Урок по ИЗО для 2 класса Подарок на 8 марта. Цветы

Конспект урока по изобразительному искусству. Старуха И.В.

Тема: Подарок на 8 марта. Цветы.

Система уроков: Украшение и реальность.

Класс: 2 класс.

Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстративная.

Форма организации: фронтальная и индивидуальная.

Педагогические средства обучения: наглядность, беседа.

Планируемый результат и уровень усвоения:

Универсальные учебные действия:

• личностные: обучающийся ценит и принимает следующие базовые ценности: «природа», «красота»; учится видеть прекрасное вокруг себя.

• регулятивные: обучающийся самостоятельно организовывает свое рабочее место; определяет цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; определяет план выполнения задания под руководством учителя; использует в работе художественные инструменты и материалы (пластилин, стек, шприц); оценивает свое задание по следующим параметрам: «легко выполнять», «возникли сложности при выполнении»;

• познавательные: обучающийся познакомится с украшениями, которые создала природа, познакомится с новой техникой рисования пластилином, выразительные возможности материала (пластилина)

• коммуникативные: обучающийся участвует в диалоге; слушает и понимает других, высказывает свою точку зрения по теме урока.

Информационно-методическое обеспечение: Карточки с изображением цветов, кроссворд, пример выполненной работы.

Материалы: рамочка (13Х18); плотный картон, для основы под картину; эскиз цветка; мягкий пластилин; шприцы, для выдавливания пластичной массы; стеки; деревянная или пластиковая дощечка, для работы с пластилином.

Конспект урока:

Ход урока:

1. Организационно-подготовительный этап.

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

2. Познавательный этап.

Учитель:

В нашу дверь к нам, тук-тук-тук,

Постучал чудесный друг.

Он сказал: «Зовут меня

Мастер Украшения.

К вам пришёл я неспроста:

Показать, что красота

Есть повсюду,

Всем нужна,

Украшений в мире тьма!

Что случится, если вдруг

Не будет красоты вокруг?

Станет мир наш некрасивым,

Серым, неуютным и унылым.

Потому я день и ночь

Каждому готов помочь

Украшать свои творения,

Ведь я Мастер Украшения. ( Сивцева Л. Е.)

- А что такое украшения? (Дети могут назвать ювелирные украшения.)

Украшения бывают самые разнообразные. Это ювелирные украшения, которыми чаще всего любят украшать себя девочки, мамы, бабушки, т. е. все женщины. Короны царей и королей тоже украшены драгоценными камнями. Украшены орнаментом одежда разных народов , посуда, дома.

- Теперь вы видите, что Мастер Украшения действительно делает предметы неповторимыми, красивыми, от которых мир наш становится ярким, цветным.

- Но откуда художники позаимствовали элементы своих украшений, где они могли наблюдать их? (В природе.)

-Красоту специально искать в природе не надо. Наблюдательный человек может заметить её на каждом шагу и полюбоваться. Давайте это сделаем и мы. Красивы и неповторимы в природе бабочки, капли дождя, росы, иней на ветках, морозные узоры на стекле. А посмотрите на доску, она вся украшена цветами.

Цветы можно назвать украшением Земли! Они такие бесконечно разные - и торжественные , и нежные и веселые. Иногда они кажутся грустными, а иногда таинственными. Одни цветы похожи на шары, а другие на россыпи звезд. А посмотрите как они по разному окрашены. Цветы украшают все события нашей жизни и все наши праздники.

- А кто мне скажет, какой скоро мы будем отмечать праздник? (8 Марта- Международный женский день)

- А в праздники принято дарить подарки. И мы с вами приготовим подарок вашим мамам. Мы подарим им необычные цветы. Лучший подарок- это подарок выполненный своими руками.

-Но перед тем как я вам скажу, как мы это будем делать, я предлагаю вам немного поиграть, что бы вспомнить какие бывают цветы. Мы с вами разгадаем кроссворд. ( См. приложение 1)

Я буду загадывать загадки про цветы, а вы отгадывайте:

1. У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек

Подсолнух

2. Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.

Колокольчик

3. Посмотрите - у ограды
Расцвела царица сада.
Не тюльпан и не мимоза,
А в шипах красотка ...

Роза

4. Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший ...

Одуванчик

5. Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету

Ирис

6. Тот цветок давно в Россию
Завезён из дальних стран.
Алый, стройный и красивый,
Называется ...

Тюльпан

7. Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.

Василек

8. Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной
Цветок душистый, нежный,
Из кисти белоснежной.

Ландыш

9. Воплощенье красоты,

Ароматна, статна,

На одной ноге стоит,

Луковка в земле лежит!

Лилия

10. На листочках там и тут
Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

Распускается…

Сирень

11. Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках ...

Мимоза

-Молодцы, разгадали кроссворд. И вспомнили, какие бывают цветы . А главное, какое многообразие форм и сочетания цветов мы можем увидеть в цветах. У каждого цветка свое лицо и свой чудесный наряд. Природа не поскупилась, создав такую гармонию цвета. Обратите внимание на созвучие слов «Цветы» и «Цвета», на схожесть названий некоторых цветов и цветовых оттенков.

-Приведите примеры такого созвучия. (Роза и розовый, сирень и сиреневый, василек и васильковый и т.п)

Однако щедрая Земля, подарившая нам цветы, одарила их разными красками. Посмотрите на тюльпаны они могут быть и красными, и белыми, и розовыми, а так же сложных оттенков : Желто-оранжевые, красно-коричневые, сиреново - розовые и т.д.

3. Физкультминутка.

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок,

(Дети поднимают и опускают руки.)

Выйди на дорожку,

Да притопни ножкой,

(Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)

Да головкой покачай,

Утром солнышко встречай.

(Вращение головой.)

Стебель наклони слегка-

Вот зарядка для цветка.

(Наклоны.)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся».

(Встряхивания кистями рук.)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

(Дети садятся за парты.)

4. Художественно-технологический этап.

Мы с вами на прошлых уроках рисовали разными материалами: цветными карандашами, красками, мелками. А сегодня познакомимся с новой техникой. Мы будем рисовать пластилином. Вот такую необычную картину мы выполним сегодня. (Приложение № 2)

У вас на партах наборы для работы.

Возьмите эскиз вашей работы. Сперва, мы должны сделать пластилиновый контур нашего цветка. Для этого отрежьте маленький кусочек черного пластилина и помните его в руках. Потом раскатайте кусок пластилина по диаметру входящего отверстия шприца и проталкните его внутрь. Отрежьте стеком лишнее, закройте поршнем входное отверстие шприца. Пластилин выдавливается на рабочую доску длинными «нитями». (Приложение №3)

Когда контур готов. Можно заполнить его «нитями» разных цветов. (Приложение №4) Укладывать наши «нити» лучше по форме цветка.

При рисовании картин нужно помнить про некоторые особенности работы с пластилином. Например, такие.

• При работе с пластилином не всегда подходят "чистые" цвета. Иногда для задуманного цветового решения применяют смешивание различных цветов и сортов пластилина. Пропорции подбирают до получения желаемого результата.

• Помните об основных цветах: жёлтый, красный и синий. При их смешивании получаются новые, производные тона. Смешав жёлтый с синим, вы получите зелёный, жёлтый с красным - оранжевый, красный с синим - фиолетовый.

• Подмешивание белого пластилина ослабляет влияние ярких цветов, делает их более тусклыми, пастельными.

• Не стоит смешивать более двух цветов одновременно.

5. Заключительный этап.

(Дети показывают свои работы, происходит их обсуждение). Приложение № 5

- Ребята, Вы отлично потрудились. Мастер Украшения благодарит вас за работу.

- Что интересного было на уроке?

- Какие умения вы сегодня использовали?

- Что было необычного на уроке?

- Чему вы учились?

- Урок закончен.

Приложение № 1

Приложение № 2

Приложение № 3

Приложение № 4

Приложение № 5 Работы учеников.