (Всего 3 ч. из них 1 ч. теории, 2 ч. практики)

Теоретическая часть: Электрическая и ручная швейная машина. Техника безопасности. Подготовка к работе. Правила начала и окончания работы.

Практическая часть: заправка нитей, наматывание нитки на шпульку.
Упражнение в работе на швейной машине по бумаге. Регулировка машины. Выполнение образца машинных и ручных работ на ткани.

4. Области применения в современном дизайне (Всего 3 ч. из них 1 ч. теории, 2 ч. практики)

Теоретическая часть: понятие интерьерный дизайн и дизайн при помощи текстиля.

Практическая часть: выбор стиля и направления. Определение тенденций моды.

5. Выбор модели для эксперимента (Всего 18 ч. из них 2 ч. теории, 16 ч. практики)

Теоретическая часть: рекомендации в выборе изделия. Технологическая последовательность. Оценка готового изделия и качества работы.

Практическая часть: изготовление выбранного изделия. Эстетическое оформление изделия.

6. Изготовление декоративных ковриков (Всего 26 ч. из них 3 ч. теории, 23 ч. практики)

Теоретическая часть: выбор ткани (текстильных лент) и декоративной отделки. Расход ткани на изделие. Технологическая последовательность обработки изделий (по узлам). Просмотр готового изделия, оценка качества работы.

Практическая часть: заготовка (текстильных лент) ткни и т.д. Соединение изделия. Технологическая последовательность изготовление изделия. Окончательная отделка.

7. Изготовление «Подушки - сплюшки» (Всего 30ч. из них 3 ч. теории, 27 ч. практики)

Теоретическая часть: просмотр журналов. Выбор дизайн проекта. Нормы расхода ткани (текстиля или нетканого материала) на подушку. Последовательность технологической обработки изделия. Просмотр готового изделия, оценка работы.

Практическая часть: изготовление выкройки (если не применяется метод наколки). Раскрой изделия на ткани. Смётка. Технологическая обработка узлов. Внесение исправлений. Выполнение отделок, стачивание всех швов. ВТО и окончательная отделка изделия.

8. Декоративное дополнение к одежде (Всего 16 ч. из них 2 ч. теории, 14ч. практика)

Теоретическая часть: работа с литературой. Выбор модели. Подбор ткани и отделки. Техника выполнения. Просмотр готового изделия, оценка работы.

Практическая часть: зарисовка и выполнение эскиза. Определение нормы расхода необходимого материала. Подготовка ткани (нетканного материал) к раскрою. Раскрой (изготовление отдельных деталей). Технологическая обротка. Внешнее оформление.

9. Дизайн стекла (Всего 30ч. из них 2 ч. теории, 28 ч. практики)

Теоретическая часть: просмотр литературы и интернет ресурсов. Рекомендации по работе с акрилом, шпагатом, стразами и т.д. Норма расхода материала на готовое изделие. Последовательность изготовления изделия. Просмотр готового изделия, оценка качества работы.

Практическая часть: работа с литературой и интернет ресурсами. Выбор изделия бокалы, бутылки, банки и т.д. Внесение исправлений. Окончательная отделка.

10. Дизайнерские куклы (Всего 30ч. из них 2 ч. теории, 28 ч. практики)

Теоретическая часть: просмотр журналов. Рекомендации в выборе ткани и модели. Норма расхода ткани на одну текстильную куклу. Последовательность технологической обработки изделия. Просмотр готового изделия оценка качества работы.

Практическая часть: работа с журналами. Выбор модели. Перевод выкройки на бумагу. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия. Смётка. Внесение исправлений. Технология обработки узлов и деталей. Окончательная отделка, ВТО.

11. Экскурсии ( Всего 16 ч. из них 2 ч. теории, 14 ч. практики)

Теоретическая часть: Поход в магазин ткани «В сезон», «Фурнитура» и т.д. Знакомство со швейным производством и эксклюзивным изготовлением дизайнерских изделий.

Практическая часть: изучение оборудования и приспособлений для текстильного дизайна. Экскурсии в музей.

12. Оригинальный оформление интерьера своими руками (Всего 30 ч. из них 1 ч. теории, 29ч. практики)

Теоретическая часть: изучение терминологии. Направление и тенденции моды Практическая часть: изготовление украшений для дома. Пошив поделок на выставку. Оформление кабинета.

13. Заключительное занятие (Всего 8 ч. из них 2 ч. теории, 6 ч. практики)

Просмотр презентации. Подведение итогов работы. Итоговая выставка. Матер - классы.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

«ЮНЫЙ МАСТЕР»

Во всем красивом, прекрасном, гармоничном есть созидающее начало, прогресс. А дисгармония ведет к разрушению.

№

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Прак-тика

1

Дизайнерские игрушки

72

4

68

2

Дизайнерское оформление предметов быта

54

6

48

3

Оформление зеркал в рамы

27

4

23

4

Искусство росписи по ткани

60

8

52

5

Выставка детских работ

3

0

3

Итого:

216

22

194

После третьего года обучения учащиеся

Должны знать:

• технику и основные приемы работы с текстилем, бумагой, стеклом, шпагатом и т.д;

• технику безопасности при выполнении работ.

Должны уметь:

• составлять эскизы и наброски;

• подбирать ткань, нитки, текстиль, материал для дополнения и оформления;

• работать в тендеме над большими проектами;

• соблюдать технику безопасности.

Содержание программы

1.Дизайнерские игрушки (всего 72 часа из них: 4 ч. теории, 68 ч. практики)

Теоретическая часть: вводное занятие. Инструктаж по ТБ. История возникновения текстильной игрушки. Виды игрушек, их применение. Разработка эскиза игрушки.

Практическая часть: пошаговое выполнение изделия. Изготовление одежды или антуража. Окончательная отделка. Декорирование.

2.Дизайнерское оформление предметов быта (всего 54 часа из них: 6 ч. теории, 48 ч. практики)

Теоретическая часть: история возникновения бытового дизайна. Разработка эскиза. Подбор материалов.

Практическая часть: изготовление изделия. Соединения деталей. Окончательная отделка. Декорирование

3.Оформление зеркал в рамы (всего 27 часов из них: 4 ч. теории, 23 ч. практики)

Теоретическая часть: происхождения зеркал.

Практическая часть:

3.Искусство росписи по ткани (всего 60 часов из них: 8 ч. теория, 52 ч. практика)

Теория: история возникновения росписи по ткани. Поэтапное выполнение работы.

Практика: выполнение работы. Приготовление ткани к работе. Заключительная отделка

5. Выставка детских работ (всего 3 часа из них: 0 ч. теории, 3 ч практики)

Практическая часть: итоговая выставка. Проведение мастер - классов.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 ГОД ОБУЧЕНИЯ

«ЮНЫЙ ДИЗАЙНЕР»

"Дизайнер - это планировщик

с чувством прекрасного".

№

Название тем

Количество часов

всего

теория

практика

1

Вводное занятие

3

3

-

2

Мягкие подружки.

15

1

14

3

Пэчворк в интерьере

15

1

14

4

Эксклюзивные сумки и косметички.

15

1

14

5

Текстильное панно.

15

1

14

6

Креативные сувениры.

15

1

14

7

Вторая кожа

12

1

11

8

Декорирование книги.

24

1

23

9

Одежда для домашнего питомца

27

1

26

10

Модная одежда для стула.

24

1

23

11

Живопись горячей иглой

15

1

14

12

Канзаши

15

1

14

13

Декорирование окон.

18

1

17

14

Выставка детских работ.

3

1

2

Итого

216

16

200

После четвёртого года обучения учащиеся

Должны знать:

• технику и основные приемы при работе с текстилем, кожей, горячим пистолетом, паяльником и т. д.;

• технику безопасности при выполнении работ;

• технику пэчворк;

• технику гильоширование.

Должны уметь:

• подбирать текстиль, нитки и ленты, иглы и наконечники;

• самостоятельно составлять блоки для пэчворка;

• самостоятельно работать в технике декупаж;

• соблюдать технику безопасности.

Содержание программы

1. Вводное занятие (всего 3 часов из них: 3ч. теория, 0 ч. практика)

Теория: беседа «Творчество в моей жизни». Знакомство с планом и режимом работы объединения «Дизайн». Правила техники безопасности.

2.Мягкие подружки (всего 15 часов из них: 1ч. теория, 14ч. практика)

Теория: история создания текстильных кукол.

Практика: выкройка и сборка куклы «Тильда».

Отделка и декорирование. Выкройка и утяжка носочного кота. Отделка и декорирование.

3.Пэчворк (всего 15 часов из них: 1ч. теория, 14ч. практика)

Теория: история лоскутика. Разработка рисунка на одеяле и подготовка ткани.

Практика: пошаговое выполнение одеяла. Декорирование.

4.Экскулюзивные сумки и косметички (всего 15 часов из них: 1ч. теория, 14ч. практика)

Теория: история текстильной авоськи.

Практика: выкройка и соединение деталей. Пошаговое выполнение сумки и косметички. Отделка. Обработка края косой бейкой внутренних швов. Декорирование.

5.Текстильное панно (всего 15 часов из них: 1ч. теория, 14ч. практика)

Теория: история дизайнерской текстильной картины. Подбор тематики и цветовой гаммы.

Практика: частичная подготовка деталей. Настрачивание деталей на основу. Отделка. Обработка края и подкладки. Декорирование.

6.Креативные сувениры (всего 15 часов из них: 1ч. теория, 14ч. практика)

Теория: история сувенира. Подбор цветовой гаммы.

Практика: частичная подготовка деталей. Обработка ткани ВТО. Соединение деталей с основой. Обработка края. Декорирование.

7.Вторая кожа (всего 12 часов из них: 1ч. теория, 11ч. практика)

Теория: история появления и применения кожи.

Практика: перфорация. Подбор кожи. Декорирование. Выставка «Вторая кожа»

8.Декорирование книги (всего 24 часов из них: 1ч. теория, 23ч. практика)

Теория: история создания книг. Выбор формата книги и тематики и техники оформления. Разработка эскиза, подбор материала.

Практика: частичная заготовка деталей. Соединение деталей. Изготовление дизайнерской закладки. Декорирование. Обработка внутренних деталей обложки.

9.Одежда для домашнего питомца (всего 27 часов из них: 1ч. теория, 26ч. практика)

Теория: история одежды для домашних животных. Поэтапное выполнение декоративного панно. Разработка эскиза.

Практика: натягивание полотна на подрамник, перенос эскиза на ткань. Заполнение контура резервом. Выполнение эскиза в цвете. Выполнение работы. Оформление работы в раму, декорирование.

10.Модная одежда для стула (всего 24 часов из них: 1ч. теория, 23ч. практика)

Теория: история возникновения чехлов их роль в интерьере. Разработка эскиза, подбор материала, частичная заготовка деталей. Подбор материала. Практика: заготовка деталей. Временное соединение деталей. Соединение деталей на швейной машине. Декорирование. Обработка внутренних деталей обложки.

11.Живопиь горячей иглой (всего 15 часов из них: 1ч. теория, 14 ч.практика)

Теория: история гильоширования.

Практика: нанесение рисунка. Изготовление трафарета. Выжигание.

Окончательная отделка.

12.Канзаши (всего 15 часов из них: 1 ч. теория, 14ч. практика)

Теория: история возникновения лент. Техника. Выбор тематики и материала.

Практика: изготовление отдельных деталей. Соединение деталей в композицию. Декоративная отделка

13.Декорирование окон (всего 18 часов из них: 1ч. теория, 17 ч.практика)

Теория: изготовление украшения «Цветочный дождь». Подбор цветовой гаммы.

Практика: изготовление деталей. Соединение деталей. Соединение, декорирование и окончательная отделка.

14 Выставка детских работ (всего 3 часов из них: 1ч. теория, 2 ч.практика)

Теория: выставка «Радуга творчества».

Практика: мастер - класс.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5 ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Дизайнер интерьерного декора»

"В хорошем дизайне функциональность всегда первична,

независимо от форм. Но она не должна угнетать эмоции".

№

Название тем

Количество часов

всего

теория

практика

1

Введение в образовательную программу.

3

3

-

2

Каллажи

15

1

14

3

Дизайнерские сумки и косметички.

15

1

14

4

Плетение из газетной лозы

15

1

14

5

Домашнее мыло

15

1

14

6

Джутовая филигрань

15

1

14

7

Гильоширование

12

1

11

8

Декорирование подушек

24

1

23

9

Изготовление декоративных поделок из холодного фарфора

27

1

26

10

Декоративное панно в технике крейзи- пэчварк и аппликация

24

1

23

11

Дизайнерские вешалки и обувь

15

1

14

12

Канзаши, заколки

15

1

14

13

Интерьерные куклы

18

1

17

14

Выставка детских работ.

3

1

2

Итого

216

16

200

После пятого года обучения учащиеся

Должны знать:

• технику и основные приемы работы с текстилем и декором;

• технику безопасности при выполнении работ;

• основные приемы работы с текстильным материалом;

• основные приёмы со жгутом;

• знать основы дизайна;

• основы мыловарения;

• технику пэчворк;

• технику гильоширование.

Должны уметь:

• составлять эскиз;

• подбирать ткань, фурнитуру, декор;

• работать с колоритом;

• самостоятельно составлять блоки для пэчворка;

• составлять самостоятельные схемы для пошива кукол;

• самостоятельно работать в технике декупаж;

• правильно начинать и заканчивать работу;

• соблюдать технику безопасности.

Содержание программы

1.Введение в образовательную программу (всего 3 часов из них: 3ч. теория, 0ч. практика)

Теория: беседа «Творчество в моей жизни». Знакомство с планом и режимом работы объединения «Дизайн». Правила техники безопасности.

2.Каллажи (всего 15 часов из них: 1 ч. теория,14ч. практика)

Теория: история создания коллажа, как часть искусства.

Практика: изготовление деталей для панно. Соединение деталей. Отделка и декорирование.

3.Дизайнерские сумки и косметички (всего 15 часов из них: 1ч. теория 14ч. практика)

Теория: история сумки и косметички.

Практика: выкройка и соединение деталей. Пошаговое выполнение сумки и косметички. Отделка. Обработка края косой бейкой внутренних швов. Декорирование.

4.Плетение из газетной лозы (всего 15 часов из них: 1ч. теория 14 ч. практика)

Теория: история плетения.

Практика: заготовка «лозы». Техника плетения. Плетение вазы. Декорирование.

5.Домашнее мыло (всего 15 часов из них: 1ч. теория 14ч. практика)

Теория: история мыла. Подбор тематики и цветовой гаммы.

Практика: частичная подготовка деталей. Отливка мыла в формочку. Заключительное декорирование.

6.Джутовая филигрань (всего 15 часов из них: 1ч. теория 14 ч. практика)

Теория: история жгута. Подбор цветовой гаммы.

Практика: частичная подготовка деталей. Соединение деталей с основой при помощи клея. Обработка края. Декорирование.

7.Гильоширование (всего 12 часов из них: 1ч. теория 11ч. практика)

Теория: история гильоширования. Техника и применение.

Практика: подбор тканей. Декорирование. Выставка.

8.Декорирование подушек (всего 24 часов из них: 1ч. теория 23 ч. практика)

Теория: история создания подушек. Выбор формата и тематики, техники оформления. Разработка эскиза.

Практика: подбор материала, частичная заготовка деталей. Подбор материала, заготовка деталей. Соединение деталей. Изготовление декора. Декорирование. Обработка застёжки.

9.Изготовление декоративных поделок из холодного фарфора (всего 27 часов из них: 1ч. теория 26 ч. практика)

Теория: история холодного фарфора.

Практика: поэтапное выполнение декоративного панно. Разработка эскиза. Натягивание основы на подрамник. Роспись деталей. Оформление работы в раму, декорирование.

10.Декоративное панно в технике крейзи - пэчварк и аппликация (всего 24 часов из них: 1ч. теория 23 ч. практика)

Теория: история аппликации и пэчворка. Разработка эскиза, подбор материала, частичная заготовка деталей. Подбор материала.

Практика: заготовка деталей. Временное соединение деталей. Соединение деталей на швейной машине. Декорирование. Обработка внутренних деталей.

11.Дизайнерские вешалки и обувь (всего 15 часов из них: 1ч. теория 14 ч. практика)

Теория: история вешалки и обуви. Выбор техники

Практика: плетения и окрашивания. Роспись. Окончательная отделка.

12.Канзаши, заколки (всего 15 часов из них: 1ч. теории, 14ч. практика)

Теория: история возникновения Японской техники - канзаши.

Практика: выбор тематики и материала для изделия. Изготовление отдельных деталей. Соединение деталей и установка их на основу. Декоративная отделка

13.Интерьерные куклы (всего 18 часов из них: 1 ч. теория, 17ч. практика)

Теория: понятие и изготовление интерьерных кукол Подбор цветовой гаммы.

Практика: изготовление красящего раствора. Изготовление деталей. Соединение деталей. Соединение, декорирование и окончательная отделка.

14.Выставка детских работ (всего 3 часов из них: 1 ч. теория 2ч. практика)

Теория: выставка. Подведение итогов.

Практика: мастер - класс.

Методическое обеспечение образовательной программы

№

п/п

Разделы

Форма занятия

Методы

Форма подведения итогов

I год обучения

1

Вводное занятие

Комбинированное занятие (беседа, игра на знакомство, практическая работа)

Словесный, наглядный, практический.

Анкетирование

2

Общие сведения о дизайне

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, экскурсия, мастерская, выставка.

Словесный, наглядный, практический.

Выставка.

3

Изготовление сувениров

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

4

Оригинальный интерьер своими руками

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

5

Дизайн в одежде

Познавательные игры, конкурсы, творческая мастерская, праздник.

Практический, наглядный.

Мастер - класс

6

Экскурсии и беседы

Экскурсии,

Практический, наглядный.

Экскурсии, выставки.

7

Итоговое занятие

Отчетная выставка, праздник.

Практический, наглядный.

Выставка

II год обучения

1

Вводное занятие

Комбинированное занятие (беседа, практическая работа)

Словесный, наглядный, практический.

Анкетирование

2

Направление современного дизайна

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская, выставка, урок-игра.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

3

Оборудование для творчества

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия, урок-игра, выставки.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

4

Области применения в современном дизайне

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия, урок-игра, выставки.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

5

Выбор модели для эксперимента

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия, урок-игра, выставки.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

6

Изготовление декоративных ковриков

Экскурсии, познавательные игры, конкурсы, творческая встреча, праздник.

Практический, наглядный.

Мастер - класс

7

Изготовление «Подушки - сплюшки»

Отчетная выставка, праздник.

Практический, наглядный.

Мастер - класс

8

Декоративное дополнение к одежде

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

9

Дизайн стекла

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

10

Дизайнерские куклы

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

11

Экскурсии

Экскурсии,

12

Оригинальное оформление интерьера своими руками

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

13

Заключительное занятие.

Отчетная выставка, праздник.

Словесный, наглядный.

Выставка

III год обучения

1

Дизайнерские игрушки

Комбинированное занятие (беседа, практическая работа)

Словесный, наглядный, практический.

Анкетирование

2

Дизайнерское оформление предметов быта

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская, выставка, урок-игра.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

3

Оформление зеркал в рамы

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская, выставка, урок-игра.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

4

Искусство росписи по ткани

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская, выставка, урок-игра.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

5

Выставка детских работ

Отчетная выставка, праздник.

Словесный, наглядный.

Выставка

IV год обучения

1

Вводное занятие

Комбинированное занятие (беседа, практическая работа)

Словесный, наглядный, практический.

Анкетирование

2

Мягкие подружки.

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

3

Пэчворк в интерьере

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

4

Эксклюзивные сумки и косметички.

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

5

Текстильное панно.

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

6

Креативные сувениры.

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

7

Вторая кожа

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

8

Декорирование книги.

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

9

Одежда для домашнего питомца

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

10

Модная одежда для стула.

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

11

Живопись горячей иглой

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

12

Канзаши

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

13

Декорирование окон.

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

14

Выставка детских работ.

Отчетная выставка, праздник.

Словесный, наглядный.

Выставка

V год обучения

1

Введение в образовательную программу.

Комбинированное занятие (беседа, практическая работа)

Словесный, наглядный, практический.

Анкетирование

2

Каллажи

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

3

Дизайнерские сумки и косметички.

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

4

Плетение из газетной лозы

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

5

Домашнее мыло

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

6

Джутовая филигрань

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

7

Гильоширование

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

8

Декорирование подушек

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

9

Изготовление декоративных поделок из холодного фарфора

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

10

Декоративное панно в технике крейзи- пэчварк и аппликация

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

11

Дизайнерские вешалки и обувь

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

12

Канзаши, заколки

Беседа, комбинированные занятия, практические занятия.

Словесный, наглядный, практический.

Мастер - класс

13

Интерьерные куклы

Комбинированные занятия, лекция, практическая работа, мастерская.

Словесный, наглядный, практический.

Мини-выставки, персональные выставки

14

Выставка детских работ.

Отчетная выставка, праздник.

Словесный, наглядный.

Выставка

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Яних О., Захаркина В., «Лоскутное шитьё, аппликация, вышивка» 2009г.

2. Лапина С., «Уютный дом» 2007г.

3. Пеирова С.В., Волкова Н.М., Учебник для кадров массовых профессий: «Изготовление мужских и детских костюмов» 1985г.

5. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений .- М. : Академия, 1999.

6. Ерзенкова Н. Шьем, перешиваем. - М. Гард. 1994 год

7. Егорова Р.И. Учись шить.

8. Журавлева Л.П. Город мастеров.

9. Корнеги Д. Большой секрет искусства общения с детьми. -Ставрополь. 1992 год.

10. Киреева Е.В. История костюма.

11. Козловская А. Женская мода XX века.

12. Коноплева Н.П. Вторая жизнь вещей.

13. Молотобарова О.С. Кружок изготовление игрушек - сувениров.

14. Майорова И.Г. Дидактический материал по трудовому обучению.

15. Подласный И. Педагогика. - М. Владос, 1999 год.

16. Романина В.И. Дидактический материал по трудовому обучению

17. Ромашка Г. О вкусах, моде, стиле. - М. 1996 год.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

1. Александрова Г.Н. 150 моделей юбок. Минск. Современное слово. 1999 год.

2. Козловская А. Женская мода XX века.

3. Мода для всего мира. Журнал.

4. Мир женщин. Спец-выпуск журнал «Бурдамоден» 1992 - 1995 гг.

5. Практическая мода для женщин и детей. Журнал СПБ, 1996 год.

6. 100 вязаных идей для вашего дома. Специальный выпуск газеты «Вязание: модно и просто».

7. Е.Н. Юдина, М.А. Евтушенко, О.А. Иерусалимская. Шейте сами

8. И. Лыкова. Мастерилка папье-маше.

9. Подарки к празднику своими руками/Н.В. Волкова. - Ростов н/Д: Феникс, 2009.

10. Уютный дом/Сост. С.И. Лапина.- Харьков.

11. Журнал. Лена рукоделие