Конспект урока по теме Лесное кружево

Занятие «Лесное кружево».

Цель занятия:

• Изобразить паутинку с веточками деревьев при помощи линий и украсить листочками, ягодками (краски, фломастеры, цветная бумага).

• Воспитывать чувства отзывчивости к красоте природы.

• Развивать навыки выражения разновидностей линий (толстая, тонкая).

Оборудование: Словарные слова; иллюстрации с изображением кружев; репродукции (паук, жук, бабочка); рисунки различных паутинок; бумага; фломастеры; краски; цветная бумага; клей; шаблоны; ножницы; простой карандаш.

Ход занятия:

1. Создание эмоционального настроя.

(Показать детям кружево).

-Ребята, скажите что это?

(Ответы детей)

- А кто плетет кружево?

(Ответы детей).

(Рассказ о мастерах, которые плетут кружево на специальных палочках, прикрепленных к валикам (коклюшками)).

(Работа со словарными словами: кружево, коклюшки)

(Рассмотреть иллюстрации мастеров, приспособления для плетения кружев, кружева).

2. Сообщение темы занятия.

-Ребята, а кто плетет кружево в лесу?

(Ответы детей)

-Ребята, отгадайте загадку: «Висит сито, не руками свито?» (Паутина)

(Ответы детей)

-Сегодня мы с вами побываем в лесу, в гостях у паучка. И темой нашего занятия будет «Лесное кружево».

III. Основная часть.

-Прежде, чем приступить к работе мы немного поговорим о пауках.

-Кто видел пауков?

(Ответы детей)

-Какие бывают пауки?

(Ответы детей)

-Для чего они плетут паутину?

(Ответы детей)

-Ребята, а теперь послушайте удивительную сказку об одном паучке.

-«Давным-давно это было. Жил на свете злой паук, ловил в свои сети зазевавшихся бабочек, мотыльков, мошек, букашек.

Страшной была его паутина. Но однажды паук почувствовал, что ему чего-то не хватает. А не хватало ему …друзей. Загрустил паук. И вот однажды встретил он прекрасную бабочку, пожалела она его и решила помочь.

-«Давай украсим твою темную паутинку, сказала бабочка - и ты уведешь, как все изменится».

Паучок и бабочка украсили паутинку листочками, веточками, пухом, ягодками, цветочками. Засверкала паутинка на солнышке. Радостно стало на душе у паучка, и перестал он ловить мух и мотыльков, а они перестали его бояться, так как паучок стал добрым.

А бабочка стала для паучка большим другом.

-Вот так хорошо закончилась эта сказка.

(Рассказ сопровождается показом сюжета сказки на фланелеграфе).

-Ребята вам понравилась сказка, а вы хотели бы помочь паучку украсить его паутинку, чтобы он стал добрым?

(Ответы детей)

-И сегодня на занятии мы с вами украсим вашу паутинку.

-Но перед тем как приступить к работе, я предлагаю немного отдохнуть.

-Я буду читать стихотворение, а вы повторяйте движения, о которых там говориться.

IV. Физкультминутка.

«Паучок»

Паучок под лавку

Упал. Произвольные прыжки на двух ногах

Ненароком лапку Прыжки на одной ноге

Сломал.

В городскую лавку

Сходил.

И другую лапку Подскок с поочередным выставлением ноги на

Купил. пятку

V. Практическая работа.

-Ребята, а в какое время года лучше всего видна паутина?

(Ответы детей)

-Пауки бывают разные, значит и паутинки, тоже будут разные.

-Ребята, посмотрите какие можно нарисовать паутинки.

(Показ различных форм паутинок)

-А кто - то может, придумает свою паутинку.

-Паутинка, должно быть, зацеплена за веточки, Рисовать мы ее будем фломастером, а украшать деталями из цветной бумаги.

-А чем можно украсить паутинку, чтобы она не была мрачная?

(Ответы детей)

- А можно украсить снежинками и паутинка будет у нас зимняя.

-А чем можно украсить летнюю паутинку?

(Ответы детей)

-А чем украшена паутинка осенняя?

(Ответы детей)

-Ребята, сначала нарисуйте паутинку, и придумайте узор, а потом украшайте ее.

VI. Самостоятельная работа.

• Во время работы показывать более удавшиеся рисунки.

• Во время работы ведется индивидуальная работа с отстающими ребятами.

VII. Анализ детских работ.

(Поместить работы детей на доске)

VIII. Итог занятия.

Ребята, все потрудились сегодня хорошо и у всех получились красивые паутинки. Спасибо за работу.