Преподавателю
ИЗО, МХК
Рабочая программа по предмету Художественная культура Урала

Рабочая программа по предмету Художественная культура Урала

Размещаю на сайте Рабочую программу по Художественной культуре Урала. Данный курс с введением в содержание образования составляющей региональной культуры позволяет создать условия для социализации личности в конкретной социокультурной ситуации конкретного «места», создать условия для положительной динамики развития личности, способствовать становлению человека как патриота. Программа включает в себя пояснительную записку, содержание курса, учебно-тематический план, перечень контрольно-оценочны...

Раздел	Изобразительное искусство и Мировая художественная культура (ИЗО и МХК)
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Дементьева В.И.
Дата	04.10.2014
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МКУ «Управление образования администрации ГО «Город Лесной»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 75»

Рассмотрено на заседании

методического совета

Протокол №____от _________

Согласовано Утверждаю

Зам.директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 75

_______/Казакова Л.Г. ____________/Т.А. Мелехина

«_25_» августа 2014 г. Приказ №___ от« 28» августа 2014г.

Рабочая программа

по предмету «Художественная культура Урала»

Среднее (полное) общее образование

(базовый уровень)

Составитель: Дементьева

Вера Ивановна, учитель МХК и ХКУ,

высшая категория.

2014 - 2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовые документы, на основе которых составлена программа

- Закон РФ «Об образовании» № 122-Ф3 от 01.12.2007 №313-Ф3;

- Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Министерства от 05. 03. 2004 № 1089);

- «ХКУ: Программа для общеобразовательных школ» (Ковалевская З.М., Мурзина И.Я.), Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2002 г.,

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством Образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

- Концепция художественного образования в Российской Федерации (приказ МО РФ от 28.12.2001 г., № 1403): gnesin.ru/normativy/concept of art education.html.

- Концепция этнокультурного образования: school.edu.ru.

- Сборник нормативных документов. Искусство / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М. : Дрофа, 2007. - 63 с.

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. А.Я. Данелюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М. Просвещение, 2011. - 24 с.

- СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса».

Актуальность: данный курс с введением в содержание образования составляющей региональной культуры позволяет создать условия для социализации личности в конкретной социокультурной ситуации конкретного «места», создать условия для положительной динамики развития личности, способствовать становлению человека как патриота.

Цель: познакомить учащихся с явлениями художественной культуры Урала, вписывая их в общероссийский и мировой контекст, и сформировать необходимые предпосылки для становления личности как гражданина своей страны, с уважением относящегося к своему краю, понимающего его роль и место в истории и стремящегося осознать пространство культуры региона как поле для своей будущей деятельности.

Задачи курса:

рассмотреть художественную культуру Урала в контексте истории художественной культуры России;
познакомить с культурой региона (от общего к частному); с ее особенностями в целом,
дать обобщенный историко-культурный материал по ХКУ;
познакомить с историей и художественной культурой, этническим прошлым своего народа, что способствует сохранению «культурной среды» (Д.Лихачев), которая создавалась предками в тесном единстве со своей жизнью и укладом народа, его общей культурой;
ввести учащихся в диалог с миром людей, миром культурных ценностей;
приобщить учащихся к шедеврам не только общечеловеческого, но и национально-регионального значения с целью не допустить разрыв между общечеловеческими, национальными и региональными процессами;
развить у учащихся способность понимать искусство через живое общение с явлениями культуры региона;
познакомить с различными видами и формами искусства на Урале;
актуализировать умения анализировать произведения художественной культуры;
дать общетеоретические знания о механизмах функционирования культуры;
систематизировать знания о культуре города, культуре региона, культуре страны;
формировать осознание роли и места Человека в художественной культуре Урала на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях регионального искусства;
постигать систему знаний об единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов Урала;
освоить основные этапы развития региона;
закрепить навыки восприятия художественных произведений, знания о классификации искусств, полученные на уроках ИЗО, МХК и музыки; постигать общие закономерности создания художественного образца во всех его видах;
интерпретировать виды искусств с учетом особенностей их художественного языка, создать целостные картины их взаимодействия;
воспитывать художественный вкус, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведениями искусства;
закрепить стремление к художественному творчеству, самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;
создать оптимальные условия для живого эмоционального общения учащихся с произведениями искусства на уроках курса, внеклассных занятиях, экскурсиях театрально-музейного практикума и исследовательской работе;
заложить основу ХК учащихся, желание общаться с ней в течение всей своей жизни.
создать условия для формирования национального самоопределения личности.

Место предмета в учебном плане:
- Годовое количество часов федерального компонента по каждому году обучения:

10 классы - 35 учебных недель; 11 классы - 35 учебных недель.

Количество контрольных мероприятий за весь курс обучения - 27

Количество практических и лабораторных работ - 17

Типы, виды и формы организации общеобразовательного процесса

Типы уроков

Комбинированный;
Урок открытия нового знания;
Урок обобщения и систематизации;
Применение знаний на практике;
Урок контроля и проверки знаний и умений

Виды уроков

урок-лекция;
урок-путешествие;
урок-исследование;
урок-экскурсия;

проблемный урок.
урок с использованием учебного кинофильма;
урок-презентация;
урок теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа);

урок смешанный (сочетание различных видов урока на одном уроке);
урок самостоятельных работ;
урок практических работ;

повторительно-обобщающий урок;
обзорная лекция

урок-беседа.
ролевые и деловые игры;
практикумы;
уроки защиты проектов;
викторина

Форма работы с обучающимися:

фронтальный и индивидуальный опрос;
парная форма обучения;
групповая;
дифференцированно-груповая форма обучения.

Виды и формы домашнего задания

Виды домашней работы:

индивидуальная;
групповая;
творческая;
дифференцированная;
одна на весь класс;

Формы:

усвоение изучаемого материала по учебнику.
выполнение письменных заданий;
выполнение творческих работ (рисунок, сочинение, презентация).
подготовку докладов по изучаемому материалу;
составление таблиц;
анализ памятника культуры: живописно-пластического, скульптурного, архитектурного, музыкального или литературного произведения.
написание реферата в жанре: исторического портрета художника, музыканта (композитора), писателя, архитектора, режиссера;
составление рецензии на выставку, просмотренный фильм, прочитанную книгу;
разработка экскурсии.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

10 класс. Раздел 1. Введение

Культура Урала: проблема провинциальной и региональной культуры. Периодизация. Своеобразие культуры Урала (особый тип культуры, промыслы, духовные традиции).

Соотношение понятий «культура», «художественная культура», «региональная культура», «народная культура», «городская культура». Проблема традиций в культуре Урала. История изучения региональной культуры Урала.

Горнозаводский тип культуры (связанный с промышленным освоением края, строительством заводов, особым типом землевладения, с особыми сложившимися социальными группами и с особым жизненным укладом).

Раздел 2. Памятники первобытной культуры на Урале

Особенности первобытной культуры: религиозные верования, синкретизм культуры, памятники первобытного искусства. Памятники первобытного искусства на Урале: наскальная роспись. Археологические свидетельства первобытной культуры на Урале: металлическая скульптура Прикамья; Шигирские идолы.

Памятники синташтинско-аркаимской культуры: «осколки» древнейшей цивилизации.

Мифология коренных народов Урала. Предания и легенды.

Значение изучения культуры древнейших времен.

Раздел 3. Культура Урала XVI - XVIII вв.

Колонизация Урала в XVI - XVII вв. Семиотика пространства края.

Христианизация края. Миссионерская деятельность Стефана Пермского. «Духовные центры» Урала. Верхотурье. Симеон Верхотурский.

Возникновение городов и их архитектурно-планировочные особенности. Уральские города в XVI в. Особенности композиционного построения городов-заводов. Урал - центр горнозаводского дела. Формирование горнозаводского типа культуры как выражения «уральского способа жизни». Специфика соотношения народного и профессионального в горнозаводской культуре.

Народная традиционная культура: жилище, фольклор, традиции. Домовая роспись. Театрализованные игрища. Скоморошьи потехи. Кирша Данилов - последний скоморох. Народная драма на Урале. Персонажи старинного уральского театра.

Раздел 4. Художественная культура Урала XVIII- начала XX вв.

4.1. Архитектура Урала

Основные стили в архитектуре Урала XVIII - начала XX вв.

Стиль барокко в архитектуре Урала. Памятники барокко на Урале. Храмовое строительство на Урале. Барокко в храмовом зодчестве: Троицкий собор в Верхотурье, Далматов монастырь, строгановские постройки в Усолье.

Классицизм в архитектуре Урала. «Регулярная застройка» городов. Уральские архитекторы: А.Воронихин, И.Свиязев, М.Малахов. Постройки усадебного типа. Усадьба Расторгуева-Харитонова в Екатеринбурге. Классицизм в храмовой архитектуре: Ново-Тихвинский женский монастырь в Екатеринбурге.

Уральская школа промышленной архитектуры.

Особенности стиля модерн в архитектуре Урала. Памятники стиля модерн на Урале.

4.2. Уральские промыслы

Чугунное художественное литье на Урале: изделия Каслинского завода (скульптура, Каслинский павильон). Златоустовская гравюра на стали: достижения и утраты. Бытовая и художественная медь уральских заводов. Нижнетагильский подносный промысел: особенности промысла, технология, мастера. Творчество крепостных художников Худояровых. Сундучный промысел. Камнерезные изделия уральских мастеров: камеи, вазы, украшения, карта Франции. Произведения уральских мастеров в Эрмитажных коллекциях.

Керамические изделия: изразцы строгановских заводов, мелкая пластика. Художественный «красильный» промысел: особенности росписи крестьянских домов.

Судьбы традиционных уральских промыслов в ХХ в.: златоустовская гравюра на стали; тагильский поднос; гранильно-ювелирный промысел.

4.3. Профессиональное искусство на Урале

Профессиональное изобразительное искусство и литература на Урале (XIX - начало ХХ вв.).

Творчество А. Корзухина (1835-1894). Основные произведения. Связи с передвижниками. Произведения художника в Третьяковской галерее и уральских музеях.

Творчество А. Денисова-Уральского (1864-1926). Основные произведения. Дружба с Маминым-Сибиряком. Образ Урала на полотнах Денисова-Уральского. Выставки «Урал и его богатства».

«Урал в его живом слове». Д. Мамин-Сибиряк (1852-1912) - певец Урала. Роман «Приваловские миллионы».

Из истории театральной и музыкальной культуры Урала (XIX - начало ХХ вв.): любительский театр и музыкальные кружки. Становление профессионального театра. Антреприза Соколова. Первые театральные постановки.

4.4. Традиции религиозного искусства Урала

Храмовая скульптура: пермская деревянная скульптура и ее связи с храмовой скульптурой Западной Европы.

Иконописание на Урале: строгановская икона, невьянская икона. Связи уральских иконописных школ с московской и ярославской школами иконописи.

Певческое искусство на Урале.

Зарождение книжной традиции и первые книжные собрания на Урале.

4.5. Традиционная культура народов Урала

Этнокультурные особенности народов, населяющих Урал.

Своеобразие художественного творчества народов уральской языковой семьи (коми, ханты, манси и др.), алтайской языковой семьи (башкиры и татары). Праздники. История Урала: диалог культурных традиций.

11 класс. Раздел 5. На рубеже веков - на рубеже эпох

Урал на рубеже веков. Рост культурного самосознания и развитие творческого потенциала края. УОЛЕ и его значение. Второе «открытие» Урала.

Профессиональное искусство Урала на рубеже веков. Музыкально-театральная и литературно-художественная жизнь края. Творчество Л. Туржанского (1875-1945).

Фотография и кинематограф. В. Метенков - фотолетописец Урала.

Раздел 6. Культура Урала в первые послереволюционные годы

Установление советской власти на Урале и ее политика в области искусства.

Агитационно-массовое искусство. План монументальной пропаганды на Урале. Скульптурное творчество С. Эрьзи.

Из истории художественной жизни Урала первых послереволюционных лет. Творческие мастерские и творческие союзы. Выставки уральских художников.

Творчество П.Субботина-Пермяка (1886- 1923).

Литературная жизнь послереволюционных лет. Творчество В.Каменского (1884-1961). Пролеткульт на Урале.

Музыкально-театральное дело в первые послереволюционные годы: репертуар и постановки.

Отвергнутое наследие. Конфискация монастырей, закрытие храмов. Симеон Верхотурский.

Судьба уральских промыслов

Раздел 7. Искусство 1930-х гг. и создание мифа о советском Урале

Социальная мифология и художественная культура: «старый» и «новый» мир в искусстве. Московский «десант» художников на Урал. Создание нового образа рабочего Урала. Архитектура 1920-1930-х гг. Стиль конструктивизма в архитектуре Свердловска

Традиции русского искусства в творчестве уральских художников. Урал в творчестве художников 1930-х гг. Творчество И.К.Слюсарева, Н.А.Русакова. Скульптурное творчество И.Шадра. Тема народа в творчестве И.Камбарова 1920-30-х гг. Уральский мир сказов П.П.Бажова. Судьба уральского краеведения в 1920-30-е гг. Охрана памятников в послереволюционные годы. Краевед и фольклорист В. Бирюков (1888-1971).

Театральная и музыкальная жизнь 1920-1930-х гг. «Поэма об Урале» М.Фролова. Первая уральская опера.

Тема Раздел 8. Одна на всех Победа

Художественная жизнь на Урале в военные годы. Эвакуация деятелей культуры, театров, художественных ценностей на Урал из европейской части страны. Эрмитаж спасенный. Театр в годы войны. Балет А. Фридлендера «Каменный цветок». Кино в годы войны.

Искусство послевоенных лет: торжество «социалистического реализма». Бытовой жанр в живописи 1950 - х годов. Архитектура Урала 40-50-х годов.

Раздел 9. «Суровый стиль Урала»

Время «оттепели» и художественная жизнь Урала.

«Рабочий эпос» советского Урала. Историко-революционная тема на полотнах уральских художников (картина Г.Мосина, М.Брусиловского «1918-й»). Творчество скульптора Л. Головницкого (1929-1994).

Пейзаж в уральской живописи 1960-70-х гг. Творчество Е.Гудина, А.Тумбасова, А. Репина.

Образ современника: в портрете, станковой картине и на театральной сцене. Галерея портретных образов Е.Широкова.

Раздел 10. Художественная жизнь Урала 1970-1990- х гг.

Художественная провинция и непровинциальные художники: искусство книги; уральский кинематограф; феномен свердловской оперетты; музыкальная культура; «классик уральской песни» (Е.Родыгин); уральский рок-клуб - один из ведущих центров молодежной культуры страны.

Изобразительное искусство 1970-1980-х годов: художники и судьбы. Тенденции в развитии архитектуры 1960-1980-х годов. Опыт реконструкции Исторического сквера г.Свердловска.

Декоративно-прикладное искусство Урала.

Раздел 11. Культура Урала между прошлым и будущим

Рынок и культура: проблема переоценки ценностей. Восстановление исторической памяти. Новое понимание отношений «столица-провинция». Становление новых форм и механизмов организации художественной жизни. Символические репрезентации культуры.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Учащиеся, обучающиеся по данной программе, должны

знать:

основные художественные произведения (народного и профессионального искусства), созданные на Урале;
основные тенденции развития художественной культуры Урала.

иметь представление

об основных культурологических понятиях (региональная культура, региональное самосознание, региональная художественная культура, культура как ценностно-нормативная система, народное искусство, профессиональное искусство).
об истории освоения и развития Уральского региона;
об особенностях художественной культуры Урала;
об основных деятелях культуры региона;
об основных музейных собраниях Екатеринбурга, Перми, Челябинска, Нижнего Тагила;
об особенностях архитектурного облика городов и поселков Урала;
о взаимоотношении светского и религиозного начал в художественной культуре Урала;
об особенностях декоративно-прикладного искусства Урала и его месте в художественной культуре;
о связях исторического и современного в культуре;
об охране культурной среды.

уметь

вырабатывать собственную мировоззренческую позицию и следовать ей, опираясь на ценности отечественной и региональной культуры;
обосновывать свою позицию, участвовать в коллективной мыследеятельности по предложенной проблематике;
анализировать произведения искусства (живописные, скульптурные, архитектурные);
самостоятельно составлять описание памятника культуры;
понимать закономерности функционирования художественной культуры.
признавать ценности родной культуры и признавать существование множественности картин мира, нашедших свое воплощение в идеях и образах художественной культуры;
понимать ценность культуры как поля свободного диалога во времени и пространстве.

РЕАЛИЗАЦИЯ ГОС

Предметно-информационная составляющая:

Знать и понимать

понятия - культура, художественная культура, мировая художественная культура, региональная культура; искусство, виды искусства;
роль искусства в жизни людей;
периоды развития региональной художественной культуры;
основные исторические события каждого из периодов развития ХКУ;
произведения разных видов искусства разных народов, созданных в одну эпоху и наиболее ярко ее характеризующих;
отличия основных видов искусства: литературы, музыки, изобразительного искусства - друг от друга;
основные жанры каждого вида искусства;
основные теоретические понятия и термины, необходимые для понимания искусства: идея, тема, сюжет, композиция, изобразительно-выразительные средства, художественный образ, метафора и другие;
основные творческие методы и художественные направления.

Деятельностно-коммуникативная составляющая:

видеть в художественных произведениях разных видов искусства какой-либо эпохи конкретно-исторические черты, обусловленные временем, и общечеловеческое содержание, близкое людям всех времен;
назвать среди творцов региональной художественной культуры своего любимого писателя, художника, композитора;
назвать произведения литературы, музыки, изобразительного искусства, которые оставили сильное впечатление;
определять принадлежность художественного произведения к определенному историческому периоду, определенному творческому методу.

определять образное содержание произведений;
уметь обобщать, делать выводы;
участвовать в дискуссиях;
сотрудничать при поиске и отборе информации;
уметь вести диалог;
уметь осознавать многообразие региональной художественной культуры какого-либо исторического периода;
уметь чувствовать и осознавать общие черты в различных произведениях одной эпохи;
уметь видеть и осознавать в произведениях искусства разных эпох, разных стран, разных видов «вечные» ценности жизни, касающиеся отношения человека к человеку, к природе, к миру;
уметь вести сравнительный анализ.

Ценностно-ориентационная составляющая:
- Способность ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей,

в мире региональной художественной культуры;

Проявлять убеждённость в необходимости обосновывать высказываемую позицию;
Проявлять способность самоопределения и самоориентации в информационном поле;
Понимать важность оценки и отбора информации из разных источников;
Осознавать личную ответственность при решении жизненных задач;
Осознавать персональную ответственность за своё здоровье и здоровье окружающих.

Учебно-тематический план

Класс: 10

№ п/п

Наименование раздела

Всего часов

Количество работ практического характера

Количество работ контрольного характера

Введение

Памятники первобытной культуры на Урале

Культура Урала XVI - XVIII вв.

Художественная культура Урала XVIII- начала XX вв.

7+2

ИТОГО:

Темы контрольно-оценочных мероприятий

Класс: 10

Темы контрольных работ

Темы практических работ

Темы лабораторных работ

Темы сочинений, изложений, диктантов

Введение (тест, конспект)

Мифология Урала (тест)

Культура Аркаима.

Обобщение по теме раздела (Таблица по периодизации первобытной культуры).

Христианизация края. Уральские монастыри (Тест)

Особенности стиля модерн в архитектуре Урала (Сравнительный анализ)

Камнерезные изделия уральских мастеров (Доклады- презентации «Уральские изделия в музеях страны»)

Керамические изделия на Урале. Судьба уральских промыслов (Самостоятельная работа по уральским промыслам).

Творчество А. Денисова-Уральского (Тест)

Профессиональная литература. Уральская поэзия и проза. Мамин-Сибиряк Д.Н. (Проверочная работа по учебнику)

Иконопись на Урале (Анализ икон)

Культура коренных народов Урала: ханты и манси (Изложение мифов)

Тайны уральских пещер (Экскурсия по Кунгурской пещере)

Камни-писаницы

( рисунки на камне)

Колонизация Урала в XVI - XVII вв. Возникновение городов. Урал - центр горнозаводского дела (Схема города-завода)

Народная традиционная культура: жилище (Зарисовки типов народных жилищ)

Домовая роспись (Зарисовать фрагменты росписи)

Классицизм в архитектуре Урала (Проект классицистического здания)

Чугунное художественное литье (Вариант чугунной решётки)

Златоустовская гравюра на стали (Создание гравюры)

Нижнетагильская роспись по металлу

( вариант росписи подноса)

Уральская школа промышленной архитектуры (Статья рекламного характера о достоинствах Невьянской башни).

Крепостные художники Худояровы (Игра «Старые письма»)

Учебно-тематический план

Класс: 11

№ п/п

Наименование раздела

Всего часов

Количество работ практического характера

Количество работ контрольного характера

На рубеже веков - на рубеже эпох

Культура Урала в первые послереволюционные годы

Искусство 1930-х гг. и создание мифа о советском Урале

«Одна на всех Победа»

«Суровый стиль Урала»

Художественная жизнь Урала 1970-1990- х гг.

Культура Урала между прошлым и будущим

Итого:

Темы контрольно-оценочных мероприятий

Класс: 11

Темы контрольных работ

Темы практических работ

Темы лабораторных работ

Темы сочинений, изложений, диктантов

Урал на рубеже веков. УОЛЕ и его значение. Музыкально-театральная жизнь Урала (конспект, тест)

Творчество С.Д.Эрзи (тест)

Отвергнутое наследие (Самостоятельная работа по теме раздела)

Архитектура 1920-1930-х гг. (презентации

Урал в изобразительном искусстве 1930-х гг. («Вернисаж» по творчеству любого деятеля искусств

1930-х гг.)

Уральский мир сказов П.П.Бажова (Что я знаю о Бажове П.П. викторина)

Творчество М.Ш.Брусиловского (конспект)

Феномен свердловского рока (Презентации по творчеству уральских рок-групп)

«Все делалось во имя идеи…» Творчество П.И. Субботина-Пермяка (Чтение коми-пермяцких песен. Обзор картин)

Творчество В.В.Каменского (Чтение стихов Каменского В.В.)

Художественная жизнь на Урале в военные годы (Создание плаката)

Время «оттепели» и художественная жизнь Урала (Выступления учащихся о жизни и творчестве уральских художников и скульпторов)

Музыкальный мир Урала. Творчество В.А.Кобекина (Анализ мелодики композитора)

Архитектурный облик г. Лесного (Фотографирование,

презентации)

Культурные центры моего города (Заочные экскурсии, презентации)

Музеи моего города (Экскурсионный практикум)

Литературно-художественная жизнь края (сочинение по картине Л.Туржанского)

Изобразительное искусство послевоенных лет (Описание работ по выбору учащихся)

Образ современника в живописи и на театральной сцене («Мой современник»- сочинение)

Творчество Э.И.Неизвестного (рецензия на выставку произведений)

Календарно-тематическое планирование __10___ класс

Наименование раздела программы Введение (1 час)

№

Тема урока*

Элементы содержания

Контрольно-оценочная

деятельность

Опыты, демонстрации

Ресурсы урока, в том числе интернет-ресурсы, средства мультимедиа

Особенности культуры Урала

Конспект. Тест.

Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. - Екатеринбург: «Форум-книга», 2008.

Мурзина И.Я. Художественная культура Урала. - Екатеринбург: Изд-во «Учебная книга», 2003.

Памятники первобытной культуры на Урале (5 часов)

Мифология Урала

Понятия «миф», «мифология». Разновидности мифов. Значение мифа для первобытных людей. Народы Урала. Финно-угорская мифология. Сотворение мира. Представление о мире. Чудь. Мифы хантов и манси. Башкирский эпос.

Тест.

Презентация.

Тайны уральских пещер.

«Шульган-Таш». Расположение. История названия. Возраст. Древние наскальные рисунки. Легенды и сказания. Шульган-Таш сегодня. Игнатьевская пещера. Её история.

Экскурсия по Кунгурской пещере

Презентация

Камни-писаницы.

Находки Шигирского и Горбуновского торфяников

Определение «писаница». Этапы изучения наскальных рисунков на Урале. Изобразительные мотивы. Особенности нанесения рисунков на Урале. Изображения на Писаном камне.

Сокровища Горбуновского и Шигирского торфяников. Большой и Малый шигирские идолы. Возраст. Описание. Олицетворение (Луна, Мара). Изучение Большого Шигирского идола сегодня. Другие находки.

Практическая работа. Рисунки на камне.

Презентация

Пермский звериный стиль

Определение. Сюжеты - отражение культа предков, культа плодородия, обрядов. Основные образы - медведь, конь, утка, лось, лебедь. Пермский звериный стиль и мифы. Предназначение изделий звериного стиля. Тема шаманизма.

Презентация.

Аркаим. История открытия.

Открытие. Определение. Расположение. Синашта. «Страна городов». Раскопки Аркаима. План поселения. Схема аркаимского дома.

Презентация

Культура Аркаима.

Обобщение по теме раздела.

Аркаим и Стоунхендж. Аркаим - родина ариев. Верования. Мир древних вещей. Курганы. Захоронения. Будущее Аркаима.

Таблица по периодизации первобытной культуры.

Презентация

Культура Урала XVI - XVIII вв. (6 часов)

Колонизация Урала в XVI - XVII вв. Возникновение городов. Урал - центр горнозаводского дела.

История заселения Урала русским народом. Причины заселения. Мирное покорение пространств Полярного, Среднего и Южного Урала. Происхождение названия «Урал». Поход Ермака. Богатые купцы Строгановы. Бабиновская дорога. Уральские города в XVI в. Особенности композиционного построения городов-заводов. Формирование горнозаводского типа культуры как выражения «уральского способа жизни». Специфика соотношения народного и профессионального в горнозаводской культуре.

Схема города-завода

Презентация

Народная традиционная культура: жилище

Жилище хантов и манси, башкир. Приёмы жилой застройки. Типы уральских изб: дом кошелем, дом брусом, двойной, тройной дом, подсарайная изба и другие. Их особенности.

Зарисовки типов народных жилищ

Презентация

10.

Домовая роспись

Нижняя Синячиха. Роспись наличников, белой горницы, простенков избы. Украшение Божницы, Красного угла. Роспись мебели и предметов быта. Особенности росписи.

Зарисовать фрагменты росписи.

Презентация

11.

Христианизация края. Уральские монастыри

Миссионерская деятельность Стефана Пермского. «Духовные центры» Урала. Верхотурье. Симеон Верхотурский.

Тест

Презентация

12.

Театральные действа

Театрализованные игрища. Скоморошьи потехи. Кирша Данилов - последний скоморох. Народная драма на Урале. Персонажи старинного уральского театра.

Презентация

Художественная культура Урала XVIII- начала XX вв. (23 часа)

Архитектура Урала.

Основные стили в архитектуре Урала XVIII - начала XX вв. (5 часов)

подраздел

13.

Стиль барокко в архитектуре Урала.

Характерные черты стиля барокко. Русское барокко. Его разновидности: «московское», «нарышкинское», «строгановское» барокко и другие. Уральское барокко.

Презентация

14.

Памятники барокко на Урале.

Храмовая архитектура Североуральска, Соликамска, Верхотурья, Кунгура, Екатеринбурга.

Презентация

15.

Классицизм в архитектуре Урала

«Регулярная застройка» городов. Уральские архитекторы: А.Воронихин, И.Свиязев, М.Малахов. Постройки усадебного типа. Усадьба Расторгуева-Харитонова в Екатеринбурге.

Проект классицистического здания.

Презентация

16.

Классицизм в храмовой архитектуре.

Уральская школа промышленной архитектуры.

Ново-Тихвинский женский монастырь в Екатеринбурге.

Невьянская наклонная башня. Её история. Провиантские склады в Нижнем Тагиле. Баранчинский электротехнический завод. Северская домна.

Статья рекламного характера о достоинствах Невьянской башни.

Презентация

17.

Особенности стиля модерн в архитектуре Урала.

Памятники стиля модерн на Урале. Дом Поклевского-Козелл и его особенности. Здание уездного казначейства - эклектика. Особенности модерна на Урале. Деревянный дом на ул. Февральской Революции, Дом Григорьева (ул. Белинского, 19, 1900-е гг.), двухэтажный особняк на ул. Гоголя, 22/6, доходный дом Кузнецовой на ул. Розы Люксембург), аптека на ул. Пушкина, здание издательства «Полиграфист» (ул. Тургенева, 22), здание типографии «Гранит» (ул. Вайнера, 11, арх. К.Т. Бабыкин, 1914 г.).

Сравнительный анализ

Презентация

Уральские промыслы (8 часов)

18.

Чугунное художественное литье

История каслинского художественного литья. Железоделательный завод и его владельцы. Г.Ф.Зотов - родоначальник художественного литья в Касли. Связь каслинского художественного литья с развитием русской скульптуры. Выставки и награды. Каслинский павильон. Музей художественного литья в Касли.

Вариант чугунной решётки

Презентация

19.

Златоустовская гравюра на стали

Г. Златоуст. Материалы, применяемые для изготовления изделий. Технология выполнения гравюры на стали. Примеры изделий.

Создание гравюры.

Презентация

20.

Бытовая и художественная медь уральских заводов

История производства медных изделий. Центры их производства, промышленные комплексы. Связь с медным делом Германии, государств Средней Азии, Китая. Характеристика творчества уральских медников. Стиль уральских изделий.

Презентация

21.

Нижнетагильская роспись по металлу

Н-Тагил - крупный промысловый центр. Нижнетагильский росписной поднос-гордость худ. промыслов Урала. Технология изготовления подносов. Традиции уральской росписи: картинная, цветочная. Техника нижнетагильской росписи.

Вариант росписи подноса.

Презентация

22.

Крепостные художники Худояровы

Основатели подносного дела - крепостные художники Худояровы. Изобретение «хрустального лака». Объемность и глубина картин. Начался рассвет необычного вида живописи - картин по металлу разных жанров. Изображенные на подносах начала XIX века тагильские заводы и рудники - едва ли не самые старинные образы индустриального пейзажа во всем российском искусстве. Поносы, расписанные Худояровыми.

Игра «Старые письма»

Презентация

23.

Сундучный промысел

Уральские сундуки. Центры производства. Технология изготовления. Ассортимент и сбыт. КоллекцииНевьянского гос. историко-архитектурного музея.

Презентация

24.

Камнерезные изделия уральских мастеров

Самоцветы Урала. История камнерезного искусства Урала. Екатеринбургская гранильная фабрика. Специализации камнерезов. Техника обработки камня. История общества «Русские самоцветы». Деятельность А.Н.Денисова-Уральского.

Уральские изделия в Эрмитаже. Малахитовый зал. Камнерезное искусство нижнетагильских мастеров. Экспонаты музеев Нижнего Тагила, Невьянска, Екатеринбурга.

Доклады- презентации «Уральские изделия в музеях страны»

Презентация

25.

Керамические изделия на Урале. Судьба уральских промыслов.

Деревни Верхние и Нижние Таволги близ Невьянска - производство керамических изделий. Лепная керамика. Изобретение и применение гончарного круга. Ассортимент продукции. Приемы украшения изделий из глины. Краснолощёная и чернолощёная керамика.

Невьянский завод художественной керамики. Кунгурский керамический промысел. Судьбы традиционных уральских промыслов в ХХ в.: златоустовская гравюра на стали; тагильский поднос; гранильно-ювелирный промысел.

Самостоятельная работа по уральским промыслам.

Презентация

Профессиональное искусство на Урале (4 часа)

26.

Профессиональное изобразительное искусство. Творчество А. Корзухина

Русский художник, мастер живописи, типичный представитель искусства "передвижников". Краткая биография. Быт в творчестве художника. Портретное искусство.

Презентация

27.

Творчество А. Денисова-Уральского

Краткая биография. Денисов-Уральский - великолепный камнерезчик. Художник-пейзажист. Роль Урала в его живописи.

А.К.Денисов-Уральский - иконописец.

Тест.

Презентация

28.

Профессиональная литература. Уральская поэзия и проза. Мамин-Сибиряк Д.Н.

Д. Мамин-Сибиряк (1852-1912) - певец Урала. Жизнь и творчество. Роман «Приваловские миллионы». Анализ.

Проверочная работа (учебник)

Презентация

29.

Из истории театральной и музыкальной культуры на Урале

Любительский театр и музыкальные кружки. Становление профессионального театра. Антреприза Соколова. Первые театральные постановки.

Презентация

Традиции религиозного искусства на Урале (3 часа)

30.

Пермская деревянная скульптура

Храмовая скульптура: пермская деревянная скульптура и ее связи с храмовой скульптурой Западной Европы.

Главные черты пермской деревянной скульптуры. Творчество Н.Кирьянова. Коллекция Пермской художественной галереи. Деревянные фигуры Христа, ангелов, Параскевы Пятницы. Лики Христа.

Презентация

31.

Иконопись на Урале

Строгановская икона. Характеристика. Стилевые особенности. Парсуна.

Невьянская школа иконописи. Технология создания иконы. Стилистические особенности. Отражение разных стилей искусства: барокко, классицизм, романтизм, реализм. Анализ икон. Невьянская икона - уникальное явление в культуре Урала.

Анализ икон.

Презентация

32.

Певческое искусство. Зарождение книжной традиции и первые книжные собрания на Урале

Музыкальная грамота уральских крестьян-старообрядцев. Обучение пению в крестьянской среде. Овладение звукорядом. Изучение Октоиха. Репертуар. Певцы-старообрядцы. Певческие рукописи. Рукописная книжность уральских крестьян. Связь с книжностью старообрядцев. Грамотность

Домашние книжные собрания. Библиотеки при монастырях. Развитие летописания.

Традиционная культура народов Урала (3 часа)

33.

Культура коренных народов Урала: ханты и манси

Быт народов ханты и манси. Жилища. Основные занятия. Предметы быта. Одежда. Декоративно-прикладное искусство. Духовная культура. Мифология. Традиционные верования и обычаи. Модель мира. Представление о душе. Шаманство. Народные праздники.

Изложение мифов.

Бобрихин А.А. Народные праздники на Урале: Электронное пособие. - Екатеринбург: «Форум-книга», 2007.

Презентация

34.

Культура коренных народов Урала: коми-пермяки, коми-зыряне

Кратко о народе коми. Поселение. Коми-зыряне и коми-пермяки. Мифология коми. Предки коми. Предметы культуры древних коми. Национальная одежда. Фольклор. Декоративно-прикладное искусство. Деревянное зодчество.

Бобрихин А.А. Народные праздники на Урале: Электронное пособие. - Екатеринбург: «Форум-книга», 2007.

Презентация

35.

Культура коренных народов Урала: удмурты, башкиры, татары. Обобщение.

Удмуртия. Ремёсла и промыслы. Жилище. Национальный костюм. Фольклор. Музыкальные инструменты.

Территория расселения татар и башкир. Особенности быта татар и башкир. Традиционные поселения и жилища. Религия и письменность. Национальные костюмы. Духовная культура и традиционные верования. Праздники.

Бобрихин А.А. Народные праздники на Урале: Электронное пособие. - Екатеринбург: «Форум-книга», 2007. Презентация

Календарно-тематическое планирование __11___ класс

Наименование раздела программы На рубеже веков - на рубеже эпох (3часа)

№

Тема урока

Элементы содержания

Контрольно-оценочная

деятельность

Опыты, демонстрации

Ресурсы урока, в том числе интернет-ресурсы, средства мультимедиа

Урал на рубеже веков. УОЛЕ и его значение. Музыкально-театральная жизнь Урала

«Уральский кризис». Место Урала в экономическом и культурном пространстве России. Расширение культурных горизонтов. Возникновение культурных общественных организаций. УОЛЕ - уральское общество любителей естествознания. Значение деятельности О.Е.Клера

Екатеринбург, Пермь, Уфа - музыкальные и театральные центры русской провинции. Первое муз. Училище. Концертная деятельность А.Городцова.

Конспект. Тест.

Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.

Литературно-художественная жизнь края.

Периодическая печать. Газета «Уральская жизнь». Литературная жизнь Урала. Демократическая поэзия. Е.Голова, Ф.Филимонов, А.Туркин. Сатирический журнал «Гном».

Творчество Туржанского Л.В. Уральский пейзаж

Сочинение по картине

Презентация

Фотография и кинематограф

Фотография - документальный свидетель жизни людей. В. Метенков - фотолетописец Урала. Биография. Изобретательские способности. Приёмы фотографирования. Сюжеты фото. Урал на фотографиях Метенкова. Открытие фотографического салона. Выпуск первых кинолент.

Презентация

Культура Урала в первые послереволюционные годы (7ч)

Агитационно-массовое искусство. «О снятии памятников, воздвигнутых…»

Установление советской власти на Урале и ее политика в области искусства.

Агитационно-массовое искусство. План монументальной пропаганды на Урале. Его судьба. Сохранившиеся памятники. Памятник борцам революции, Пермь, 1920г., Памятник рабочему с винтовкой в Верхнем Уфалее.

Презентация

Творчество С.Д.Эрзи

Гуманистическая направленность творчества. Биография подлинного таланта. Псевдоним. Периоды творчества. Международные выставки в Венеции, Риме, Ницце и т.п. Образы Христа. Образы людей труда. Работа на Урале. Становление творческой индивидуальности. Монументальное искусство. Памятники революции. Станковые произведения. Черты творчества. Идеальные представления о человеке и его душе в женских образах. Пребывание в Аргентине. Возвращение на родину. Портреты земляков. Персональная выставка в Москве.

Тест

Презентация

«Все делалось во имя идеи…» Творчество П.И. Субботина-Пермяка

Художественно-промышленный музей. г. Пермь. Субботин - революционный художник, певец новой жизни. Короткая жизнь. Яркий след в истории культуры Пермского края. Отражение своеобразия эпохи в творчестве. Поиск новых путей в искусстве. Многогранность таланта. Организаторские способности. Работы на красноармейские темы. Художественно-промышленные мастерские, их задачи. Черты творчества. Обзор картин.

Чтение коми-пермяцких песен

Обзор картин.

Презентация

Литературная жизнь первых послереволюционных лет

Объединения уральских писателей. Выпуск журналов «Штурм», «Уральский современник», «Буксир». Книги советских авторов: отклик на переустройство деревни - Б.Гранин «Сучок»; Социалистические соревнования - И.Панова «Изобретатель Сарапулкин», «Кукушка»; биография целого поколения рабочей молодёжи - А.Савчук «Так начиналась жизнь»

Уральские поэты.

«Революция начиналась со стихов» (В.Маяковский). Творчество В.В.Каменского

Пролеткульт. Плакаты РОСТА. Новый «ветер перемен».

Связь творчества с гуманистическими традициями национальной литературы. Настроение народного протеста. Радость мировосприятия. Роман «Стенька Разин».

Лирика.

Дом-музей В.Каменского

Чтение стихов Каменского В.В.

Музыкально- театральное дело в первые послереволюционные годы

Музыкально-театральное дело в первые послереволюционные годы: репертуар и постановки.

Театр-орудие пропаганды новых идей. Солдатские театры. Инсценирование революционного движения. Основоположники советской драматургии Дерябина С.И., Бондин А.П. Попытка создания новой советской оперы. Замена текста в классических операх.

10.

Отвергнутое наследие

Конфискация монастырей, закрытие храмов. Вскрытие мощей Симеона Верхотурского.

Трагичная судьба уральских промыслов. Вырождение промыслов. Приспособление к идеологической пропаганде. Укрупнение мастерских, объединение промыслов. Утрата уникальности, связи с традициями.

Самостоятельная работа по теме раздела

Искусство 1930-х гг и создание мифа о советском Урале (5ч)

11.

«От Москвы до самых до окраин…». «Московский десант»

Идеология государства. Социальная мифология и художественная культура: «старый» и «новый» мир в искусстве. Искусство создает «новую картину мира». Кульпоход на уральские стройки. Певец Магнитки - Н.Аввакумов. Магнитогорская сюита. Московский «десант» художников на Урал. Создание нового образа рабочего Урала.

Слайд-шоу

12.

Архитектура

1920-1930-х гг

Масштабные промышленные стройки. Конструктивизм. Черты стиля. Стиль конструктивизма в архитектуре Свердловска. Проект новых индустриальных городов на Урале. Городок чекистов, УЗТМ, ЧТЗ, УВЗ ит.д.

Презентация.

13.

Урал в изобразительном искусстве 1930-х гг.

Традиции русского искусства в творчестве уральских художников. Образ Урала в творчестве художников 30-х гг. Художники Мелентьев Г.А., Сосновский А., Слюсарев И.К. Скульпторы Шадр И.Д., Камбаров И.А. Характеристика творчества. Основные работы.

«Вернисаж» по творчеству любого деятеля искусств 1930-х гг.

14.

Уральский мир сказов П.П.Бажова

Дух Урала в произведениях П.П.Бажова. Сказы - выражение народного мирочувствования. Биография писателя. «Малахитовая шкатулка». Связь народной культуры и профессионального творчества.

Что я знаю о Бажове П.П. викторина

Презентация

15.

«Золотой век» уральского краеведения.

Театральная и музыкальная жизнь 1920-1930-х гг

Краеведческое движение. Музеи Урала. Золотой век» уральского краеведения. Краевед и фольклорист В. Бирюков. Организация УОБК.Изучение районов края, промыслов. Интерес к истории городов. Археологические раскопки в крае. Отношение власти к краеведению. Производственное направление краеведения, содействие соц. строительству. Репрессии. Ликвидация краеведческих организаций.

Театр - составная часть идеологической машины. Новая традиция в понимании и трактовке прошлого и воссоздании образа настоящего. Пьесы М.Горького, революционные пьесы на сценах театров. Появление новых театров. Открытие Свердловского театра драмы. Роль театра в воспитании подрастающего поколения. Создание детских кукольных театров. Организация гос. филармоний, появление симфонического оркестра в Свердловске. «Поэма об Урале» М.Фролова. Первая уральская опера.

Слушание музыки

Одна на всех Победа (3ч)

16.

Художественная жизнь на Урале в военные годы

Историческая обстановка на Урале в годы Великой Отечественной войны. Эвакуация деятелей культуры, театров, художественных ценностей на Урал из европейской части страны. Эрмитаж спасенный. Театр и кино - тема защиты Отечества, веры народы в победу. Пьесы К.Симонова, А.Корнейчука, Л.Леонова. Классический репертуар. Театры оперы и балета. Патриотическая направленность произведений. Создание оперы В.Транбицкого «Гроза», балета А.Фридлендера «Каменный цветок». Шефская работа. Создание Уральского народного хора, Магнитогорской хоровой капеллы. Плакат - основной вид изобразительного искусства. Создание документальных к/ф. Киножурнал «Урал в обороне». Киноочерки. Создание Свердловской киностудии. Первый художественный фильм «Сильва». Кинофестивали.

Создание плаката

Видеофрагмент к/ф «Сильва»

17.

Изобразительное искусство послевоенных лет

Торжество «социалистического реализма». Историко-революционный жанр. Образы Я.Свердлова, Р.Землячки, Артёма, пермских большевиков-подпольщиков. Производственные мотивы в творчестве Б.Смирнова, Д.Ионина, А.Бурака. Утверждение образа рабочего-героя - сталевара, металлурга. Жанровые картины на морально-этические темы. Творчество В.А.Игошева.

Описание работ по выбору учащихся

Презентация

18.

Архитектура

1940-1950-х гг.

Возвращение к истокам русского классицизма н.19 века: дворец колонна, фонтан, садово-парковая скульптура. Дух помпезности. Сочетание монументальности с декоративными элементами. Архитектура Екатеринбурга, Н-Тагила, Каменск-Уральского.

Презентация

Суровый стиль Урала (3ч)

19.

Время «оттепели» и художественная жизнь Урала.

Понимание действительности шестидесятниками. Задача - революционный динамизм развития. Движение молодых художников «Суровый стиль». Его черты и герои. Охват всех жанров. «Рабочий эпос» советского Урала. Историко-революционная тема на полотнах уральских художников (картина Г.Мосина, М.Брусиловского «1918-й»). Творчество Г.Мосина. Творчество скульптора Л. Головницкого. «Орлёнок»

Выступления учащихся о жизни и творчестве уральских художников и скульпторов.

Презентация

20.

Пейзаж в уральской живописи 1960-1970-х гг.

Пейзаж в творчестве А.Н.Тумбасова. Страницы биографии. Посвящение творчества родному Прикамью. Тонкий лиризм работ. Творческие поездки по стройкам. Промышленный пейзаж. Творчество А. Репина. Биография. Черты творчества. Образ дороги - главный мотив. Многоликость творчества. Работа в абстрактной манере. Реализм на новом творческом этапе.

Творчество Е.Гудина. Биография. Вклад в культуру. Работы.

Презентация

21.

Образ современника в живописи и на театральной сцене

Портрет, герой которого является носителем активного действия. Галерея портретных образов Е.Широкова. Портреты выдающихся деятелей культуры.

«Мой современник»- сочинение

Презентация

Художественная жизнь Урала 1970-1990-х гг (7ч)

22.

Художественная провинция и непровинциальные художники. Искусство книжной иллюстрации

Художественная жизнь Урала 1970-1980-х гг. Книжная графика В.Воловича. Историческая справка. Краткая биография. Вклад в развитие изобразительного искусства. Книжная и станковая графика. Любимые техники. Иллюстрирование легенд и сказок разных народов мира. Цельность мировосприятия, передача атмосферы разных эпох. Социальная чуткость В.Воловича. В зеркале истории, в зеркале литературной классики - проблемы нашей жизни. Имперсональность образов. Формы сурового стиля. Офорты к трагедиям У.Шекспира. Серии и циклы работ. Мотивы цирка. Иллюстрации к «Слову о полку Игореве». Произведения В.Воловича в музеях мира.

Презентация

23.

Творчество М.Ш.Брусиловского

Биография. Работа в различных жанрах. Автопортреты и портреты. Передача сущности человека, портрет его души. Идеал художника. Образ женщины. Евангельские сюжеты. Антивоенный цикл картин - боль прошедшей войны. Свой стиль: деформация человеческих тел, предметов, пространственных координат, как способ выражения внутреннего состояния. Характеристика творчества.

Конспект.

Презентация

24.

Творчество Э.И.Неизвестного

Скульптор, художник, философ. Главная тема человек - страдающий, борющийся, сомневающийся, побеждающий и побежденный. История жизни. Творчество. Пафосность и мифологичность скульптуры. Монументальная скульптура. Выставки. Известность. «Орфей» - песня одиночества. Монументы - «Дружба народов», «Сердце Христа», Памятник Н.Хрущёву, «Золотое сердце» и другие. Эмиграция в Америку. Э.Неизвестный - педагог. Мелкая пластика. Иллюстрации к роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». «Сердце» - универсальный символ Лауреат Государственной премии России. Вклад в мировую культуру.

Рецензия на выставку произведений Э.Неизвестного

Презентация

25.

Музыкальный мир Урала. Творчество В.А.Кобекина

«Классик уральской песни» - Е.Родыгин.

Творчество В.А.Кобекина. Композитор стремится обрести «вечные смыслы». Жанровое богатство: от инструментальной песни до оперы и симфонии. Основное направление - опера. Оперы на сценах музыкальных театров России и Европы. Анализ мелодики композитора.

Анализ мелодики композитора.

Слушание музыки

Видео: ТК «Культура» Премьера оперы «Холстомер» В.А.Кобекина.

26.

Феномен свердловской оперетты

История театра. Репертуар. Звания. Артисты. Юбилей театра - 2013г. Видео. Премьеры спектаклей «Белая гвардия», «Обыкновенное чудо». Фрагменты - слушание. Анализ. Гастроли .

Видеофильм

Слушание музыки

Презентация.

Видеофрагменты из оперетт.

27.

Феномен свердловского рока

Екатеринбург - третья столица рока. Особенность уральского рока - своеобразие, мастерство, искренность. Рок - визитная карточка Екатеринбурга.

Краткая история свердловского рока. Первые рок-группы. Подполье. Период СРК в Уральском рок-движении. Фестивали. Группы «Наутилус Помпилиус», «Чайф», «Агата Кристи», «Настя», «Апрельский марш». Кризис рока в 80-е гг. «Сфинксовый» период уральского рока. Появление новых рок-звёзд - «Смысловые галлюцинации», «Чичерина» и другие.

Презентации по творчеству уральских рок-групп

Слушание музыки

Архив Свердловского рок-клуба.

28.

Из истории уральского кинематографа

Документальное кино. Б.Д.Галантер «Лучшие дни нашей жизни», «Косынка», «Ярмарка» и др. Лиризм, музыкальность, внутреннее напряжение, драматизм жизненных коллизий.

Игровой кинематограф. «Во власти золота» - реж. И.Правов, «Сильные духом» - В.Георгиев, «Самый медленный поезд» - реж. В.Краснопольский, В.Усков. Работы режиссёра Я.Л.Лапшина - «Приваловские миллионы», «Угрюм-река», «Демидовы». Фильмы В.Хотиненко - «Один и без оружия», «Зеркало для героя», «Мусульманин».

Анимационное кино. М/ф по мотивам сказов П.П.Бажова и сказок народов Севера. Главная тема - проникновение в глубину человеческой души. Художники-аниматоры - В.Петкевич, О.Черкасова, А.Карасёв и другие.

Видеофрагменты из фильмов

29.

Драматургия Н.В.Коляды

Революционер - хулиган. Биография. Пути развития его театра. Драматургическая школа Н.Коляды. Человек конфликта. Особенности драматургии Коляды. Пьесы носят пограничный характер: между жизнью и смертью, между бытом и бытием. Его герои - люди за гранью. Чёрный театр. Мечты о счастье - «правда человека» от драматурга Н.Коляды. Гастроли. Критика.

Презентация

Культура Урала между прошлым и будущим (6ч)

30.

Архитектурный облик современного Екатеринбурга

Политика перестройки. Переосмысление задач культурной политики. Тенденции в развитии архитектуры 1980-2000-х годов. Опыт реконструкции Исторического сквера г. Свердловска. Масштабное жилищное строительство.

Новые архитектурные ансамбли, строения - Храм-на-Крови, небоскрёб «Высоцкий», УРФУ, Бизнес-центр «Вознесенский», Вокзал, Телебашня, улицы Екатеринбурга и др.

Архитектурный облик родного города. Прогулка по Лесному - виртуальная экскурсия.

Презентация

31.

Архитектурный облик г. Лесного

Архитектурный облик родного города. Прогулка по Лесному - виртуальная экскурсия. Интервью с главным архитектором города о перспективах в строительстве новых культурных объектов.

Фотографирование,

презентации

Электронное пособие: Прогулка по городу Лесному

32.

Художественная жизнь Урала в начале 21 века

Современные художники. Тематика творчества. Излюбленные жанры. Техника. Особенности живописи.

Презентация

33.

Культурные центры моего города

СКДЦ «Современник», Детская художественная школа, Детская школа хореографии, Детская музыкальная школа, досуговый центр «Юность», Центр детского творчества.

Заочные экскурсии, презентации

Электронное пособие: Прогулка по городу Лесному

34.

Музеи моего города

Экскурсии в краеведческий музей, выставочный зал.

Экскурсионный практикум

35.

Место художественной культуры в жизни современного человека

Подводим итоги занятий. Размышление по теме. Аргументы и факты. Беседа.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТАТА ОБРАЗОВАНИЯ

1. Текущее оценивание:

Текущий контроль успеваемости обучающихся в 10-11классах по ХКУ проводится с целью проверки усвоения общеобразовательного учебного программного материала практически по каждой теме и разделу, предназначено для определения уровня cформированности знаний и умений. Основной задачей текущего оценивания является выявление учителем сильных сторон каждого учащегося и тех направлений, в которых ему необходимо улучшить свой результат. Данный метод оценивания является способом определения «зоны ближайшего развития» (Л.С. Выготский). Периодичность выставления оценок - 3-4 оценки в месяц.
Виды оцениваемых работ:
- самостоятельная работа;
- самостоятельная домашняя работа;
- домашняя работа;
- иллюстрирование;
- презентации;
- доклады;
- описание произведения искусства;
- тестирование;
- конспектирование;
- творческая работа;
- выразительность чтения стихов;
- составление и решение кроссвордов;
- устный ответ.
  - Критерии оценивания:

Общие критерии и параметры оценки письменного задания.

Оценка

Параметры оценки

Критерии оценки.

Отлично

Содержание

Содержание ответа в целом соответствует теме задания.

В ответе отражены все дидактические единицы, предусмотренные заданием.

Продемонстрировано знание фактического материала, отсутствуют фактические ошибки

Понимание

Продемонстрировано уверенное владение понятийно-терминологическим аппаратом, отсутствуют ошибки в употреблении терминов.

Показано умелое использование терминов в их ассоциативной взаимосвязи.

Продемонстрировано умение аргументированно излагать собственную точку зрения.

Видно уверенное владение освоенным материалом, изложение сопровождено иллюстрациями (примерами) из практики.

Структура и логика.

Ответ четко структурирован и выстроен в заданной логике.

Части ответа логически взаимосвязаны.

Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы -

аргументация - выводы.

Объем ответа укладывается в заданные рамки при сохранении смысла.

Исполнение.

Высокая степень самостоятельности, оригинальность в представлении мате-

риала: стилистических оборотах, манере изложения, по словарному запасу.

Отсутствуют стилистические и орфографические ошибки в тексте.

Работа выполнена аккуратно.

Хорошо

Содержание

Содержание ответа в целом соответствует теме задания.

В ответе отражено 75-80% дидактических единиц, предусмотренных заданием.

Продемонстрировано знание фактического материала, встречаются несущественные фактические ошибки

Понимание

Продемонстрировано владение понятийно-терминологическим аппаратом, отсутствуют ошибки в употреблении терминов.

Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.

Продемонстрировано умение излагать собственную точку зрения.

Изложение отчасти сопровождено иллюстрациями (примерами) из практики.

Структура и логика.

Ответ в достаточной степени структурирован и выстроен в заданной логике без нарушений общего смысла.

Части ответа логически взаимосвязаны.

Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы -аргументация - выводы.

Объем ответа незначительно (на 10-15%) превышает заданные рамки при сохранении смысла.

Исполнение.

Достаточная степень самостоятельности, оригинальность в представлении

материала. Встречаются мелкие и не искажающие смысла ошибки в стилистике, стилистические штампы.

Есть 1-2 орфографические ошибки.

Работа выполнена аккуратно.

Удовлетворительно

Содержание

Содержание ответа в целом соответствует теме задания.

В ответе отражено 60-70% дидактических единиц, предусмотренных заданием.

Продемонстрировано удовлетворительное знание фактического материала,

есть фактические ошибки (25-30%).

Понимание

Продемонстрировано достаточное владение понятийно-терминологическим аппаратом, есть ошибки в употреблении и трактовке терминов.

Ошибки в использовании категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи.

Нет собственной точки зрения, либо она слабо аргументирована.

Примеры, приведенные в ответе в качестве практических иллюстраций, в малой степени соответствуют изложенным теоретическим аспектам.

Структура и логика.

Ответ плохо структурирован, нарушена заданная логика.

Части ответа разорваны логически, нет связок между ними.

Ошибки в представлении логической структуры проблемы (задания): постановка проблемы - аргументация - выводы.

Объем ответа в существенной степени (на 25-30%) отклоняется от заданных рамок.

Исполнение.

Текст ответа примерно наполовину представляет собой стандартные обороты

и фразы из учебника/лекций. Обилие ошибок в стилистике, много стилистических штампов.

Есть 3-5 орфографических ошибок.

Работа выполнена не очень аккуратно.

Неудовлетворительно

Содержание

Содержание ответа не соответствует теме задания или соответствует ему в очень малой степени.

В ответе отражено менее 10% дидактических единиц, предусмотренных заданием.

Продемонстрировано крайне низкое (отрывочное) знание фактического материала, много фактических ошибок - практически все факты (данные) либо искажены, либо неверны.

Понимание

Продемонстрировано крайне слабое владение понятийно-терминологическим аппаратом, присутствуют многочисленные ошибки в употреблении терминов.

Показаны неверные ассоциативные взаимосвязи категорий и терминов дисциплины.

Отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет собственной позиции.

Отсутствуют примеры из практики либо они неадекватны.

Структура и логика.

Ответ представляет собой сплошной текст без структурирования, нарушена

заданная логика.

Части ответа не взаимосвязаны логически.

Нарушена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы -

аргументация - выводы.

Объем ответа более чем в 2 раза меньше или превышает заданный.

Исполнение.

Текст ответа представляет полную кальку текста учебника/лекций.

Стилистические ошибки приводят к существенному искажению смысла.

Большое число орфографических ошибок в тексте (более 10 на страницу).

Работа выполнена неаккуратно.

Критерии оценивания устного ответа.

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

Полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; ответ соответствует «требованиям к уровню подготовки выпускников».
Изложил материал грамотным языком, точно используя культурологическую терминологию в определенной логической последовательности.
Показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания.
Продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков.

Отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие историческое или обществоведческое содержание ответа.

Допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя.

Допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или выкладках, легко исправленные после замечания учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

Полно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала.
Имелись затруднения или допущены ошибки в определении терминологии, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя.
Ученик не справился с применением теории в новой ситуации, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме.
При достаточном знании теоретического материала была выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

Не раскрыто основное содержание учебного материала.
Обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала.
Допущены ошибки в определении понятий, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Ученик обнаружил незнание, и непонимание изучаемого материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.
- Критерии оценивания письменных работ тестового характера.

В работах такого характера исправляются все ошибки.

«5» - 100-90% правильных вариантов (или 1 ошибка)
«4» - 89-70% правильных ответов (или 2-3 ошибки)
«3» - 69-50% верных вариантов (или 4-6 ошибок)
«2» - ниже (или 6-13 ошибок; от 13 ошибок -«1»)
- Критерии оценивания сочинений.

В основу оценки сочинений по МХК должны быть положены следующие главные критерии:

правильное понимание темы;
глубина и полнота ее раскрытия;
верная передача фактов;
доказательность основных положений;
привлечение материала, важного и существенного для раскрытия темы;
умение делать выводы и обобщения;
точность и богатство лексики, умение пользоваться изобразительными средствами языка.

Отметка «5» ставится за сочинение:

глубоко и аргументированно раскрывающее тему;
свидетельствующее об отличном знании материалов, необходимых для ее раскрытия;
свидетельствующее об умении целенаправленно анализировать материал;
проявляющее умение делать выводы и обобщения;

стройное по композиции, логичное и последовательное в изложении мыслей;
написанное правильным литературным языком и стилистически соответствующее содержанию;
допускается незначительная неточность в содержании, один-два речевых недочета.

Отметка «4» ставится за сочинение:

достаточно полно и убедительно раскрывающее тему;
хорошее знание источников по теме сочинения и умение пользоваться ими для обоснования своих мыслей;
делать выводы и обобщения;
логичное и последовательное изложение содержания;
написанное правильным литературным языком, стилистически соответствующее содержанию;
допускаются две-три неточности в содержании, незначительные отклонения от темы, а также не более трех-четырех речевых недочетов.

Отметка «3» ставится за сочинение, в котором:

в главном и основном раскрывается тема;
в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ на тему;
допущены отклонения от нее или отдельные ошибки в изложении фактического материала;
обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения;
материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения в последовательности выражения мыслей;
обнаруживается владение основами письменной речи;
в работе имеется не более четырех недочетов в содержании и пяти речевых недочетов.

Отметка «2» ставится за сочинение, которое:

не раскрывает тем;
свидетельствует о поверхностном знании материала,
не имеет выводов и обобщений;
отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок.

2. Выставление оценок за триместр, полугодие: в 10-11 классах происходит оценивание по полугодиям. Оценка представляет собой среднее арифметическое текущих оценок.

3. Выставление оценок за год: годовая оценка представляет собой среднее арифметическое полугодовых оценок.

4. Выставление итоговых оценок: итоговая оценка представляет собой среднее арифметическое годовых оценок за 10 и 11 классы и демонстрирует уровень сформированности знаний и умений по предмету, который учащиеся достигли к концу отчетного периода.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Основная литература:

Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Культура Урала: очерки становления и развития региональной культуры. В 2. частях/ Урал. гос. пед. ун-т - Екатеринбург, 2006.

Мурзина И.Я. Художественная культура Урала. - Екатеринбург: Изд-во «Учебная книга», 2003.

Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Очерки истории культуры Урала. - Екатеринбург: «Форум-книга», 2008.

Дополнительная литература:

Алферов Н.С. Зодчие старого Урала. - Свердловск, 1960.

Анимица Е.Г. Города Среднего Урала. - Свердловск, 1975.

Аринштейн М., Мельников Е., Шакинко И. Цветные камни Урала. - Свердловск, 1986.

Барадулин В. А. Уральский букет.- Свердловск, 1987.

Батин М.А. Творчество П.П. Бажова. - Свердловск, 1953.

Беляев С.Е. Из музыкального прошлого Урала: XVIII-начало XX в. - Екатеринбург, 1999.

Булавин В.С. Свердловская картинная галерея. - Свердловск, 1983.

Город Екатеринбург: историко-культурное наследие и современность / Материалы науч.-практ. семинара. - Екатеринбург, 1996.

Город, где мы живем. - Свердловск, 1981.

Дергачев И.А. Книги и судьбы. Страницы литературной жизни Урала. - Свердловск, 1973.

Духовная культура Урала: очерки истории Урала. Вып. 3. - Екатеринбург, 1997.

Зайцев Г.Б. Ювелирное искусство дореволюционного Екатеринбурга. - Екатеринбург, 2001.

Зайцев Г.Б. Художник Корзухин. - Свердловск, 1971.

Захаров С.А. Это было недавно… Записки старого свердловчанина. - Свердловск, 1985.

Из истории художественной культуры Екатеринбурга - Свердловска / Сб. науч. трудов - Свердловск, 1974.

Из истории художественной культуры Урала /Сб. науч. трудов. - Свердловск, 1985.

Из истории художественной культуры Урала /Сб. науч. трудов. - Свердловск, 1988.

Изобразительное искусство. 20 век. Челябинск / Вступ. ст. Сабельфельд Л.А. - Челябинск, 1996.

Каптиков А. Ю. Архитектура Урала (XVII - первая половина XIX века) // Очерки истории Урала. Вып. 5. - Екатеринбург, 1997.

Книги старого Урала. - Свердловск, 1989..

Композиторы Екатеринбурга. - Екатеринбург, 1998.

Копылова В.И. Ювелирное искусство Урала (XVIII - XX вв.) // Очерки истории Урала. Вып.7. - Екатеринбург, 1998.

Костерина-Азарян А. Б. Театральная старина Урала. - Екатеринбург, 1998.

Кто есть кто в советском роке: Иллюстрированная энциклопедия отечественной рок-музыки. - М., 1991.

Курочкин Ю. М. Из театрального прошлого Урала. - Свердловск, 1957.

Лазарев А.И. Поэтическая летопись заводов Урала. - Челябинск, 1972.

Лейдерман Н.Л. Драматургия Николая Коляды. - Каменск-Уральский, 1997.

Литература Урала: Очерки и портреты. - Екатеринбург, 1998.

Лукьянин В.П., Никулина М.П. Прогулки по Екатеринбургу. - Екатеринбург, 1998.

Мурзин А.Э. Советский миф в судьбе Урала. - Екатеринбург, 2004.

Мурзина И.Я. Феномен региональной культуры. - Екатеринбург, 2003.

Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Методические рекомендации, проверочные и контрольные задания. - Екатеринбург, 1999.

Невьянская икона: Альбом-каталог. - Екатеринбург, 1998.

Нечаева М.Ю. Верхотурье: прогулка через века. Рекомендации для учителя. - Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 1998.

Основные положения региональной политики в Российской Федерации // Российская газета. 11 июня, 1996.

Павловский Б. В. Каслинский чугунный павильон.- Свердловск, 1979.

Павловский Б.В. Декоративно-прикладное искусство промышленного Урала. - М., 1975.

Павловский Б.В. Художественный металл Урала XVIII-XIX веков. - М.,1982.

Павловский Б.В.Камнерезное искусство Урала. - Свердловск, 1953.

Панфилов А.П. Театральное искусство Урала: 1917 - 1967. - Свердловск, 1967.

Пешкова И. М. Искусство каслинских мастеров. - Челябинск, 1996.

Предания и легенды Урала /Сост., вступ. слово и коммент. В.П. Кругляшовой - Свердловск, 1991.

Раскин А. М. Архитектура классицизма на Урале. - Свердловск, 1989.

Семенов В.Б., Шакинко И.М. Уральские самоцветы: Из истории камнерезного и гранильного дела на Урале. - Свердловск, 1982.

Семенова С.В. Очарован Уралом. - Свердловск, 1978.

Слукин В.М. Тайны уральских подземелий. - Екатеринбург, 2005.

Сперанский А. В. В горниле испытаний: Культура Урала в годы Великой Отечественной войны 1941-1945). - Ек(атеринбург, 1996.

Терехин А.С. Пермь: Очерк архитектуры. - Пермь, 1980.

Уральская историческая энциклопедия. - Екатеринбург, 1998.

Шакинко И.М. Невьянская башня: Предания, история, гипотезы, размышления. - Свердловск, 1989.

Эрьзя С.Д. Альбом / Автор-составитель М.Н.Баранова. Изд. 2-е. - Саранск, 1989.

Медиаресурсы

«Аркаим» - видеофильм

Культура Урала. Периодический журнал. Электронный ресурс: w/w/w/muskom/net

Мурзина, И. Художественная культура Урала с древнейших времен до конца XX века [Электронный ресурс] / И. Мурзина, А. Мурзин. - Б. м. и.: И. Мурзина, А. Мурзин : Форум-книга, 2008. - 1 электрон. опт. диск (DVD). - (Урал. Человек. Истоки).

Народные праздники на Урале [Электронный ресурс]. - Б. м. и.: Бобрихин А. А. ; Форум-книга, 2007. - 1 электрон. опт. диск (DVD). - (Урал. Человек. Истоки).

Народные ремесла на Урале [Электронный ресурс]. - Б. м. и.: Бобрихин А. А. ; Форум-книга, 2008. - 1 электрон. опт. диск (DVD). - (Урал. Человек. Истоки).

Традиционный костюм народов Среднего Урала. Ч. 1. Костюм уральских марийцев [Электронный ресурс]. - Б. м. и.: Бобрихин А. А. ; Форум-книга, 2007. - 1 электрон. опт. диск (DVD). - (Урал. Человек. Истоки).

Экспозиции музеев г.Екатеринбурга:

Музея изобразительных искусств;

Свердловского областного краеведческого музея;

Объединенного музея писателей Урала;

Музея Невьянской иконы.

загрузить