Рабочая программа по МХК 10-11

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Вознесенская СОШ

«Согласовано»

Руководитель ШМО

___________(ФИО)

«____»________2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР

_________ (Лаврентьева Е.Ю.)

«____»____________2014г.

«Утверждаю»

Директор

________ (ЮшкоЛ.А.)

«___»______________2014г.

Рабочая программа учебного курса

«Мировая Художественная Культура»

для 10-11 классов

Составитель: учитель истории и обществознания Федосеева Светлана Петровна

2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1.​ Закон РФ «Об образовании»;

2.​ Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 № 1312;

3.​ Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования;

4.​ Примерная программа основного общего образования по Мировой Художественной Культуре «Программы для общеобразовательных учреждений. «Мировая художественная культура» 5-11 кл. Составитель Данилова Г.И..- М.:Дрофа, 2009.

5.​ Обязательный минимум содержания основного общего курса искусства Мировая художественная Культура

6.​ Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р;

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника:

• Даниловой Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII в. 10 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2008 г.;

• Даниловой Г.И. Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 11 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2008 г.;

Программа рассчитана на 1 час в неделю, в 10 классе 35 часа в год и в 11 классе 34 часа в год

​

Общая характеристика учебного предмета

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию - активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

Образовательные цели и задачи курса:

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников - творцов;

формирование и развитие понятий о художественно - исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;

осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;

освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;

знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;

интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.

Воспитательные цели задачи курса:

помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;

способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;

подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;

развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;

создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

- осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

- владеть основными формами публичных выступлений;

- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» должны соответствовать «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:

Знать / понимать:

основные виды и жанры искусства;

изученные направления и стили мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры;

особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного творчества.

Контроль уровня обученности

10класс

№ урока

Наименование раздела

Вид контроля

Форма контроля

1

Первые художники Земли

Текущий - письменный

Входной контроль. Тест

4

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта

Текущий - письменный

Тест

6

Искусство доколумбовской Америки.

Текущий - письменный

Тест

8

Контрольный срез по теме «Древние цивилизации»

Текущий - письменный

Контрольная работа

13

Театральное и музыкальное искусство античности

Текущий - письменный

Защита докладов по теме мир Античности

16

Изобразительное искусство и музыка Древней Руси

Текущий - письменный

Тест

27

Художественная культура ислама

Текущий - письменный

Контрольная работа

32

Возрождение в Венеции

Текущий - письменный

Тестирование

36

Обобщающий урок по теме

Итоговый Текущий - письменный

Итоговая контрольная работа

11 класс

№ урока

Наименование раздела

Вид контроля

Форма контроля

1

Художественная культура барокко. Инструкция по технике безопасности

Текущий - письменный

Входной контроль (тест)

9

Русский портрет XVIII в

Текущий - письменный

Тестирование

20

«Живописцы счастья» (художники импрессионализма).

Итоговый текущий - письменный

Тестирование

26

Архитектура: от модерна до конструктивизма.

Текущий - письменный

Тест

33

Становление и расцвет зарубежного кинематографа.

Шедевры отечественного кино

Итоговый

Контрольная работа

Сетка часов для изучения курса Миро вой Художественной Культуры в 10-11 классах

10 класс

Тема уроков

Количество часов

Тема № 1

ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ

8 часов

Тема № 2

КУЛЬТУРА АНТИЧНОСТИ

5 часов

Тема № 3

СРЕДНИЕ ВЕКА

9 часов

Тема №4

КУЛЬТУРА ВОСТОКА

5 часов

Тема №5

ВОЗРОЖДЕНИЕ

7 часов

11 класс

Тема № 1

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XVII-XVIII ВВ.

19 часов

Тема № 2

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX В

5 часов

Тема № 3

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА

9 часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ 10КЛАСС.

№ Урока

Количество часов

Тема урока

Контрольно-оценочная

деятельность

Требования стандарта.

Базовый уровень

Знания и умения

Содержание

федерального компонента государственного образовательного стандарта

ОУУН

Дата проведения

По плану

Фактическая

Тема №I ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ (8 часов)

1

1

Первые художники Земли.

Входной, устный опрос. Тест

Знать особенности первобытного искусства; основные виды и жанры.

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности языка различных видов искусств первобытной культуры.

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

для выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного творчества

04.09.

2014г

2-3

2

Архитектура страны фараонов.

Текущий, фронтальный

Знать архитектурные памятники Древнего, Среднего и Нового царств Египта;

Уметь узнавать изученные шедевры архитектуры Древнего Египта

Знать особенности языка архитектуры Древнего Египта

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

11. 09.

2014г

18. 09.

4

1

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта

Устный опрос. Тест

Знать понятие «канон»; особенности изобразительного искусства Древнего Египта.

Уметь узнавать изученные шедевры изобразительного искусства Древнего Египта

Знать особенности языка изобразительного искусства Древнего Египта

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

25.09.

5

1

Художественная культура Древней и Передней Азии.

Текущий, фронтальный

Знать изученные произведения архитектуры и изобразительного искусства Древней Передней Азии.

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности и шедевры художественной культуры Древней Передней Азии

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

.02.10.

6

1

Искусство доколумбовской Америки.

Тест

Знать шедевры искусства ацтеков и майя.

Уметь узнавать изученные произведения

Знать шедевры искусства доколумбовской Америки

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

09. 10. г

7

1

Эгейское искусство.

Текущий, фронтальный

Истоки Крита - микенской культуры и её значение, произведения эгейского искусства, острова Крит, вазопись и основные принципы изобразительной культуры

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

16. 10.

8

1

Контрольный срез по теме «Древние цивилизации»

Контрольная работа

23. 10.

Тема №II КУЛЬТУРА АНТИЧНОСТИ (5 часов)

9

1

Золотой век Афин

Текущий, фронтальный

Знать значение художественной культуры Древней Греции; архитектурные сооружения Афин.

Уметь узнавать изученные произведения

Знать всемирно-историческое значение художественной культуры Древней Греции; шедевры художественной культуры, вошедших в сокровищницу мирового искусства.

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и

творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

для выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного

30. 10.

10

1

Выдающиеся скульпторы Древней Эллады

Текущий, фронтальный

Куросы и коры периода архаики, скульптурные каноны Поликлета и Мирона, скульптурные творения Скопоса и Праксителя, скульптура эллинизма

Знать основные периоды развития скульптуры и их выдающихся представителей

06.11.

11

1

Архитектура императорского Рима.

Текущий, фронтальный

Знать архитектурные сооружения Древнего Рима. Уметь узнавать изученные произведения.

Знать особенности архитектуры и изобразительного искусства Древнего Рима. Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

13. 11

12

1

Изобразительное искусство Римской империи

Текущий, фронтальный

Изобразительное искусство этрусков, римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

20. 11

13

1

Театральное и музыкальное искусство античности

Текущий, фронтальный. Защита докладов по теме мир Античности

Знать имена великих трагиков и комедиографов греческого театра.

Знать имена, биографию, произведения великих трагиков и комедиографов греческого театра.

27. 11.

Тема № III СРЕДНИЕ ВЕКА(9 часов)

14

1

Мир византийской культуры

Текущий, фронтальный

Знать достижения византийской архитектуры;

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности языка византийской архитектуры.

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в

04.12.

15

1

Архитектурный облик Древней Руси

Текущий, фронтальный

Знать архитектурные памятники древнерусского государства, Великого Новгорода, Владимирско-Суздальского, Московского княжества.

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности и архитектурный облик Древней Руси

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

11. 12.

16-17

2

Изобразительное искусство и музыка Древней Руси

Текущий, фронтальный. Тест

Знать особенности изобразительного искусства Древней Руси; имена великих художников Древней Руси

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности языка живописи Древней Руси; имена и произведения художников различных школ живописи Древней Руси

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

18. 12.

практической деятельности и повседневной жизни:

для выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного

25. 12.

18-19

2

Архитектура западноевропейского средневековья

Текущий, фронтальный

Знать основные стили архитектуры западноевропейского Средневековья; шедевры архитектуры.

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности языка архитектуры западноевропейского Средневековья;

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

15.01.2015г

22. 01

20

1

Изобразительное искусство средних веков

Текущий, фронтальный

Знать особенности скульптуры романского и готического стиля

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности языка изобразительного искусства Средних веков.

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

29. 01.

21

1

Театральное искусство и музыка средних веков

Текущий, фронтальный

Знать особенности театрального искусства Средних веков и достижения музыкальной культуры

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности языка театрального искусства и музыки Средних веков.

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.

05.02.

22

1

Контрольная работа по теме «Культура Средних веков»

Текущий, фронтальный. Тестирование

1. 02.

Тема № IV КУЛЬТУРА ВОСТОКА (5 часов)

23-24

2

Индия - «страна чудес»

Текущий, фронтальный

Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества.

Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Отражение религиозно-мифологической картины мира в духовной культуре Востока. Шедевры индийского зодчества.

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

для выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного

19. 02.

26. 02.

25

1

Художественная культура Китая

Текущий, фронтальный

Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Шедевры архитектуры.

Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Космологизм - основа китайской культуры. Шедевры архитектуры. Характерные особенности китайского зодчества, его органическая связь с окружающей средой.

05.03.

26

1

Искусство Страны восходящего солнца (Япония)

Текущий, фронтальный

Своеобразие и неповторимость искусства Японии. Шедевры японской архитектуры.

Своеобразие и неповторимость искусства Японии. Шедевры японской архитектуры. Следование китайским традициям зодчества, выработка собственного стиля архитектуры.

12. 03. г

27

1

Художественная культура ислама

Текущий, фронтальный. Контрольная работа

Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры.

Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры

19. 03.

Тема № V ВОЗРОЖДЕНИЕ (7 часов)

28

1

Флоренция -«колыбель» итальянского Возрождения

Текущий, фронтальный

Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции.

Идеалы гуманизма в искусстве итальянского Возрождения.

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

для выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного

02.04

29

1

Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения

Текущий, фронтальный

Мастера проторенессанса: Джотто, Паоло Учелло.О бращение к сюжетам античной мифологии, жанр портрета

Знать основные произведения мастеров проторенессанса и раннего Возрождения

09. 04.

30

1

«Золотой век» Возрождения.

Текущий, фронтальный

Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника

Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника

16. 04

31-32

2

«Золотой век» Возрождения.

Текущий, фронтальный .Тест

Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль - певец женской красоты Портретное творчество художника

Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль - певец женской красоты Портретное творчество художника

23.04.2015г

30. 04.2015г

33

1

Возрождение в Венеции

Текущий, фронтальный. Тестирование

Архитектурный облик Венеции. Основные вехи творческой биографии Тициана. Мифологическая и библейская тематика

Архитектурный облик Венеции. Следование традициям предшествующих эпох, парадность и красочность собственного архитектурного стиля. Основные вехи творческой биографии Тициана.

07.05.2015г

34-35

2

Северное Возрождение. Музыка и театр эпохи Возрождения

Текущий, фронтальный

Эстетика Северного Возрождения. Ренессанс в архитектуре Северной Европы. Своеобразие национальных традиций французского зодчества. Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира

Эстетика Северного Возрождения. Ренессанс в архитектуре Северной Европы. Своеобразие национальных традиций французского зодчества. Роль музыки в нравственном воспитании общества. Основные музыкальные жанры

Театр Шекспира «Глобус». Расцвет английского театра эпохи Возрождения. Выдающийся актерский талант Шекспира. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира

14. 05.2015г

21. 05.2015г

36

1

Обобщающий урок по теме

Текущий, фронтальный. Итоговый тест

28. 05.2015г

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 11 КЛАСС.

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Цели урока

Тип урока

Оборудование

Дата проведения

Домашнее задание

По плану

Фактическая

I четверть

Тема № 1 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XVII-XVIII ВВ. (19 часов)

1

Художественная культура барокко. Инструкция по технике безопасности

1

Рассмотреть художественную культуру барокко.

Лекция . Входной контроль . Тест

Пакет наглядного пособия

04.09.2014г

Подготовиться по лекции

2

Архитектура барокко.

1

Рассмотреть характерные черты архитектуры барокко; шедевры итальянского барокко; «дивное узорочье» московского барокко; архитектурные творения В.В. Растрелли.

Урок лекция.

Пакет наглядного пособия

11. 09

Подготовиться по лекции, подготовить сообщения по теме Барроко

3

Изобразительное искусство барокко.

1

Рассмотреть скульптурные шедевры Л. Бернини; живопись барокко; Рубенс - король живописи.

Лекция

Пакет наглядного пособия

18. 09.2014г

Подготовиться по лекции

4

Классицизм в архитектуре Западной Европы.

1

Рассмотреть архитектурные творения К.Рена; прогулки по Версалю.

Лекция.

Пакет наглядного пособия

25. 09.2014г

Подготовиться по лекции

5

Шедевры классицизма в архитектуре России.

1

Рассмотреть «Архитектурный театр» Москвы; «строгий, стройный» вид Петербурга.

Лекция

Пакет наглядного пособия

02.10.2014г

Подготовиться по лекции

6

Художественная культура классицизма и рококо

1

Рассмотреть художественную культура классицизма и рококо

Пакет наглядного пособия

09. 10.

подготовить сообщения по теме

7

Изобразительное искусство классицизма и рококо.

1

Н.Пуссен - основоположник классицизма; мастера «галантного жанра»; скульптурные шедевры классицизма.

Лекция

Пакет наглядного пособия

16. 10.

Подготовиться по лекции

8

Реалистическая живопись Голландии.

1

Рассмотреть многообразие жанров голландской живописи; творчество Рембрандта - вершина реализма.

Лекция

Пакет наглядного пособия

23. 10.

Подготовиться по лекции

9

Русский портрет XVIII в

1

Рассмотреть истоки портретного искусства; шедевры русских портретистов; мастеров скульптурного портрета.

Лекция. Тестирование

Пакет наглядного пособия

30. 10.

Подготовиться по лекции. Подготовить сообщения по теме

II четверть

10

Музыкальная культура барокко.

1

Рассмотреть «взволнованный стиль» барокко в итальянской опере; Бах и Гендель - музыканты барокко; русская музыка барокко.

Лекция

Пакет наглядного пособия

06.11

Подготовиться по лекции

11

Композиторы Венской классической школы.

1

Рассмотреть классический символизм Гайдна; Глюк - реформатор оперного стиля; музыкальный мир Моцарта.

Лекция

Пакет наглядного пособия

13.11

Подготовиться по лекции

12

Неоклассицизм и академизм в живописи

1

Рассмотреть художественное направление неоклассицизма и академизма

Лекция

Пакет наглядного пособия

20. 11.2014г

Подготовиться по лекции

13

Художественная культура романтизма: живопись

1

Рассмотреть историю происхождения термина «романизм».

Урок-лекция.

Пакет наглядного пособия

27. 11.2014г

Подготовиться по лекции

14

Романтический идеал и его отражение в музыке

1

Рассмотреть героя романтической эпохи; история глазами романтиков.

Урок - лекция.

Пакет наглядного пособия

04.12.2014г

Подготовиться по лекции

15

Реализм - художественный стиль эпохи.

1

Рассмотреть художественные принципы реализма; романтизм и реализм, их связь и отличие реализм и натурализм.

Семинар.

Пакет наглядного пособия

11. 12.2014г

Подготовиться по лекции

16

Зарождение русской классической музыкальной школы М.И.Глинка

1

Рассмотреть историю происхождения классической музыкальной школы М.И. Глинка

Урок - лекция.

Пакет наглядного пособия

18. 12.2014г

Подготовить сообщения по теме

Ш четверть

17

Изобразительное искусство реализма.

1

Рассмотреть интерес к жизни человека простого сословия. Бытовые картины жизни.

Лекция

Пакет наглядного пособия

25. 12.2014г

Подготовиться по лекции

18

Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма

1

Рассмотреть интерес к жизни и творчество Г.Курбе и О.Домье

Лекция

Пакет наглядного пособия

15.01.2015г

Подготовиться по лекции

19

Русские художники- передвижники

1

Рассмотреть творчество художников передвижников

Лекция

Пакет наглядного пособия

22. 01.2015г

Подготовиться по лекции

Тема № 2 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX вв. (5 часов)

20

«Живописцы счастья» (художники импрессионализма).

1

Рассмотреть художественные искания импрессионализмов; «салон отверженных»; пейзажи впечатления.

Лекция. Тест

Пакет наглядного пособия

29. 01.2015г

Подготовить сообщения по теме

21

Многообразие стилей зарубежной музыки.

1

Рассмотреть западноевропейскую музыку романтизма; музыка импрессионализма.

Круглый стол.

Пакет наглядного пособия.

05.02.2015г

Подготовиться по лекции

22

Русская музыкальная культура.

1

Рассмотреть русскую музыку романтизма; М.И. Глинка - основоположник русской музыкальной классики; «Могучая кучка».

Лекция

Пакет наглядного пособия

12. 02.2015г

Подготовиться по лекции

23

Пути развития западноевропейского театра.

1

Рассмотреть «порыв духа и страсти души» в театре романтизма; «торжество правды и истины» в реалистическом театре.

Лекция

Пакет наглядного пособия

19. 02.2015г

Подготовиться по лекции

24

Русский драматический театр.

1

Рассмотреть театр драматизма; русский реалистический театр.

Лекция

Пакет наглядного пособия

26. 02.2015г

Подготовить сообщения по теме

Тема № 3 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА (9 часов)

25

Искусство символизма. Триумф модернизма.

1

Рассмотреть художественные принципы символизма; мастера живописи символизма. От символизма к модернизму; модерн в изобразительном искусстве.

Урок-лекция.

Пакет наглядного пособия

05.03.2015г

Подготовиться по лекции

26

Архитектура: от модерна до конструктивизма.

1

Рассмотреть идеи и принципы архитектуры начала XX века; мастера и шедевры зарубежной архитектуры; архитектурные достижения России.

Урок - лекция.

тест

Пакет наглядного пособия

12. 03.2015г

Подготовить сообщения по теме

IV четверть

27

Стили и направления зарубежного изобразительного искусства.

1

Рассмотреть разнообразие художественных направлений изобразительного искусства.

Лекция

Пакет наглядного пособия

19. 03.2015г

Подготовиться по лекции

28

Зарубежная музыка XX в.

1

Рассмотреть музыкальный мир XX века. Стили и направления; искусство джаза и его истоки; рок-музыка.

Лекция

Пакет наглядного пособия

02.04.2015г

Подготовиться по лекции

29

Мастера русского авангарда.

1

Рассмотреть абстракционализм В. Кандинского; супрематизм К.Малевича; «Аналитическое искусство»; В. Татлин - основоположник живописного конструктивизма.

Лекция

Пакет наглядного пособия

09. 04.2015г

Подготовиться по лекции

30

Русская музыка XX столетия.

1

Рассмотреть традиции романтизма и символизма в творчестве А.Н. Скрябина; многообразие творческого наследия И.Ф. Стравинского; дух новаторства в творческом наследии С.С. Прокофьева; музыкальное творчество Д.Д. Шостаковича.

Урок - лекция.

Пакет наглядного пособия

16. 04.2015г

Подготовиться по лекции

31

Зарубежный театр XX столетия.

1

Рассмотреть интеллектуальный театр и новую драматургию; экспрессионализм на театральной сцене Германии; творческие новации Г. Крэга; сюрреализм в театральном искусстве Франции; театр абсурда; эпический театр Б. Брехта; творческие эксперименты П.Брука; зарубежный театр последних лет.

Урок - лекция.

Пакет наглядного пособия

23. 04.2015г

Подготовить сообщения по теме

32

Русский театр XX века.

1

Рассмотреть работу К.С. Станиславского и В.И. Немирович-Данченко как основоположники театрального искусства; модерн в балете М.М. Фокина; театральный авангард В.Э. Мейерхольда; камерный театр А.Я. А.Я. Таирова; театр в годы ВОВ; отечественный театр последних лет.

Семинар.

Пакет наглядного пособия

30. 04.2015г

Подготовиться по лекции, Подготовить сообщения по теме

33-35

Становление и расцвет зарубежного кинематографа.

Шедевры отечественного кино

3

Рассмотреть рождение и первые шаги кинематографа; выдающиеся достижения американского кино; великий немой; рождение звукового кино; киноавангард XX в; неореализм итальянского кино; рождение национального кинематографа; режиссеры американского кино (по выбору).

Лекция

Пакет наглядного пособия

07. 05.2015г

Подготовиться по лекции

14. 05.2015г

21.05.2015г

Использованная Литература:

Для учителя :

• Даниловой Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII в. 10 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2008 г.;

• Даниловой Г.И. Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 11 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2008 г.;

• Данилова Г.И. Тематическое и поурочное планирование к учебникам МХК: от истоков до XVII в. 10 класс и Даниловой Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII в. 10 класс и МХК: от XII в. до современности. 11 класс,/Г.И.Данилова,-7-е изд., стеротип.-М.: Дрофа, 2013. -124с.

• МХК. 8 класс:поурочные планы./ автор - составитель. Ю.Е.Галушкина.-Волгоград:Учитель, 2007.-379с.

• МХК: Конспекты уроков по темам «Искусство эпохи Ренесанса »

Для ученика:

• Даниловой Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII в. 10 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2008 г.;

• Даниловой Г.И. Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 11 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2009 г.;