Сабақ жоспары 5 сынып тақырыбы: Сурет салуды меңгеру

Бекітемін Бекітемін

Лицей директоры Лицей директорының

ғылыми-әдістеме орынбасары

-------------------------М.Б.Галиева -------------------Г.М.Каримжнова

Бейнелеу пәнінің қысқа мерзімді жоспары

Бейнелеу

45минут

6 сынып

Сабақ тақырыбы:

Сурет салуды меңгеру. Сурет салу кезеңдері

Жалпы мақсат:

1.Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту.Өнердің ерекшеліктерін түсіндіре отырып,оларға кәсіби бағдар беру..Сыр бойындағы қолөнер шеберлерінің шығармаларымен таныстыру және насихаттау.Сурет слу жолдарын меңгеруге оқушыларды баулу.Суретт слу кезеңдерін үйрету

Сілтеме:

Нұсқаулық, Бейнелеу өнері оқулығы

Қосымша дидактикалық материалдар

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

.Оқушылардың өз-ара пікір алмасуларына мүмкіндік тудыру.Зерттеу жұмысына қолдау көрсету. Оқушылардың жеке дара қабілеттерін бақылау саралау. Топтаса, ынтымақтаса жұмыс жасауға дағдыланады

Негізгі идеялар:

Нақты ойлау арқылы ой қорыту; Топпен бірлесе жұмыс жасауға машықтанып, топпен ынтымақтаса отырып, пікір алмасады

Сабақта қолданылатын материалдар:

Слайдтар,плакаттар, түрлі-түсті қарындаштар,қағаздар

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сарамандық,сұрақ-жауап,Сыни тұрғыдан ойлау.Практикалық жұмыс

1. Жеке жұмыс

2. Топтық жұмыс

Жұптық жұмыс

Дерек көздері:

«Бейнелеу өнері» журналдар, Интернет желісі, газеттер

Ойлау деңг.

Мақсат

Күтілетін нәтиже

Түрткі

(сұрақ, тапсырма, жағдаят)

Бағалау

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Білу

Сәндік қол өнер туындылары жөнінде танымын қалыптастыру Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту.

"Көпір"тапсырмаларды өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмалары

1-слайд. «Миға шабуыл»

Топара бір-біріне сұрақ қояды (өткен материалдар бойынша)

«тал»шежіресі тапсырма беріледі (сурет)

Венн диаграммасы арқылы

Бейнелеу өнерінің түрлеріне талдау

Мақал- мәтелді суреттен шешу

критерийлер

дескриптор

ұпай

Сыныптағы ынтымақтастық атмосферасын құру.

«Қарама-қарсы» сап әдісі бойынша оқушылардың бір-бірімен амандасуын, тілек айтуын ұйымдастыруТопқа бөлу

Кескіндеме, графика, нобайлар Топтарға сұрақтар дайындау

Түрткі тапсырма

береді

Бақылайды

Тыңдайды

. Ойлан, Бірік, Бөліс әдісі бойыншатоп мүшелерін сайлап алуды, топ ережесін сақтап отыруды тапсыру.

Оқушылар қарама-қарсы сапта тұрып бір-бірінің қолын алып амандасады, бір-біріне жағымды сөздер арқылы комплименттер айтады .Суреттерді жіктейді,

Талдайды,

Ой пікірін

Білдіреді

Топ мүшелерін сайлайды. Ережені сақтауға уәде береді.

Білім көлемін зерделеу

Мақал-мәтел толық шешілген

3

Мақал-мәтел толық шешілмеген

2

Мақал-мәтел шешілмеген

1

Бағалау критерийлері:

1.Сұраққа толық жауап беру, дәлелдеу-5 балл

Түсіну

Өнер туындыларын түріне қарай ажырата білуге туындыларды дайындауға қажетті материалдардың дайындалу жолдарын, қасиеттерін түсінуге. Өнер туындыларын жасайтын шеберлердің еңбегі мен ерекшеліктерін түсінуге баулу

Түсіну" үшін Неге? Неліктен? Себебі? Не үшін? Сұрақтары (дәлелде, түсіндір сөздерімен бірге) оқушының жоғарыда берген жауаптарына қойылады ( оларды тереңдету үшін)

Өнер туындыларын түріне қарай ажыратады, туындыларды дайындауға қажетті материалдардың дайындалу жодарын, қасиеттерін түсінеді.

Сергіту сәті

Оқушылар көздерін жұмып гүлдін суреін салу (долбар)

Топтардың бір-бірін бағалауы

тақырыптың басты идеясын табуы,ашуы

Жіктелімдерді талдау, мәні мен мазмұнын айту

Қасиеттерін көрсету

Мадақтау

Суреттерді жіктейді,

Талдайды,

Ой пікірін

білдіреді

Қолдану

Өнер туындыларының үлгісін дайындай білуге балу

практика жүзінде "Қолдану" (оқулықпен жұмыс жүргізу барысында тек қарапайым тапсырмалармен бекіту жүргізіледі

Бейнелеу өнері туындыларының үлгісін дайындай білуге балу

«Алдар Көсе -жылан балық» ертегісін көріп суре салу кезеңдері бойынша сурет салу. Ертегі мазмұнына арнап иллюстрация жасағанда мынадай талаптар ескерілуі керек:
1. Ертегідегі басты кейіпкердің бет - бейнесін айқындап алу.
2. Ертегідегі ең қызықты оқиғаларды басты көрініс жасап алу.
3. Әр түрлі мазмұндағы ертегі көріністерін жүйелеп, тізбектеп алу.
4. Ертегі мазмұнының ашылуын басты назарда ұстау

Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру

Эстетикалық талғамы

3

2

1

Тапсырма береді, нұсқаулық береді

Қауіпсіздік ережесімен

Таныстырады

бақылайды

Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін арттыру

Жаттанды түрде емес,қабіеттерін арттырады

Өз бетінше көру,есту арқылы игереді.Қолпаштау, таңдану,

тамсану

Фантазиясы

------------------------

Тақырыптың ашылуы

3

2

1

Авторлық қолтаңба

жүйелілігі

3

2

1

Талдау

Туындыға талап қою арқылы өнер туындыларын жасауды өздігінен үйренуге баулу

Талдау" үшін

1.Салыстыр

2.Айырмашылыға неде?

3.Ұқсастығы неде?

4.Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болу керек. Немесе 1-3 тапсырмаларды Венн диаграммасы арқылы қамтуға болады

Бір-бірінің жасаған туындыларын талдау Постер құру,қорғау

(презентация)

өз ойларын анық жеткізу

Тыңдайды бақылайды

Жетелеу сұрақтарын қояды

Әріптестерімен бірлесе тапсырманы орындайды, өзінше ізденеді

Тапсырманы талдайды пікір білдіреді

Синтез

Өздері қолдан жасаған туындыларын жетілдіре түсу жөнінде ойлануға баулу және өнердегі өзіндік талғамын дамыту

"Жинақтау" үшін қорытынды шығар, анықтама бер, мазмұнды жүйеле,кестені,тірек сызбаны,мақал-мәтелді шешу немесе өзің құрастыр,тағы с.с. Басқа түрдегі тапсымалар оқушының жоғарыдағы "тақырыптың басты идеясына" жазған жауабына қойылады.

Сұрақ: Жасаған туындылары несімен құнды, тағы да қалай жетілдіруге болады.

өзін-өзі бағалау

Тыңдайды бақылайды

Жетелеу сұрақтарын қояды

Жасаған туындыларын қорғайды,

Бағалау

Өзін-өзі және әріптесін бағалай білуге баулу

Көрме ұйымдастыру

Алған білімнің өзі үшін құндылығын бағалау

Топпен жұмыс

Кері байланыс,

Екі жұлдыз, бір тілек

Кері байланыс

«алақан» рефлекс

Топпен жұмыс жасауда белсенділік жасап отыр.салыстырды дәлелдемелер келтірді. өз көзқарасын дәлелді жеткізді. Салу этаптарын дұрыс қолданылды.

Жасалған қорытындының жарамдылығын бағалай біледі

Бейнелеу пән мұғалімі Кенесбаева А.А.

Өнер - ағып жатқан бұлақ,
Ілім - жанып тұрған шырақ.

Мектеп кеме

Білім теңіз