Урок по изо для 2 класса Праздник урожая. Выявление ассоциативных связей между музыкой, состоянием природы, настроением в пейзаже

Артёмовская специализированная школа І-ІІІ ступеней № 8

Разработка урока

по предмету «Искусство»

(2 класс)

на тему «Праздник урожая. Выявление ассоциативных связей между музыкой, состоянием природы, настроением в пейзаже»

(учитель Захарова Ю.Г.)

г. Артемовск

Тема урока: Праздник урожая. Выявление ассоциативных связей между

состоянием природы, музыкой, настроением в пейзаже.

Цель урока: закрепление знания детей об осени, ее признаках; развитие

мелкой моторики рук, внимания, памяти, аналитических

возможностей; воспитание аккуратность, эстетический вкус;

воспитание правильной речи.

Педагогическое обеспечение: мультимедийное оборудование, презентация.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения урока: урок-портрет.

План урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Мотивация учебной деятельности.

4. Изучение нового материала:

1. слово учителя с элементами фасилитационной беседы;

2. применение интерактивной технологии «ассоциативный куст»;

3. применение интерактивной технологии «наведи порядок в своих знаниях»;

4. проводится практическое упражнение «Посмотри, подумай, расскажи»;

(аксиологический компонент)

5. физкультминутка.

5. Постановка практического задания:

1. слово учителя;

2. инструктаж.

6. Практическое задание (праксеологический компонент)

7. Рефлексия

(Используется метод «Займи позицию»).Используется метод «Гронування»

8. Заключительное слово учителя, оценивание, домашнее задание

9. Окончание урока. Заключительное слово учителя, оценивание, домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент урока (слайд№1, 2, 3)

В школе прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

Сядьте вы за парты тихо,

Руки - палочкой красиво,

На меня вы посмотрите,

И немного улыбнитесь!

2. Актуализация опорных знаний (слайд№4)

Нам пора начать урок. Вам понадобится внимание, воображение, смекалка, наблюдательность. Давайте проверим вашу готовность к уроку. Для этого разгадайте кроссворд и ответьте, что является главной темой наших роков в 1-й четверти.

1

2

х

о

л

о

д

н

ы

е

и

л

л

ю

с

т

р

а

ц

и

я

3

т

е

п

л

ы

е

4

о

с

н

о

в

н

ы

е

5

с

е

н

т

я

б

р

ь

1. Цвета, передающие грустное настроение, прохладу и свежесть называются…

2. Рисунок к рассказу, стихотворению называется…

3. Цвета, передающие веселое, солнечное настроение называются…

4. Желтый, синий, красный - …цвета

5. Первый, теплый месяц осени - …

ІІІ. Мотивация учебной деятельности: (слайд №5)

Ребята, в королевстве природы начинается праздник Урожая. Поэтому и тема нашего урока звучит так же: «Праздник урожая». (слайд №6)

О начале праздника объявила королева Осень. На него приглашены и мы с вами. Сегодня на уроке нам необходимо подготовиться к празднику.

(слайд №7)

Для этого мы должны выполнить следующие задачи: научиться распознавать признаки осени, ее приметы; учиться смотреть на окружающий нас мир и видеть его красу и неповторимость; учиться передавать цветом настроение, создавать с помощью цвета художественный образ. (слайд №8)

Королева Осень пригласила на свой праздник и нас с вами. Я предлагаю вам создать портрет королевы Осени, который будет служить пропуском на праздник.

IV. Изучение нового материала

1. Слово учителя с элементами фасилитационной беседы

Чтобы создать правдивый портрет, нужно изучить натуру, которую изображаем. Назовите слова, которые ассоциируются у вас с осенью.

(слайд №9)

2. Применяется технология «ассоциативный куст»

Ответьте на вопрос, какие изменения происходят осенью:

• С небом и солнцем? Выберите из всех солнышек осеннее.

• С погодой?

• С птицами и животными?

• С деревьями?

• С цветами?

• С травой?

(Составляется ассоциативная таблица)

Какие еще признаки осени вы можете назвать? ( чаще идут дожди, люди надевают теплую одежду, улетают на юг птицы, по утрам морозно)

3. Применяется технология «наведи порядок в своих знаниях» (слайд №10)

Посмотрите на экран и скажите, какой признак лишний? Почему?

Признаки осени:

• желтеют и опадают листья;

• желтеет трава;

• чаще идут дожди;

• расцветают подснежники, тюльпаны и одуванчики;

• день становится короче;

• люди надевают теплую одежду;

• улетают на юг птицы;

• по утрам морозно.

Вы совершенно правы, подснежники и одуванчики - это весенние цветы.

Природа мудрый и щедрый учитель. Люди издавна учились у природы и красоте, и умению выживать, и умению создавать, творить. Постепенно люди собирали свои знания, научились читать по приметам книгу природы. Свои приметы есть и у Осени. Давайте вспомним, какие приметы вам известны.

(слайд № 11)

• Теплая осень - быть долгой зиме.

• Если в сентябре гром - будет долгая и тёплая осень.

• Влажное лето и тёплая осень - к долгой зиме.

• Если в октябре листья с берёзы и дуба опали не все, жди суровой зимы.

• Паутина на растениях - к осеннему теплу.

(слайд №12)

По приметам люди составили осенние поговорки, например:

• Холоден сентябрь, да сыт.

• Октябрь - зиме ворота открывает.

• Осень идёт - дожди за собой ведёт.

• Осень - перемен восемь.

У Осени, как и у человека, настроение изменчивое - то улыбнется теплым солнечным лучиком, подмигнет легкой тучкой, а то рассердится, махнет ветрами холодными, засыплет листвой золотой, а то расплачется, как ребенок, горькими слезами осенних дождей. Художники, поэты, музыканты очень любят осеннюю пору, часто обращаются к ней в своем творчестве.

(слайд № 13)

В художественных произведениях Осень может быть загадочной и грустной, мечтательной и разгневанной, но чаще всего, доброй и щедрой волшебницей. Давайте посмотрим и определим, какой увидели Осень великие мастера.

4. Проводится практическое упражнение «Посмотри, подумай, расскажи»

(аксиологический компонент) (слайд № 14)

Какая по настроению осень на этих картинах? Что помогло художникам создать праздничное настроение осени? Звонкие или глухие цвета использовали художники? Какую теплую или холодную цветовую гамму использовали художники? Какие лады в музыке соответствуют теплой и холодной цветовой гаммам? Какую мелодию мажорную или минорную вы подобрали бы к этим картинам? (слайд № 15)

А теперь сравните работы на следующем слайде с увиденными вами, ответив на такие же вопросы.

5.Физкультминутка

Вы научились анализировать работы художников. А сейчас давайте почувствуем себя актерами и оживим осенние картинки: (слайд № 16)

Кустик гнется на ветру,

И роняет он листву.

Ветерок его качает,

Ветки до земли сгибает.

Лишь затихнет ветерок -

Кустик ветками взмахнет.

(слайд № 17)

Лист сорвался и летит,

Тихо в воздухе кружит.

Он все ниже, ниже, ниже,

Все к земле он ближе, ближе.

Только дунет ветерок -

Лист поднимется с дорог.

Будет дуть осенний ветер,

Будет лист кружить на свете.

(слайд № 18)

Яблоня в моем саду

Гнется низко на ветру.

Наклонилась вправо, влево -

Покачаться захотела.

Ветки вниз и вверх качнула

И вперед их протянула.

А как стихнет ветерок,

Моя яблонька заснет.

5. Постановка практического задания

   1. Слово учителя:

Ваши картины получились очень выразительными. Вы в полной мере погрузились в осеннее настроение, почувствовали дух Осени и вполне готовы создать ее портрет.

1. 2. Инструктаж:

Для работы вы самостоятельно выберите материалы и инструменты. В своем воображение создайте образ Осени. Разместите элементы композиции на листе с помощью простого карандаша. Уточните детали изображения. Выполните рисунок в цвете.

5. Практическое задание (праксеологический компонент)

(слайды №19, 20)

Выполнение композиции «Портрет Осени». После выполнения работы проводится мини-выставка и обсуждение работ.

5. Рефлексия

У вас получились замечательные портреты Королевы Осени. Сохраните их. Эти портреты послужат для вас пропуском на «Праздник урожая». Используется метод «Гронування» (слайд №21)

Давайте освежим ваши знания и выполним следующее заджание. К словосочетанию «Осеннее настроение» подберите слова-ассоциации, установите между ними связь.

5. Заключительное слово учителя, оценивание, домашнее задание

Домашнее задание: (слайд №22)

• Понаблюдайте, как будет изменять настроение в природе. Как настроение природы влияет на ваше настроение.

• По желанию: придумайте для осенних настроений соответствующие мелодии и танцы. (слайд №23)

5. Окончание урока