Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского и юношеского творчества

рабочего поселка Солнечный Солнечного муниципального района Хабаровского края

Социальный проект

«Сказка в дом»

Тема: Роспись стен подъездов многоквартирных домов п. Джамку

Выполнили:

Воспитанники изостудии

«Радуга» ЦДЮТ

Руководитель:

Педагог дополнительного

образования Ермолина С.М.

2012 г.

ИНФОРМАЦИЯ О ПРОЕКТЕ

Название проекта

«Сказка в дом» - Роспись стен подъездов многоквартирных домов п. Джамку

Тема проекта

Проект нацелен на удовлетворение общественных потребностей (благоустройство территорий)

Вид социального проекта

Прикладной.

(результат выполнения такого проекта может быть непосредственно использован в практике);

Сферы применения

Роспись детскими рисунками можно использовать в образовательных, медицинских, культурных учреждениях, на детских и спортивных площадках.

Регион/адрес

п. Джамку, Солнечный район, Хабаровский край

Руководитель проекта

ФИО. Ермолина Светлана Михайловна

Место работы, должность

Центр детского и юношеского творчества, педагог дополнительного образования

Контактный телефон

8-914-77-98-340

E-mail

[email protected]

Описание проблем(ы), решению/снижению остроты которых(ой) посвящён проект, обоснование социальной значимости проекта (кратко).

Стены в подъездах жилых домов часто разрисованы различными высказываниями, граффити (субкультурами), которые портят внешний вид подъездов. Роспись стен подъездов воспитанниками изостудии по проекту делает подъезд красивым, уютным. Эта деятельность, которая имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, и преодолению разнообразных социальных проблем в сфере ЖКХ, очень актуальная для всех регионов страны.

Механизмы и технологии реализации проекта.

Художественная деятельность (роспись)

Результаты проекта, которые должны иметь количественные и качественные показатели.

Только качественные показатели, материальные и нематериальные доходы этот проект принесет в будущем

Предполагаемые временные рамки реализации проекта.

С 1 июля 2012 - 1 сентября 2016 года

Необходимые материальные и нематериальные ресурсы для реализации проекта.

Материалы: краска масляная (эмаль) белая, колеры, кисти, эскизы детских творческих работ.

«Наша проблема»

Стены в подъездах жилых домов часто разрисованы различными высказываниями, граффити (субкультурами), которые портят внешний вид подъездов. Роспись стен подъездов воспитанниками изостудии по проекту делает подъезд красивым, уютным. Эта деятельность, которая имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, и преодолению разнообразных социальных проблем в сфере ЖКХ, очень актуальная для всех регионов страны.

«Наш путь»

• выполнение учащимися проекта с учётом требований технологии и дизайна (нанесение контурного рисунка на стену мелом);

• соблюдение правил техники безопасности с красящими веществами;

• раскрашивание рисунка в соответствии с эскизом;

«Пути решения проблемы»

• выбор темы проекта, его обоснование и формирование мотивов выполнения;

• определили, какая проблема волнует детей и подростков, взрослых (родителей) информация была собрана в результате социологического опроса и анкетирования среди жителей поселка Джамку.

• Привлечение участников для решения данного социального проекта.

• составление учащимся плана работы по реализации проекта:

• определение необходимых материальных и финансовых затрат для выполнения проекта;

• разработка эскизов, отбор творческих работ, подготовка необходимых материалов, оборудования, инструментов:

• распределение обязанностей;

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ -

ЭТО СПОСОБ ИЗМЕНИТЬ РЕАЛЬНОСТЬ ВОКРУГ СЕБЯ

АННОТАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА «Сказка в дом »

Заявителем проекта «Сказка в дом» является детское объединение «Радуга» Центра детского и юношеского творчества детей Солнечного муниципального района Хабаровского края.

Руководитель проекта - Ермолина С.М. педагог дополнительного образования детей, депутат Совета депутатов сельского поселения Джамку, а также является уполномоченным, действующий в интересах собственников жилья.

Необходимость разработки и реализации данного проекта вызвана объективной необходимостью в связи с высоким уровнем социальной напряженности среди жителей в поселке в области жилищных услуг (содержание и текущий ремонт жилья).

О чем свидетельствуют многочисленные публикации и телерепортажи в местных СМИ, данные социологических опросов, проведенных среди различных социальных категорий. Так 69% - среди опрошенных жителей поселка не удовлетворены состояниям общего имущества домов. 74% учащихся и взрослых выразили желание участвовать в общественной жизни поселка по наведению порядка в жилищной сфере; 36% опрошенных имеют мнение, «что кто-то другой пусть за него это делает».

Проект направлен на вовлечение жителей поселка Джамку в общественную жизнь с целью формирования у них чувства гражданской ответственности путем практической деятельности.

Цели и задачи:

1. Раскрытие творческого и инновационного потенциала детей и подростков путем решения прикладных задач в сфере ЖКХ, повышение мотивации, воспитание и формирование у подрастающего поколения гражданской позиции.

2. Включение в процесс разработки социальных проектов разных групп общественности: работников жилищно-коммунальной сферы, председателей Совета дома, собственников, администрацию поселения, учащихся школы.

3. Создание условий для развития детского творчества, организация их досуга.

4. Формирование здорового образа жизни.

5. Формирование навыков «разумного социального» поведения в сообществе

6. Отработка модели реально действующего социального проекта, который может стать традицией школы, объединяя и воспитывая взрослых и детей.

Социальной проблемой можно назвать (в нашем случае) противоречие между существующим и желаемым состоянием подъездов (домов), которое вызывает в обществе (жителей поселка) напряженность, и которое оно намеревается преодолеть.

При постановке проблемы разъясняется:

• актуальность и новизна: воспитанники изостудии (дети) самостоятельно выполняют работу, которая, как правило выполняется взрослыми, профессиональными художниками и малярами.

• чьи интересы затрагивает: собственные, общественные (жителей поселка, домов)

• масштабы проблемы: общенациональные, международные.

• сферы применения: образовательные, медицинские, культурные учреждения, детские и спортивные площадки.

• Функциональное назначение: эстетичность, просветительское (информационное), культурное.

• подготовка к самостоятельной жизни и труду.

Результаты реализации проекта:

• Мероприятия проекта решают проблемы местного значения: повышенная социальная активность детей и подростков, жителей поселка, их готовность принять личное участие в улучшении социальной ситуации в местном сообществе;

• Реальность достижения результата: реальный вклад детей и подростков, взрослых, в изменение социальной ситуации в местном сообществе;

• Положительные изменения в сознании участников проекта, повышение уровня общей культуры личности;

• Наличие у членов проектной группы сформированных навыков коллективной работы по подготовке и реализации собственными силами реального социально полезного дела;

• Влияние мероприятий проекта на развитие добровольчества: повышение статуса и формирование положительного имиджа школы, изостудии «Радуга»;

• Масштаб планируемой деятельности и возможность тиражирования (возможность применения в других селах, городах);

Введение

Социальный проект - это, как правило, малобюджетный проект, направленный на реализацию социально значимой для населения, некоммерческой идеи. Социальные проекты не предполагают получение прибыли - напротив, люди, их организующие, работают бесплатно, вкладывают свои средства, а также привлекают средства своих знакомых, это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения

Жилищно-коммунальное хозяйство города, поселка - это сложная социально-экономическая система, обеспечивающая жизнь и работу населения, а также предприятия различных отраслей народного хозяйства необходимыми ресурсами воды, газа, тепла и др.

Система ЖКХ представлена жилыми, общественными зданиями, эксплуатационными, ремонтно-строительными, транспортными, энергетическими и другими предприятиями, которые имеют обширное поле деятельности и от результативности функционирования которых зависит развитие объектов и состояние среды обитания жителей.

Сегодня трудно назвать какую-то другую отрасль нашей экономики, которая бы вызывала столько споров и суждений как жилищно-коммунальное хозяйство. Это объясняется целым рядом причин.

Во-первых, несмотря на кажущееся внимание к нему в советский период для него было характерно остаточное финансирование, которое приводило к нарастающему отставанию этой отрасли от жилищного строительства. Жилой фонд страны нуждался в более высококачественном обслуживании. Негативная ситуация, возникающая здесь, вела к более высоким темпам физического износа жилых зданий. Кризис экономики в целом нарастал одновременно с кризисом жилищно-коммунального хозяйства. Современная финансово-экономическая ситуация такова, что без изменения в сознании людей и изменения системы управления жилищно-коммунальной сферой эффективное ее функционирование невозможно.

Во-вторых, за многие годы у населения страны сформировалось понятие «я оплачиваю, а кто-то должен прийти и навести порядок». Жизнь показывает, что чувство «хозяина своего дома» утрачено, следовательно, даже вкладывая большие деньги в эту сферу, порядка не навести. Необходимо развивать у населения чувство хозяина и бережливости. Можно каждый год красить и ремонтировать подъезды в доме, но если их не беречь, то такой процесс носит фатальный характер.

Эта тема сегодня наиболее актуальна в плане воспитания настоящего собственника жилья.

Именно эту проблему призвана решить реформа ЖКХ и изменения в ЖК.

Все структурные преобразования в жилищно-коммунальном хозяйстве должны сопровождаться поддержанием высокого уровня грамотности населения (жилищного законодательства) и социального обустройства мест проживания населения.

Воспитание у подрастающего поколения чувства бережливости и хозяина, одна из основных задач реформирования системы ЖКХ. Социальные проекты - один из способов воспитания детей и подростков, а также и взрослого населения.

Так больше жить нельзя!

НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ управление СОБСТВЕННИКАМИ помещений в многоквартирном доме. Этот термин вводится в Жилищном Кодексе РФ [3] (ст.ст. 161, 164)

…и навели порядок!

Этапы реализации проекта

Приступая к разработке социального проекта, взяли за основу пошаговый алгоритм социального проектирования

(Викторова Т.Б. Социальное проектирование - социальное действие // Дополнительное образование. - №1, 2006. - С. 51-53.)

1. ШАГ №1. Изучение общественного мнения о состоянии жилищных проблем и содержание общего имущества дома.

2. ШАГ №2. Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном местном сообществе.

3. ШАГ №3. Определение целей и задач социальной проблемы.

4. ШАГ №4. Изучение реальных возможностей своей проектной группы.

5. ШАГ №5. Составление детального плана работы.

6. ШАГ №6. Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана.

7. ШАГ №7. Определение обязанностей и их распределение в проектной группе.

8. ШАГ №8. Определение необходимых ресурсов и источников их финансирования.

9. ШАГ №9. Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям.

10. ШАГ №10. Формирование общественного мнения в местном сообществе.

11. ШАГ №11. Составление деловых предложений по разработанному проекту.

12. ШАГ №12. Контроль и оценка выполнения плана.

13. ШАГ №13. Анализ результатов работы по проекту.

Этапы выполнения проекта

1. Подготовительный этап:

• выбор темы проекта, его обоснование и формирование мотивов выполнения;

• определили, какая проблема волнует детей и подростков, взрослых (родителей) информация была собрана в результате социологического опроса и анкетирования среди жителей поселка Джамку.

• Привлечение участников для решения данного социального проекта.

• составление учащимся плана работы по реализации проекта:

• определение необходимых материальных и финансовых затрат для выполнения проекта;

• разработка эскизов, отбор творческих работ, подготовка необходимых материалов, оборудования, инструментов:

• распределение обязанностей;

2. Технологический этап:

• выполнение учащимися проекта с учётом требований технологии и дизайна (нанесение контурного рисунка на стену мелом);

• соблюдение правил техники безопасности с красящими веществами;

• раскрашивание рисунка в соответствии с эскизом;

3. Заключительный этап:

• самооценка качества выполненной работы (соответствие задуманным рисункам):
  - Достигнута ли цель проекта?
  - Каковы положительные и отрицательные последствия проекта? (Что получилось? Что не получилось? Почему?)
  - Какой была атмосфера проведения социального проекта?
  - Каким был вклад каждого участника проекта в общий результат работы?
  - Чему научились в ходе реализации проекта?
  - Что нужно изменить, чтобы реализация следующего социального проекта была более успешной?

Расчет экономической части проекта

(расход материалов на 2 подъезда -1 дом):

материалы

цена

Краска масляная (эмаль) белая - 2 литра

245 руб.

Колер (синий)-1шт.

45 руб.

Колер (желтый)-1шт.

45 руб.

Колер (зеленый)-1шт.

45 руб.

Колер (красный)-1шт.

45 руб.

Колер (коричневый)-1шт.

45 руб.

Колер (оранжевый)-1шт.

45 руб.

Кисти-6шт.

6х8 руб.=48 руб.

Перчатки рабочие -6 пар

6х12 руб.=72 руб.

газеты на пол, ветошь, баночки из - под детского питания (для краски) - б/у

0 руб.

Итого:

635 руб.

Можно и отдохнуть!

«Мой будущий поселок» - эскизы учащихся к проекту «Сказка в дом»