Конспект урока по изобразительному искусству Былинный образ Русской земли (5 класс, по программе Л. Г. Савенковой)

Конспект урока изобразительного искусства по теме:

«Былинный образ Русской земли»

5 класс. 3 четверть. 3 урок.

« Звать через прошлое к настоящему».

(М.П. Мусоргский)

Цели урока:

- образовательные - знакомство учащихся с творчеством художников В.М Васнецова и Н.К. Рериха; композитора А.П. Бородина;

- развивающие - развитие творческого мышления и воображения учащихся;

- воспитательные - воспитание патриотических чувств и любви к истории Отечества.

Задачи урока:

• совершенствовать графические навыки;

• совершенствовать приемы построения композиции.

• определять средства художественной выразительности.

Личностные:

овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные УУД

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

овладение формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией, с использованием различных средств ИКТ

Коммуникативные УУД:

уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

донести свою позицию до собеседника;

Материалы к уроку: карандаши, кисти, краски, цветная бумага, клей, ножницы.

Музыкальный ряд: А.П. Бородин « Богатырская симфония»

Вид занятия: тематическое рисование с аппликацией из цветной бумаги.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

-Ничто не показывает нам так наглядно связь прошлого с настоящим, неразрывную связь времен, как искусство.

- Произведения художников изобразительного искусства, в которых отражены страницы истории относятся к историческому жанру.

- Из курса истории вы знаете, что с самого начала образования русского государства, Русь постоянно подвергалась нападению врагов. И русичам приходилось защищать свои земли.

- Вспомните, от кого приходилось защищать Древнюю Русь нашему народу? (половцы, татаро-монголы)

- Именно в те далекие времена, в народном творчестве начали воспевать подвиги русских богатырей. Образ богатыря родился в искусстве, как образ могучего защитника Родины.

3. Сообщение темы и целей урока.

- Как красива наша земля! Каждый народ любит природу родной страны. О её красоте поют песни, пишут стихи и картины. Художник Исаак Левитан воспел красоту родной земли в своих картинах. Он показал, как красива наша природа в любое время года. Смотришь на его картины и понимаешь, что невозможно не любить Русь, невозможно не любить эти леса, поля и равнины.

- Сегодня мы с вами попробуем с вами создать «Былинный образ русской земли»

4. Изучение нового материала.

• беседа

- Пройдет совсем немного времени, и мы все будем отмечать праздник «День защитника Отечества». Самыми первыми защитниками нашей земли были герои-богатыри Древней Руси. Жили они давно, а вот слава о подвигах, как о защитниках земли русской из глубокой старины дошли до наших дней.

- Вспомните, в каких жанрах искусства воспевались подвиги богатырей? (былины)

- Жизнь наших предков была трудной. Враги постоянно нападали на Землю Русскую, разоряли села и города, забирали в плен женщин и детей, увозили с собой награбленное добро. На защиту родной земли вставали все, кто мог держать оружие в руках и среди них выделялись сильные и мужественные воины.

Богатырь, он вот каков:
Он силён, он здоров,
Он из лука стрелял,
Метко палицу бросал,

На границе стоял,
Русь-матушку защищал.
Силён, как вольный ветер.
Могуч как ураган.

Он защищает землю
От злобных басурман.
Он силой, удалью богат.
Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей,
И стариков, и матерей!

- Откуда мы с вами узнали о русских богатырях, которые жили в далекой старине и прославились своими подвигами и делами? (Из былин, сказаний, из песен.)

- Кто слагал Былины о богатырях? (Сказитель)

- Ходил сказитель из селения в селение и рассказывал нараспев о героях богатырях, об их подвигах.

- Какие вы помните былины о русских богатырях?

- Каких богатырей вы знаете? (Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич).

- Сегодня в нашей картинной классной галерее репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри». Картины В.М. Васнецова нам знакомы с детства, это произведения на сюжеты русских сказок, былин. Назовите их.

(«Аленушка», «Иван-царевич на сером волке»)

- Картина «Богатыри» написана на былинно-историческую тему. В 1898г. она появилась в Третьяковской галерее.

- Что изображает художник на картине?

- Охарактеризуйте образ богатырей. Какими вы их себе представляете?

- Какой характер у главных героев?

- Три воина выстроились в ряд, самые любимые народные защитники - Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович. Сам Васнецов так определил замысел картины: «…картина моя «Богатыри» - Добрыня, Илья, и Алеша на богатырском выезде - примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли где кого?» Художнику удалось создать действительно яркий былинный образ народной богатырской силы, способной защитить родную землю от любого врага. Однажды русский композитор Александр Порфирьевич Бородин посетил крупнейший музей русского искусства - Третьяковскую галерею. Его просто поразила красота и мощь полотна В. Васнецова «Богатыри». Под впечатлением увиденного, он сочиняет симфонию, которую русский музыкальный критик Стасов назвал «Богатырской». Музыка «Богатырской» симфонии насыщена могучим дыханием русской земли. (Слушание «Богатырской» симфонии А.П. Бородина). Силой и величием веет от этой музыки. Она звучит как могучий призыв, боевой клич. Словно ощущается тяжелая поступь исполина-богатыря, о котором можно сказать словами Пушкина:

«На нем одежда славянина И на бедре славянский меч».

• Работа по учебнику (с. 88 - 93)

- Подвиги русских героев - богатырей отражены не только в былинах, но и в творчестве художников. А так же в былинах впервые запечатлен древний историко-мифологический пейзаж нашей страны.

- Рассмотрите иллюстрации известных художников.

- Какое значение в картине Мира наших предков отводится пейзажу?

- На каких полотнах представлена Мать-сыра земля, Святые холмы?

- Чем отличается картина мира наших предков от картины мира других народов?

5. Творческая работа учащихся (с инструктажом к практической работе).

- В процессе урока у каждого из вас сложился своей образ русского богатыря и образ русской земли, ее бескрайних просторов. Нарисуйте образ богатыря, таким, каким вы его себе представляете. Определите образ местности (местоположение поля, озера, реки, горы, леса)

Лист лежит вертикально. Рисунок размечается легкими карандашными линиями (расположение на листе основных элементов: богатырь, храм, крепость, изба вдали и т.д.)

- Уточнение деталей, решение в цвете. Учащиеся подбирают на палитре цвета и решают, какие из них будут нужны для рисунка. Украшают снаряжение воина богатыря аппликацией из цветной бумаги (шлем, щит, меч, стяг)

- Дополнение другими художественными материалами. Возможно применение смешанной техники.

6. Подведение итога урока (выставка работ учащихся на доске).

- Какие качества человеческой души воспитывают все произведения музыканты и живописца, с которыми вы познакомились сегодня на уроке?

Россия, Русь - куда я ни взгляну…

За все твои страдания и битвы -

Люблю твою, Россия, старину,

Твои огни, погосты

Люблю твои избушки и цветы,

И небеса, горящие от зноя,

И шепот ив у омутной воды,

Люблю навек, до вечного покоя…

Россия, Русь! Храни себя, храни!

7. Домашнее задание: подобрать иллюстрации картин, где изображены богатыри.