Модифицированная программа дополнительного образования детей Веселая палитра

Раздел Изобразительное искусство и Мировая художественная культура (ИЗО и МХК)
Класс -
Тип Рабочие программы
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр дополнительного образования детей

Ипатовского района Ставропольского края




Рассмотрена на методическом совете

Протокол от «_____»_______2015г.


Принята на педагогическом совете

Протокол от «___»__________ 2015 г.

№ ____



Утверждено

Директор МКОУ ДОД ЦДОД

Ипатовского района

В.Д. Гарькуша

Приказ от «___»_____ 2015 г. № _____





Рабочая общеобразовательная программа

дополнительного образования детей

«Веселая палитра»


Программа 2 года обучения

Возраст обучающихся - 5 - 13 лет



Болтунова Екатерина Владимировна,

педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД ЦДОД Ипатовского района



г.Ипатово, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Корни изобразительного искусства уходят в далекое прошлое. Человеку всегда хотелось запечатлеть прекрасное, все то, что удивляло и радовало его, останавливало взгляд.

Рисовать люди научились еще в глубокой древности. Им приходилось жить в пещерах, на стенах которых позднее и были найдены их первые рисунки.

Шли века, и в этом своем умении некоторые достигли высокого мастерства. Так постепенно развивалось изобразительное искусство, позволяющее посредством изображения не только рассказать об увиденном, но и выразить свои мысли и передать чувства.

Глядя на картины, невольно возникает вопрос: «Как художнику удается добиться их неповторимого создания? Нужно прилежно изучать законы: композиции, ритм, симметрию и асимметрию, освещенность, пропорции предметов их пространственные отношения. Понять, как воссоздаются линия, форма, цвет. И, наконец, чтобы и то, и другое было успешным, необходимо развивать природные способности, трудолюбие, без которых таланту не расцвести.

Изобразительное искусство в системе дополнительного образования способствует формированию художественной культуры учащихся, нравственных и эстетических ценностей детей, развивает изобразительные умения и навыки, активизирует творческие способности

Данная Программа имеет художественно-эстетическую направленность и является модифицированной, так как в нее введен курс «ассоциативного рисования», который позволяет обучать детей с шестилетнего возраста. В связи с современными требованиями и условиями в поддержке и развитии творчески одаренных детей программа помогает совершенствовать художественные и декоративно-оформительские навыки. ---

Программа направлена на развитие творческого потенциала ребенка в сотрудничестве с педагогом, через творческую работу при создании рисунков, сюжетных композиций, декоративно-прикладных изделий.

Данная Программа разработана с учетом инновационных методов, форм организации занятий, что эффективно влияет на реализацию программного материала:

  • занятия-дискуссии,

  • занятия-путешествия,

  • занятие-игра,

    • комбинированное занятие,

    • конкурсная программа,

    • тестирование,

    • выставка работ,

    • итоговые занятия,

    • практическое занятие,

  • экскурсия.

Актуальность настоящей программы заключается в том, что во главу угла поставлен ребёнок с его неосвоенными способностями. Педагог должен выявить эти способности развить их и направить в нужное русло. Отличительной особенностью данной Программы является то, что она формирует художественно-оформительские навыки, частично знакомит с дизайном, готовит детей к самореализации в процессе жизнедеятельности.

Дети 21 века мало обращают внимание на окружающую их красоту, природу, нравственный мир поступков и отношений. Современные технические средства, которыми дети увлечены, не позволяют полноценно ощутить всю красоту окружающего мира, отвлекая их от реальной жизни. Современных детей необходимо приобщить к миру прекрасного, через изобразительное искусство. Войдя в мир изобразительного искусства, ребенок учится передавать свои чувства посредством художественных образов, сюжетов, композиций, вкладывают в свои работы частицу своей души, что отражает его внутренний мир.

Цель Программы раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка, создать условия для нравственного и художественно-эстетического развития личности, приобщить к ценностям национальной художественной культуры, создать условия для самореализации личности, его профессионального самоопределения.

Задачи данной программы:

Обучающие:

  • познакомить с истоками и развитием изобразительного искусства;

  • освоить знания по художественной грамоте;

  • научить свободному пользованию художественными принадлежностями при создании графических, живописных, декоративных и конструктивных творческих работ,

  • научить ребёнка элементарным художественным навыкам,

  • формирование элементарных знаний и умений по предмету (основы цветоведения, азы изобразительной грамоты, изображение простейших предметов, объектов, растений, животных, игрушек, сказочных героев, портрета человека по схеме или с помощью педагога).

Воспитательные:

  • формировать уважение к художественным ценностям;

  • воспитывать трудолюбие, аккуратность, целеустремленность;

  • воспитать стремление к сотрудничеству, сотворчеству и взаимопомощи при выполнении работ;

  • побудить к творчеству и самостоятельности,

  • формирование культуры поведения в коллективе.

Развивающие:

  • развивать образное мышление, фантазию, творческую активность,

  • вырабатывать художественно-эстетический вкус,

  • развивать самосознание,

  • раскрывать индивидуальные способности,

  • развитие мелкой моторики пальцев рук,

  • развитие внимания, памяти, образного мышления.

Возраст детей, участвующих в реализации Программы от 6 до 10 лет.

Сроки реализации Программы 2 года.

1 год - ознакомительный «Азбука рисования»

Объём программы 1 года обучения 144 часа;

- для воспитанников детского сада - 36 часов;

- для учащихся, занимающихся во внеурочное время по ФГОС - 72 часа.

2 год - художественно-развивающий «Радужный мир»

Объём программы 2 года обучения 216 часов;

- для учащихся, занимающихся во внеурочное время по ФГОС - 72 часа.

При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности усвоения знаний и умений обучающихся.

При проведении занятий необходимо учитывать:

  • уровень знаний,

  • умений,

  • навыков детей,

  • индивидуальные особенности каждого обучающегося.

Данная Программа - это система, в которой обучающийся приобретает знания, умения и навыки, а педагог осуществляет мотивированное управление его обучением:

  • организует,

  • координирует,

  • консультирует,

  • контролирует.

Виды и формы контроля ЗУН учащихся:

  • вводный контроль (начальная диагностика) - собеседование, анкетирование,

  • текущий контроль - беседа в форме «вопрос - ответ», беседы с элементами викторины, конкурсные программы, контрольные задания, тестирование,

  • итоговый контроль (итоговая аттестация) - зачетная работа по теме, участие в районных, областных и всероссийских выставках, защита творческих проектов,

  • тематический,

  • предварительный,

  • устный,

  • индивидуальный.

Способы проверки ЗУН учащихся

  • начальная диагностика

  • итоговая аттестация

  • художественное тестирование

Формы подведения итогов реализации Программы

  • участие в конкурсах

  • участие в выставках работ

  • защита творческих работ и проектов

Условия реализации Программы

  1. Соблюдение правил техники безопасности при работе с канцелярскими принадлежностями (колющимися принадлежностями, клеящимися, красящимися веществами и т.д.)

  2. Наличие необходимых принадлежностей и инструментов (линейка, карандаш, альбом, ластик, краски, фломастеры, цветные карандаши, пастель, набор натуральных кисточек, баночка, палитра и т.д.)

  3. Специальная литература.

  4. Наглядно - иллюстративные и дидактические материалы (таблицы по цветоведению, схемы, раздаточный материал, наглядности)

  5. Методические разработки.

  6. Кабинет (просторное помещение, соответствующее санитарным нормам)

Инновационные технологии, используемые и предусмотренные программой

Здоровье сберегающие технологии:

  • Индивидуально - дифференцированный подход (снятие эмоциональной перегрузки, напряжения)

  • Дыхательная гимнастика (укрепление физического здоровья)

  • Игровые динамические паузы (снятие перегрузок, утомляемости)

  • Гимнастика для глаз (профилактика здоровья учащихся)

Образовательные технологии:

  • Технология развивающего обучения (активизация памяти, внимания, мышления)

  • Технология эффективности организации и управления образовательного процесса (дифференциация, индивидуализация обучения, выделение лидеров, групповое и коллективное обучение)

  • Проектная технология (активизация познавательной деятельности, развития, формирование личностных качеств)

Требования к уровню подготовки учащихся по данной Программе

В конце первого года учащиеся должны:

Знать

  • Историю изобразительного искусства

  • Основы цветоведения: цвета и их оттенки, сочетание цветов

  • Элементарные термины и понятия: рисунок, живопись, ассоциативное рисование, декоративно-прикладное искусство, композиция, натюрморт, пейзаж, портрет.

Уметь

  • Организовать свое рабочее место

  • Выполнять изображение предметов, объектов по схеме, инструктажу или по шаблону, трафарету, а также с натуры или ассоциативно

  • Гармонично сочетать цвета

В конце второго года учащиеся должны:

Знать:

  • законы композиции;

  • основы сюжета;

  • принципы дизайна и художественного оформления;

  • правила золотого сечения;

  • основные композиционные принципы создания творческого проекта;

  • правила коллективной и самостоятельной деятельности различные виды искусства;

  • истоки развития ИЗО;

  • ТБ на занятиях;

  • особенности симметрии и асимметрии;

  • особенности изображения животных;

  • особенности изображения листьев и деревьев;

  • основы цветоведения, виды и приёмы окрашивания бумаги;

  • этапы построения композиции;

  • основные элементы декоративной росписи.

Уметь:

  • самостоятельно создавать творческие работы и декоротивные изделия (изделия из Папье-Маше, барельефы, декоративные панно, роспись в замкнутом пространстве) и уметь их анализировать;

  • гармонично подбирать цветовую гамму в творческих работах;

  • работать по шаблонам;

  • применять теоретические знания на практике;

  • анализировать репродукции;

  • оформлять коллективную работу;

  • грамотно составлять композицию;

  • выполнять эскиз;

  • правильно передавать пропорции в изображении;

  • анализировать сюжет;

  • составлять узор;

  • получать различные оттенки при штриховании;

  • выполнять эскиз по памяти;

  • анализировать работу;

  • защищать творческую работу.

Методическое обеспечение программы

Инновационные технологии, используемые и предусмотренные Программой

Здоровьесберегающие технологии:

  • Индивидуально - дифференцированный подход (снятие эмоциональной перегрузки, напряжения)

  • Дыхательная гимнастика (укрепление физического здоровья)

  • Игровые динамические паузы (снятие перегрузок, утомляемости)

  • Гимнастика для глаз (профилактика здоровья обучающихся)

Образовательные технологии:

  • Технология развивающего обучения (активизация памяти, внимания, мышления)

  • Технология эффективности организации и управления образовательного процесса (дифференциация, индивидуализация обучения, выделение лидеров, групповое и коллективное обучение)

  • Технология интенсификации и активизации познавательной деятельности (игровые технологии, КМД, дебаты, дискуссии, создание ситуации успеха для творческого развития личности)

  • Проектная технология (активизация познавательной деятельности, развития, формирование личностных качеств)

-

Материально - техническое обеспечение Программы

Для реализации образовательной Программы необходимо иметь:

  • светлое просторное помещение;

  • у каждого ребенка есть рабочее место и набор необходимых художественных принадлежностей;

  • альбом;

  • карандаши простые ;

  • образцы изделий ДПИ;

  • инструктаж последовательного выполнения работы;

  • диагностические методики для определения уровня ЗУН и творческих способностей детей;

  • новые педагогические технологии в общеобразовательном процессе (сотрудничество педагога с обучающимися, создание ситуации успешности, взаимопомощи в преодолении трудностей, активизация творческого самовыражения).

















Календарно тематический план

1 год обучения

Название тем

Количество часов

всего

теория

практика

1

Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности.

12

6.5

5.5

2

Основы цветоведения.

7

3,5

3.5

3

Ассоциативное изображение по цифрам.

7

3,5

3,5

4

Рисунок в замкнутом пространстве.

5

2,5

2,5

5

Композиция. Основы сюжетной композиции.

5

2,5

2,5

6

Коллективные творческие панно.

17

8,5

8,5

7

Весенние мотивы

5

2,5

2,5

8

Тематическое рисование и иллюстрирование.

12

5,5

6,5

9

Выставка, итоговое занятие

1

0,5

0,5

Итого

72

35,5

36,5


























Краткое содержание программы

В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции с помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, простейшие изображения объектов и предметов, самостоятельно или с помощью педагога. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.


Тема

Формы проведения

Всего

Теория

Практика

1 Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности.

1.1

Вводное занятие. История возникновения изобразительного искусства.

Занятие -рассказ

1

Рассказ об истории возникновения изобразительного искусства. Виды изобразительного искусства. Инструктаж ТБ на занятиях.

-

1.2

Знакомство с художественными принадлежностями. Сказка о красках

Занятие - игра

1

Знакомство с худ-ми принадлежностями. Сказка о красках.

Выполнение ряда заданий по смешиванию цветов.

1.3

Радуга. Знакомство с цветом.

Рассказ - игра

1

Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой.

Магия цвета на листке бумаги

1.4

Тепло - холодно. Оттенки времён года.

Практическое занятие - игра

1

Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой.

Практическое применение красок на бумаге. Превращение красок.

1.5

Цветовая градация

Практическое занятие - игра

1

Цветовая игра

Растушёвка от насыщенного к тусклому.

1.6

«Удивительное рядом! Умей видеть и наблюдать». Осенние зарисовки.

Практическое занятие - игра

1

Рассказ об осени и его оттенках.

Магия цвета на листке бумаги

1.7

Как прекрасен этот мир! Зарисовки осеннего неба.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о небе, облаках и технике письма по мокрому.

Рисование по мокрому.

1.8

Виды и приёмы окрашивания бумаги

Занятие -беседа, практика

1

Беседа о видах бумаги и о приёмах её окрашивания.

Тонировка бумаги разными способами.

1.9

Гармония цветов в природе.

Занятие -беседа, практическая игра

1

Беседа о цвете, его свойстве и значение в природе.

Изобразить соединение цветов в природе. Игра «Дорисуйка»

1.10

Многообразие форм и цвета. Зарисовки осенних листьев.

Занятие -рассказ, практика

1

Показ листьев, рассказ об их форме и цвете.

Зарисовка формы и цвета одного из понравившихся листков.

1.11

«Дары осени». Зарисовки осенних овощей.

Комбинированный урок

1

Показ овощей, рассказ об их форме и цвете.

Зарисовка геометрических фигур и придание им объёма

1.12

Обобщающее занятие «Цвета осени».

Художественное тести рование

1

Повторение пройденного материала и закрепление его.

Зарисовка осеннего наброска.

2 Основы цветоведения.

2.1

Цвета радуги и получение оттенков

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о цвете.

Работа по таблице.

Выполнение в цвете заранее приготовленного рисунка.

2.2

Что такое сюжет и сюжетная композиция?

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о сюжете и о композиции, их значении в иллюстрации книг.

Выполнение иллюстрации к любимому сюжету из сказки.

2.3

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Винни-Пух.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.4

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Пяточёк.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.5

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все все, все». Кролик.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.6

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Сова.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.7

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Путешествие с Вини-Пухом».

Занятие-игра

1

Беседа в форме блиц опроса.

Заполнение кадров героями мультфильма, при этом отвечая на вопросы.

3 Ассоциативное изображение по цифрам.

3.1

Цифра 0. Животные ассоциирующие с этой цифрой

Занятие -беседа, практика

1

Беседа «Ассоциация»

Показ поэтапного изображения животного по цифре.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

3.2

Сюжетная композиция с цифрой 0

Занятие -рассказ, практика

1

Показ поэтапного изображения по цифре.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

3.3

Цифра 2. Животные ассоциирующие с этой цифрой

Занятие -рассказ, практика

1

Показ поэтапного изображения по цифре.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

3.4

Сюжетная композиция с цифрой 2

Занятие -рассказ, практика

1

Показ поэтапного изображения по цифре.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

в цвете.

3.5

Цифра 3, 6, 8, 9. Животные ассоциирующие с этими цифрами.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о цифрах и их свойствах.

Практическая часть выполнение эскиза в карандаше.

3.6

Сюжетная композиция с цифрами 3, 6, 8, 9.

Занятие -рассказ, практика

1

Показ поэтапного изображения животных при помощи цифр.

Практическая часть выполнение эскиза в карандаше.

3.7

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Красочный счёт».

Занятие -игра, практика

1

Рассказ о цифрах и их значимости.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

4 Рисунок в замкнутом пространстве.

4.1

Орнамент в полосе.

Комбинированный урок

1

Повторение этапов построения композиции

Словесное рисование.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

4.2

Декоративный коврик.

Занятие - игра, практика

1

Правила рисования геометрического орнамента.

Словесное рисование.

Роспись квадратного коврика.

4.3

Матрёшка.

Занятие беседа в игровой форме

1

Беседа-игра «Русская матрёшка»

Роспись декоративных матрёшек.

4.4

Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза Новогодней игрушки.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ про празднование нового года в разных странах мира.

Роспись круглой новогодней игрушки.

4.5

Ребус Деду Морозу.

Занятие-игра

1

Объяснение, что такое ребусы и их смысл.

Создать ребус для Деда Мороза с посланием.

5 Композиция. Основы сюжетной композиции.

5.1

Зимние зарисовки на тонированном листе.

Комбинированное занятие.

1

Беседа о зиме

Загадки.

Композиция на тонированном листе

( дальний план, ближний план, центр)

5.2

Рисование зимнего пейзажа ватными палочками.

Нетрадиционное занятие по рисованию.

1

Беседа о форме и цвете зимы. Поговорки.

Выполнение зимнего пейзажа на листах формата А4

5.3

Зарисовки зимних птиц.

Комбинированное занятие.

1

Беседа «Друзья наши пернатые». Анализ формы, окраски оперенья птиц.

Выполнить рисунок по теме «Снегирь»

5.4

Рисунок в цвете «Мой домашний любимец»

Занятие беседа, практика.

1

Беседа о домашних любимцах.

Нарисовать в цвете своего домашнего питомца.

5.5

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по сюжеты «Мы с ребятами на горочке катались».

Художественное тести рование

1

Объяснения задания самостоятельной работы. Повторение терминов.

Композиция «оригинальные зарисовки»

- эскиз

Работа по таблице «Орнаменты и узоры»

Беседа о красоте природы.

6 Коллективные творческие панно.

6.1

Рисование лисы.

Комбинированное занятие.

1

Рассказ поэтапного изображения лисы.

Поэтапное рисование лисы.

6.2

Рисование волка.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения волка.

Поэтапное рисование волка.

6.3

Рисование зайца.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения зайца.

Поэтапное рисование зайца.

6.4

Рисование совы.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения совы.

Поэтапное рисование совы.

6.5

Рисование белки.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения белки.

Поэтапное рисование белки.

6.6

Самостоятельное рисование любого лесного зверя.

Занятие рассказ-практика.

1

Рассказ о лесных зверях.

Самостоятельное выполнение рисунка.

6.7

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по теме «Лесные жители»

Коллективное комбинированное занятие

1

Рассказ о лесных зверях.

Нарисовать лесного жителя, ответить на вопрос, приклеить его на коллективное панно.

6.8

Составление композиции поздравительной открытки

Комбинированное занятие.

1

Рассказ об истории поздравительных открыток.

Составить поздравительную открытку с цветочным мотивом.

6.9

Рисование льва.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения льва.

Поэтапное рисование лисы.

6.10

Рисование пингвина.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения пингвина.

Поэтапное рисование лисы.

6.11

Рисование жирафа.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения жирафа.

Поэтапное рисование лисы.

6.12

Рисование бегемота.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения бегемота.

Поэтапное рисование лисы.

6.13

Рисование черепахи.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения черепахи.

Поэтапное рисование лисы.

6.14

Рисование обезьяны.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения обезьяны.

Поэтапное рисование лисы.

6.15

Самостоятельное рисование любого животного из зоопарка.

Занятие рассказ-практика.

1

Рассказ о жителях зоопарка.

Самостоятельное выполнение рисунка.

6.16

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по теме «Зоопарк».

Коллективное комбинированное занятие

1

Рассказ о жителях зоопарка.

Нарисовать жителя зоопарка, ответить на вопрос, приклеить его на коллективное панно.

6.17

Составление композиции фото рамочки для портрета мамы

Комбинированное занятие.

1

Рассказ об истории фоторамки и её предназначении.

Выполнение фото рамочки для портрета мамы

7 Весенние мотивы

7.1

Зарисовки деревьев.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения деревьев.

Выполнить работу в цвете.

7.2

Зарисовки цветов.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения цветов.

Выполнить работу в цвете.

7.3

Роспись барельефов в форме цветов.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапной росписи барельефов.

Выполнить работу в цвете.

7.4

Зарисовки первых проталин.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения наброска.

Выполнить работу в цвете.

7.5

Весенний пейзаж.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения весеннего пейзажа.

Выполнить работу в цвете.

8 Тематическое рисование и иллюстрирование.

8.1

Что такое комиксы и иллюстрации к ним?

Занятие рассказ-практика.

1

Рассказ об истории комиксов. Показ движущихся картинок.

Выполнить простейшие рисунки не отрывая руки от листа бумаги.

8.2

Самостоятельная иллюстрация к короткой истории.

Занятие рассказ-практика.

1

Повторение этапов составления композиции.

Просмотр иллюстраций

Анализ композиции

(фон, дальний план, ближний план, центр)

Самостоятельно проиллюстрировать предложенную историю.

8.3

Иллюстрация любимой сказки.

Комбинированное занятие.

1

Объяснение сути задания.

Проиллюстрировать отрывок любимой сказки.

8.4

Иллюстрация к сказке «Репка»

Комбинированное занятие.

1

Объяснение сути задания.

Проиллюстрировать отрывок из сказки «Репка».

8.5

Барельефная иллюстрация к м/ф «Весёлая ферма»

Комбинированное занятие.

2

Объяснение сути задания.

Расписать барельефы животных.

8.6

Рисование по теме «Кем я хочу стать?»

Занятие рассказ-практика.

1

Объяснение сути задания. Стихи о профессиях.

Выполнить работу в цвете.

8.7

Рисование по теме «Мой кумир»

Занятие рассказ-практика.

1

Объяснение сути задания.

Выполнить работу в цвете.

8.8

Рисование по теме «Профессия моих родителей»

Занятие рассказ-практика.

1

Объяснение сути задания.

Выполнить работу в цвете.

8.9

Рисование по теме «Золотая рыбка»

Комбинированное занятие.

1

Объяснение сути задания.

Выполнить работу в цвете.

8.10

Рисование по теме «Мой друг». Портрет.

Комбинированное занятие.

1

Объяснение сути задания. Рассказать об основах пропорции.

Выполнить работу в цвете.

8.11

Экскурсии в городской музей.

Комбинированное занятие.

1

Рассказ о местных художниках.

Выполнить работу в цвете.

8.12

Выполнение эскиза сказочного героя в цвете. Диагностический этап. Зачётное занятие.

Комбинированное занятие.

1

Повторение основных правил.

Выполнить самостоятельно эскиз сказочного героя.

9 Выставка, итоговое занятие

9.1

Выставка детских работ «Волшебный мир красок». Анализ работ, подведение итогов.

Комбинированное занятие.

1

Подведение итогов и достижений в учебном году.

Выставка и анализ работ.



Календарно тематический план

2 год обучения

Название тем

Кол-во часов

Всего

Теория

Практика

1

Ведение в образовательную область

3

2

1

2

Полный цветовой круг

4

2

2

3

Градация цветов

11

5,5

5,5

4

Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок, живопись)

15

7,5

7,5

5

Композиция. Перспектива. Тематическое рисование

11

5,5

5,5

6

Декоративное творчество

7

3,5

3,5

7

Колористика

4

2

2

8

Портрет

10

5

5

9

Творческая палитра (авторские разработки воспитанников)

6

3

3

10

Выставка. Итоговое занятие.

1

0,5

0,5

Итого

72

36,5

35,5





















Краткое содержание программы

В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции самостоятельно, а иногда и при помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, изображения объектов и предметов, пейзажи, натюрморты, постановочные и фантазийные работы. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные и не традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.


Тема

Форма проведения

Всего

Теория

Практика

1 Ведение в образовательную область

1.1

Вводное занятие. Правила техники безопасности.

Игра - беседа

1

«Мир изобразительного искусства»

Загадки о материалах и принадлежностях

Краткий курс Программы 2-го года обучения

-

1.2

Художественное тестирование. Проверка пройденного и усвоенного материала.

Занятие -рассказ, практика

1

Беседа «В мире прекрасного ».

Объяснение учебного задания.


Практическая часть

- предметное изображение при помощи геометрических фигур (эскиз)

1.3

Что нужно знать для грамотного рисования? Правила перспективы.

Занятие -рассказ, практика

1

Беседа «Что нужно знать для грамотного рисования»

Кроссворд «Изобразительное искусство»

Творческое задание «Летние впечатления» (эскиз, оформление)

2 Полный цветовой круг

2.1

Основные и составные цвета.

Занятие -рассказ, практика

1

Цвет и его значение в жизни человека

Творческая работа «Какого я цвета»

2.2

Сближенные и контрастные цвета и их сравнение.

Комбинированное занятие

1

Беседа «Цвета радуги»

Работа по карточкам (теплые, холодные, сближенные, контрастные цвета

Оформление композиции «Цветочная поляна» (коллективная работа)

2.3

Контраст белого и черного. Пейзаж «Ночь».

Беседа, практическое занятие.


1

Беседа «Контраст белого и черного»

Терминология: хроматические, ахроматические цвета, штрих, графика, средства худ. выразительности и т.д.

Изображения чёрно-белой картинки «Ночь»


2.4

Художественное тестирование графический рисунок на свободную тему. (формат А5)

Комбинированное занятие

1

Устное повторение терминологии при работе над графикой.

Самостоятельное изображение графического рисунка.

3 Градация цветов

3.1

«Золото осени в рисунках детей». Рисунок «Осенние переливы».

Комбинированное занятие

1


Беседа «Золотая осень»

Обсуждение этапов построения пейзажа.

Изображение работ в цвете. Компоновка пейзажа на листе.

3.2

«Золото осени в рисунках детей». Рисунок «Осенний листопад».

Комбинированное занятие

1


Беседа «Золотая осень»

Обсуждение этапов построения пейзажа.

Практическая часть:

- наброски

3.3

Осенний натюрморт:

«Фруктовая ваза».

Комбинированное занятие

1


Беседа «Жанр натюрморта в живописи»

Обсуждение этапов построения натюрморта «Фруктовая ваза»

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.4

Осенний натюрморт:

«Фруктовая ваза».

Комбинированное занятие

1


Беседа о натюрморте и о фруктах в нём.

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.5

Рисунок «Дары осени» (овощи).

Комбинированное занятие

1


Беседа об овощах, их цветовой гамме и форме.

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.6

Рисунок «Дары осени» (овощи).

Беседа, практическое занятие

1


Беседа об овощах, их цветовой гамме и форме.

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.7

Рисунок «Лесная корзина» (грибы, ягоды).

Беседа, практическое занятие

1


Беседа «Лесная корзина»

Загадки о грибах.

Обсуждение этапов построения натюрморта «Лесная корзина»

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.8

Рисунок «Осенний букет» (цветы)

Беседа, практическое занятие

1


Беседа «Осенний букет»

Загадки о цветах.

Обсуждение этапов построения натюрморта «Осенний букет»

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.9

Рисунок «Осенний букет» (листья)

Беседа, практическое занятие

1


Беседа «Осенний букет»

Загадки о явлениях природы.

Обсуждение этапов построения натюрморта «Осенний букет»

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.10

Осенний пейзаж

«В осеннем парке»

Беседа, практическое занятие

1


Беседа о красоте золотой осени.

Учебное задание: эскиз «В осеннем лесу, парке»

3.11

Осенний пейзаж

«В осеннем парке»

Беседа, практическое занятие

1


Беседа о красоте золотой осени.

Учебное задание: эскиз «В осеннем лесу, парке»

4 Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок, живопись)

4.1

«Как прекрасен этот мир». Выполнение работы «Мои волшебные фантазии». Абстракция.

Комбинированное занятие

1

Беседа «Как прекрасен этот мир»

Загадки о природе.

Обсуждение этапов построения композиции

Нарисовать абстрактный рисунок с сюжетом.

4.2

«Как прекрасен этот мир». Выполнение работы «Мои волшебные фантазии». Абстракция.

Комбинированное занятие

1

Беседа «Мир фантазий»

Чтение небылиц.

Нарисовать абстрактный рисунок с сюжетом.

4.3

Рисунок - насекомые.

Комбинированное занятие

1

Беседа «Мир насекомых».

Учебное задание: эскиз композиции «Мир насекомых».

Выбор сюжета, выполнение наброска.

4.4

Рисунок - рыбы.

Комбинированное занятие

1

Беседа «Золотая рыбка».

Учебное задание: эскиз композиции «Мир насекомых»

Словесное описание рыб, выполнение композиции. Работа в цвете.

4.5

Рисунок - домашние животные.

Комбинированное занятие

1

Беседа «Домашние животные».

Загадки о животных.

Оформление в цвете работы «Домашние животные»

крупные, мелкие фрагменты.

4.6

Рисунок - дикие животные.

Комбинированное занятие

1

Анализ построения сюжетной композиции «Дикие животные», «В зоопарке». Эскиз.

Наброски «Диких животных»

Анализ проделанной работы.

4.7

Рисунок-фантазия «Невиданный зверь» (формат А3)

Комбинированное занятие

1

Рассказы о зверях.

Выполнение фантазийного рисунка.

4.8

Рисунок-фантазия «Невиданный зверь»(формат А3)

Комбинированное занятие

1

Рассказы о зверях.

Выполнение фантазийного рисунка.

4.9

Рисунок-фантазия «Невиданный зверь»(формат А3)

Комбинированное занятие

1

Рассказы о зверях.

Выполнение фантазийного рисунка.

4.10

Рисунок «Моя любимая игрушка».

Беседа, практическое занятие

1

Беседа «Моя любимая игрушка»

Показ репродукций словесное описание персонажей: внешний вид, образ, художественное оформление

Самостоятельное выполнение работы.

4.11

Рисунок «Моя любимая игрушка».

Беседа, практическое занятие

1

Беседа «Моя любимая игрушка»

Показ репродукций словесное описание персонажей: внешний вид, образ, художественное оформление

Самостоятельное выполнение работы.

4.12

Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза в цвете на тему «Мой любимый сказочный герой».

Художественное тестирование.

1

Художественное тестирование

Самостоятельное выполнение работы.

4.13

Рисунок «Новогоднее чудо».

Беседа, практическое занятие

1

Сказки о Новогодних историях.

Выполнение красочных рисунков.

4.14

Роспись барельефов.

Беседа, практическое занятие

1

Понятие сувенир.

Расписать барельеф, самостоятельно подбирая цвет.

4.15

Рисование нитью.

Беседа, практическое занятие

1

История рисования нитью.

Выполнить абстрактную работу.

5 Композиция. Перспектива. Тематическое рисование

5.1

Мастерская Деда Мороза. Выполнение работы «Сказочные снежинки».

Комбинированное занятие

1

Повторение этапов построения композиции

Просмотр зимних композиций.

Изображение снежинок при помощи стекла.

5.2

Мастерская Деда Мороза. Выполнение росписи фоторамки.

Комбинированное занятие

1

Повторение этапов построения композиции

Просмотр зимних композиций.

Роспись фоторамки.

5.3

Мастерская Деда Мороза. Выполнение росписи декоративной тарелки.

Комбинированное занятие

1

Повторение этапов построения композиции

Просмотр зимних композиций.

Роспись декоративной тарелки.

5.4

Рисуем человека. Рисунок детский без исправлений.

Комбинированное занятие

1

Блиц опрос в загадках о частях тела.

Самостоятельно изобразить человека.

5.5

Рисуем человека. Правило золотого сечения.

Беседа, практическое занятие

1

Понятие золотого сечения.

Самостоятельно изобразить человека.

5.6

Рисуем человека .Модульное рисование.

Беседа, практическое занятие

1

Понятие модульное рисование.

Самостоятельно изобразить человека.

5.7

Человек и профессия. Кем работают мои родители?

Беседа, практическое занятие

1

Беседа «Человек и профессия»

Загадки о профессиях

Повторение этапов выполнения композиций.

Словесное рисование

Изобразить человека так, чтоб было понятно кем он работает.

5.8

Человек и профессия. Профессия - родину защищать.

Беседа, практическое занятие

1

Беседа о профессиях.

Изобразить в цвете военного.

5.9

Человек и профессия. Кем я хочу стать?

Беседа, практическое занятие

1

Стихотворение о профессиях.

Перенести на лист бумаги свои мечты о профессии.

5.10

Упражнение в рисовании узора в полосе.

Беседа, практическое занятие

1

Понятие узор, аппликация.

Выполнить узор в полосе

5.11

Самостоятельное выполнение декоративного коврика.

Беседа, практическое занятие

1

Работа по таблице «Узор в декоративно - прикладных изделиях»

Изобразить на коврике декоративный рисунок.

6Декоративное творчество.

6.1

Весенняя композиция

Натюрморт «Весенний букет».

Комбинированное занятие

1

Понятие натюрморт

Выполнение работы в цвете.

6.2

Весенняя композиция

Пейзаж «Первые проталины».

Комбинированное занятие

1

Понятие пейзаж

Выполнение работы в цвете.

6.3

Матрешка

Комбинированное занятие

1

Беседа «Русская матрешка»

Викторина о декоративно - прикладных изделиях.

Эскиз матрешки, нанесение крупных и мелких элементов узора.

6.4

Хохломская роспись в изделиях мастеров

Комбинированное занятие

1

Беседа «Изделия русских мастеров»

Просмотр иллюстраций по теме.

Хохломская роспись.

Словесное рисование.

6.5

Красота народного костюма

Комбинированное занятие

1

Беседа «Красота народного костюма»

Викторина «Традиции народов России»

Работа по таблице «Народный костюм»

6.6

Гжель

Комбинированное занятие

1

Беседа «Узоры народов мира»

Просмотр иллюстраций по теме.

Гжель.

Словесное рисование.

6.7

Самостоятельная роспись декоративной доски под Гжель.

Комбинированное занятие

1

Беседа «Секреты мастеров»

Повторение этапов составления узора.

Самостоятельная роспись декоративной доски.

7 Колористка

7.1

Оттенки времени года.

Комбинированное занятие

1

Беседа «Красота пейзажа в русской живописи»

Просмотр репродукций художников.

.Словесное рисование

Анализ проделанной работы.

7.2

Оттенки части суток.

Комбинированное занятие

1

Беседа о времени суток.

Изобразить в цвете любое время суток.

7.3

Оттенки моего настроения.

Комбинированное занятие

1

Беседа «Как цвет влияет на наше настроение»

Перенести на бумагу своё настроение.

7.4

Самостоятельное выполнение проверочной работы по заданной теме.

Комбинированное занятие

1

Художественное тестирование

Самостоятельное рисование на заданную тему.

8 Портрет

8.1

Дидактическая игра к жанру портрет.

Беседа, практическое занятие

1

Беседа «Портрет - жанр изобразительного искусства»

Показ репродукций художников

Работа по таблице «Построение отдельных частей лица»

8.2

Что такое портрет?

Беседа, практическое занятие

1

Беседа «Портрет - жанр изобразительного искусства»

Пробное изображение портрета.

8.3

Как правильно нарисовать портрет.

Беседа, практическое занятие

1

Принципы золотого сечения.

Нарисовать портрет.

8.4

Прорисовка деталей.

Беседа, практическое занятие

1

Принципы золотого сечения.

Нарисовать портрет.

8.5

Узнай по профилю.

Беседа, игра

1

Игра «Профиль»

Изобразить профиль сказочного героя.

8.6

Нарисуй настроение на лице.

Беседа, практическое занятие

1

Беседа и просмотр иллюстраций с мимикой

Изображение смайликов.

8.7

Нарисуй семейный портрет.

Беседа, практическое занятие

1

Беседа о семье.

Нарисовать портрет.

8.8

Лепка портрета или бюста из пластилина.

Беседа, практическое занятие

1

Беседа о пластилине и его свойствах.

Лепка портрета или бюста из пластилина.

8.9

Художественная мастерская.

Беседа, практическое занятие

1

Беседа о сувенирах.

Изготовление художественных сувениров.

8.10

Художественная мастерская.

Беседа, практическое занятие

1

Беседа о сувенирах.

Изготовление художественных сувениров.

9 Творческая палитра (авторские разработки воспитанников)

9.1

Что такое анималистический жанр?

Комбинированный урок

1

Беседа «Кто такие анималисты?»

Пробные рисунки анимэ.

9.2

Рисунки в технике анимэ.

Беседа, практическое занятие

1

Беседа «Стиль художника - иллюстратора».

Нарисовать сюжетный рисунок в технике анимэ.

9.3

Разработка обложки моей любимой книги

Беседа, практическое занятие

1

Рассказ и показ вариантов обложки.

Практическая часть: разработка обложки любимой книги

9.4

Афиша цирка

Комбинированный урок

1

Беседа

«Все любят цирк»

Загадки о животных

Практическая часть: разработка афиши цирка.

9.5

Разработка герба своей семьи.

Комбинированный урок

1

Беседа

«Символы и эмблемы»

Просмотр иллюстрации по теме.

Разработка герба

Словесное рисование (фон, составляющие, цветовая гамма и т.д.)

-эскиз

- оформление

9.6

Диагностический этап. Зачётное занятие.

Комбинированный урок

1

Повторение словесного портрета.

Самостоятельное выполнение на заданную тему.

10 Выставка. Итоговое занятие.

10.1

Выставка детских работ «Мир моего творчества». Анализ работ, подведение итогов.

Комбинированное занятие.

1

Подведение итогов и достижений в учебном году.

Выставка и анализ работ.

Календарно тематический план

1 год обучения

для воспитанников детского сада


Название тем

Количество часов

всего

теория

практика

1

Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности.

6

3.5

2.5

2

Основы цветоведения.

6

3

3

3

Рисунок в замкнутом пространстве.

3

1,5

1,5

4

Композиция. Основы сюжетной композиции.

3

1,5

1,5

5

Коллективные творческие панно.

6

3

3

6

Весенние мотивы

3

1,5

1,5

7

Тематическое рисование и иллюстрирование.

8

4

4

8

Выставка, итоговое занятие

1

0,5

0,5

того

36

18,5

17,5
























Краткое содержание программы

В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции с помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, простейшие изображения объектов и предметов, самостоятельно или с помощью педагога. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.


Тема

Формы проведения

Всего

Теория

Практика

1 Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности.

1.1

Вводное занятие. История возникновения изобразительного искусства.

Занятие -рассказ

1

Рассказ об истории возникновения изобразительного искусства. Виды изобразительного искусства. Инструктаж ТБ на занятиях.

-

1.2

Знакомство с художественными принадлежностями. Сказка о красках

Занятие - игра

1

Знакомство с худ-ми принадлежностями. Сказка о красках.

Выполнение ряда заданий по смешиванию цветов.

1.3

Радуга. Знакомство с цветом.

Рассказ - игра

1

Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой.

Магия цвета на листке бумаги

1.4

Тепло - холодно. Оттенки времён года.

Практическое занятие - игра

1

Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой.

Практическое применение красок на бумаге. Превращение красок.

1.5

«Удивительное рядом! Умей видеть и наблюдать». Осенние зарисовки.

Практическое занятие - игра

1

Рассказ об осени и его оттенках.

Магия цвета на листке бумаги

1.6

Обобщающее занятие «Цвета осени».

Художественное тести рование

1

Повторение пройденного материала и закрепление его.

Зарисовка осеннего наброска.

2 Основы цветоведения.

2.1

Что такое сюжет и сюжетная композиция?

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о сюжете и о композиции, их значении в иллюстрации книг.

Выполнение иллюстрации к любимому сюжету из сказки.

2.2

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Винни-Пух.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.3

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Пяточёк.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.4

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все все, все». Кролик.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.5

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Сова.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.6

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Путешествие с Вини-Пухом».

Занятие-игра

1

Беседа в форме блиц опроса.

Заполнение кадров героями мультфильма, при этом отвечая на вопросы.

3 Рисунок в замкнутом пространстве.

3.1

Орнамент в полосе.

Комбинированный урок

1

Повторение этапов построения композиции

Словесное рисование.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

3.2

Декоративный коврик.

Занятие - игра, практика

1

Правила рисования геометрического орнамента.

Словесное рисование.

Роспись квадратного коврика.

3.3

Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза Новогодней игрушки.

Занятие -рассказ, практика

1

Рассказ про празднование нового года в разных странах мира.

Роспись круглой новогодней игрушки.

4 Композиция. Основы сюжетной композиции.

4.1

Зимние зарисовки на тонированном листе.

Комбинированное занятие.

1

Беседа о зиме

Загадки.

Композиция на тонированном листе

( дальний план, ближний план, центр)

4.2

Рисование зимнего пейзажа ватными палочками.

Нетрадиционное занятие по рисованию.

1

Беседа о форме и цвете зимы. Поговорки.

Выполнение зимнего пейзажа на листах формата А4

4.3

Зарисовки зимних птиц.

Комбинированное занятие.

1

Беседа «Друзья наши пернатые». Анализ формы, окраски оперенья птиц.

Выполнить рисунок по теме «Снегирь»

5 Коллективные творческие панно.

5.1

Рисование лисы и волка.

Комбинированное занятие.

1

Рассказ поэтапного изображения лисы и волка.

Поэтапное рисование лисы и волка.

5.2

Рисование зайца.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения зайца.

Поэтапное рисование зайца.

5.3

Рисование совы и белки.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения совы и белки.

Поэтапное рисование совы и белки.

5.4

Самостоятельное рисование любого лесного зверя.

Занятие рассказ-практика.

1

Рассказ о лесных зверях.

Самостоятельное выполнение рисунка.

5.5

Составление композиции поздравительной открытки

Комбинированное занятие.

1

Рассказ об истории поздравительных открыток.

Составить поздравительную открытку с цветочным мотивом.

5.6

Составление композиции фото рамочки для портрета мамы

Комбинированное занятие.

1

Рассказ об истории фоторамки и её предназначении.

Выполнение фото рамочки для портрета мамы

6 Весенние мотивы

6.1

Зарисовки деревьев.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения деревьев.

Выполнить работу в цвете.

6.2

Зарисовки цветов.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапного изображения цветов.

Выполнить работу в цвете.

6.3

Роспись барельефов в форме цветов.

Комбинированное занятие.

1

Показ поэтапной росписи барельефов.

Выполнить работу в цвете.

7 Тематическое рисование и иллюстрирование.

7.1

Иллюстрация любимой сказки.

Комбинированное занятие.

1

Объяснение сути задания.

Проиллюстрировать отрывок любимой сказки.

7.2

Иллюстрация к сказке «Репка»

Комбинированное занятие.

1

Объяснение сути задания.

Проиллюстрировать отрывок из сказки «Репка».

7.3

Барельефная иллюстрация к м/ф «Весёлая ферма»

Комбинированное занятие.

2

Объяснение сути задания.

Расписать барельефы животных.

7.4

Рисование по теме «Кем я хочу стать?»

Занятие рассказ-практика.

1

Объяснение сути задания. Стихи о профессиях.

Выполнить работу в цвете.

7.5

Рисование по теме «Профессия моих родителей»

Занятие рассказ-практика.

1

Объяснение сути задания.

Выполнить работу в цвете.

7.6

Рисование по теме «Золотая рыбка»

Комбинированное занятие.

1

Объяснение сути задания.

Выполнить работу в цвете.

7.7

Рисование по теме «Мой друг». Портрет.

Комбинированное занятие.

1

Объяснение сути задания. Рассказать об основах пропорции.

Выполнить работу в цвете.

7.8

Выполнение эскиза сказочного героя в цвете. Диагностический этап. Зачётное занятие.

Комбинированное занятие.

1

Повторение основных правил.

Выполнить самостоятельно эскиз сказочного героя.

8 Выставка, итоговое занятие

8.1

Выставка детских работ «Волшебный мир красок». Анализ работ, подведение итогов.

Комбинированное занятие.

1

Подведение итогов и достижений в учебном году.

Выставка и анализ работ.





































Календарно тематический план

1 год обучения


Название тем

Количество часов

всего

теория

практика

1

Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности.

24

12,5

11,5

2

Основы цветоведения.

14

7

7

3

Ассоциативное изображение по цифрам.

14

7

7

4

Рисунок в замкнутом пространстве.

10

5

5

5

Композиция. Основы сюжетной композиции.

10

5

5

6

Коллективные творческие панно.

34

17

17

7

Весенние мотивы

10

5

5

8

Тематическое рисование и иллюстрирование.

30

15

15

9

Выставка, итоговое занятие

2

1

1

Итого

144

74,5

43,5



























Краткое содержание программы

В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции с помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, простейшие изображения объектов и предметов, самостоятельно или с помощью педагога. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.


Тема

Формы проведения

Всего

Теория

Практика

1 Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности.

1.1

Вводное занятие. История возникновения изобразительного искусства.

Занятие -рассказ

2

Рассказ об истории возникновения изобразительного искусства. Виды изобразительного искусства. Инструктаж ТБ на занятиях.

-

1.2

Знакомство с художественными принадлежностями. Сказка о красках

Занятие - игра

2

Знакомство с худ-ми принадлежностями. Сказка о красках.

Выполнение ряда заданий по смешиванию цветов.

1.3

Радуга. Знакомство с цветом.

Рассказ - игра

2

Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой.

Магия цвета на листке бумаги

1.4

Тепло - холодно. Оттенки времён года.

Практическое занятие - игра

2

Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой.

Практическое применение красок на бумаге. Превращение красок.

1.5

Цветовая градация

Практическое занятие - игра

2

Цветовая игра

Растушёвка от насыщенного к тусклому.

1.6

«Удивительное рядом! Умей видеть и наблюдать». Осенние зарисовки.

Практическое занятие - игра

2

Рассказ об осени и его оттенках.

Магия цвета на листке бумаги

1.7

Как прекрасен этот мир! Зарисовки осеннего неба.

Занятие -рассказ, практика

2

Рассказ о небе, облаках и технике письма по мокрому.

Рисование по мокрому.

1.8

Виды и приёмы окрашивания бумаги

Занятие -беседа, практика

2

Беседа о видах бумаги и о приёмах её окрашивания.

Тонировка бумаги разными способами.

1.9

Гармония цветов в природе.

Занятие -беседа, практическая игра

2

Беседа о цвете, его свойстве и значение в природе.

Изобразить соединение цветов в природе. Игра «Дорисуйка»

1.10

Многообразие форм и цвета. Зарисовки осенних листьев.

Занятие -рассказ, практика

2

Показ листьев, рассказ об их форме и цвете.

Зарисовка формы и цвета одного из понравившихся листков.

1.11

«Дары осени». Зарисовки осенних овощей.

Комбинированный урок

2

Зарисовка геометрических фигур и придание им объёма

1.12

Обобщающее занятие «Цвета осени».

Художественное тести рование

2

Повторение пройденного материала и закрепление его.

Зарисовка осеннего наброска.

2 Основы цветоведения.

2.1

Цвета радуги и получение оттенков

Занятие -рассказ, практика

2

Рассказ о цвете.

Работа по таблице.

Выполнение в цвете заранее приготовленного рисунка.

2.2

Что такое сюжет и сюжетная композиция?

Занятие -рассказ, практика

2

Рассказ о сюжете и о композиции, их значении в иллюстрации книг.

Выполнение иллюстрации к любимому сюжету из сказки.

2.3

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Винни-Пух.

Занятие -рассказ, практика

2

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.4

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Пяточёк.

Занятие -рассказ, практика

2

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.5

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все все, все». Кролик.

Занятие -рассказ, практика

2

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.6

Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Сова.

Занятие -рассказ, практика

2

Рассказ о форме и пропорции мульт героя.

Зарисовка мульт героя.

2.7

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Путешествие с Вини-Пухом».

Занятие-игра

2

Беседа в форме блиц опроса.

Заполнение кадров героями мультфильма, при этом отвечая на вопросы.

3 Ассоциативное изображение по цифрам.

3.1

Цифра 0. Животные ассоциирующие с этой цифрой

Занятие -беседа, практика

2

Беседа «Ассоциация»

Показ поэтапного изображения животного по цифре.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

3.2

Сюжетная композиция с цифрой 0

Занятие -рассказ, практика

2

Показ поэтапного изображения по цифре.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

3.3

Цифра 2. Животные ассоциирующие с этой цифрой

Занятие -рассказ, практика

2

Показ поэтапного изображения по цифре.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

3.4

Сюжетная композиция с цифрой 2

Занятие -рассказ, практика

2

Показ поэтапного изображения по цифре.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

в цвете.

3.5

Цифра 3, 6, 8, 9. Животные ассоциирующие с этими цифрами.

Занятие -рассказ, практика

2

Рассказ о цифрах и их свойствах.

Практическая часть выполнение эскиза в карандаше.

3.6

Сюжетная композиция с цифрами 3, 6, 8, 9.

Занятие -рассказ, практика

2

Показ поэтапного изображения животных при помощи цифр.

Практическая часть выполнение эскиза в карандаше.

3.7

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Красочный счёт».

Занятие -игра, практика

2

Рассказ о цифрах и их значимости.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

4 Рисунок в замкнутом пространстве.

4.1

Орнамент в полосе.

Комбинированный урок

2

Повторение этапов построения композиции

Словесное рисование.

Практическая часть

- эскиз

- оформление

4.2

Декоративный коврик.

Занятие - игра, практика

2

Правила рисования геометрического орнамента.

Словесное рисование.

Роспись квадратного коврика.

4.3

Матрёшка.

Занятие беседа в игровой форме

2

Беседа-игра «Русская матрёшка»

Роспись декоративных матрёшек.

4.4

Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза Новогодней игрушки.

Занятие -рассказ, практика

2

Рассказ про празднование нового года в разных странах мира.

Роспись круглой новогодней игрушки.

4.5

Ребус Деду Морозу.

Занятие-игра

2

Объяснение, что такое ребусы и их смысл.

Создать ребус для Деда Мороза с посланием.

5 Композиция. Основы сюжетной композиции.

5.1

Зимние зарисовки на тонированном листе.

Комбинированное занятие.

2

Беседа о зиме

Загадки.

Композиция на тонированном листе

( дальний план, ближний план, центр)

5.2

Рисование зимнего пейзажа ватными палочками.

Нетрадиционное занятие по рисованию.

2

Беседа о форме и цвете зимы. Поговорки.

Выполнение зимнего пейзажа на листах формата А4

5.3

Зарисовки зимних птиц.

Комбинированное занятие.

2

Беседа «Друзья наши пернатые». Анализ формы, окраски оперенья птиц.

Выполнить рисунок по теме «Снегирь»

5.4

Рисунок в цвете «Мой домашний любимец»

Занятие беседа, практика.

2

Беседа о домашних любимцах.

Нарисовать в цвете своего домашнего питомца.

5.5

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по сюжеты «Мы с ребятами на горочке катались».

Художественное тести рование

2

Объяснения задания самостоятельной работы. Повторение терминов.

Композиция «оригинальные зарисовки»

- эскиз

Работа по таблице «Орнаменты и узоры»

Беседа о красоте природы.

6 Коллективные творческие панно.

6.1

Рисование лисы.

Комбинированное занятие.

2

Рассказ поэтапного изображения лисы.

Поэтапное рисование лисы.

6.2

Рисование волка.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения волка.

Поэтапное рисование волка.

6.3

Рисование зайца.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения зайца.

Поэтапное рисование зайца.

6.4

Рисование совы.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения совы.

Поэтапное рисование совы.

6.5

Рисование белки.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения белки.

Поэтапное рисование белки.

6.6

Самостоятельное рисование любого лесного зверя.

Занятие рассказ-практика.

2

Рассказ о лесных зверях.

Самостоятельное выполнение рисунка.

6.7

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по теме «Лесные жители»

Коллективное комбинированное занятие

2

Рассказ о лесных зверях.

Нарисовать лесного жителя, ответить на вопрос, приклеить его на коллективное панно.

6.8

Составление композиции поздравительной открытки

Комбинированное занятие.

2

Рассказ об истории поздравительных открыток.

Составить поздравительную открытку с цветочным мотивом.

6.9

Рисование льва.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения льва.

Поэтапное рисование лисы.

6.10

Рисование пингвина.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения пингвина.

Поэтапное рисование лисы.

6.11

Рисование жирафа.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения жирафа.

Поэтапное рисование лисы.

6.12

Рисование бегемота.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения бегемота.

Поэтапное рисование лисы.

6.13

Рисование черепахи.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения черепахи.

Поэтапное рисование лисы.

6.14

Рисование обезьяны.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения обезьяны.

Поэтапное рисование лисы.

6.15

Самостоятельное рисование любого животного из зоопарка.

Занятие рассказ-практика.

2

Рассказ о жителях зоопарка.

Самостоятельное выполнение рисунка.

6.16

Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по теме «Зоопарк».

Коллективное комбинированное занятие

2

Рассказ о жителях зоопарка.

Нарисовать жителя зоопарка, ответить на вопрос, приклеить его на коллективное панно.

6.17

Составление композиции фото рамочки для портрета мамы

Комбинированное занятие.

2

Рассказ об истории фоторамки и её предназначении.

Выполнение фото рамочки для портрета мамы

7 Весенние мотивы

7.1

Зарисовки деревьев.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения деревьев.

Выполнить работу в цвете.

7.2

Зарисовки цветов.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения цветов.

Выполнить работу в цвете.

7.3

Роспись барельефов в форме цветов.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапной росписи барельефов.

Выполнить работу в цвете.

7.4

Зарисовки первых проталин.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения наброска.

Выполнить работу в цвете.

7.5

Весенний пейзаж.

Комбинированное занятие.

2

Показ поэтапного изображения весеннего пейзажа.

Выполнить работу в цвете.

8 Тематическое рисование и иллюстрирование.

8.1

Что такое комиксы и иллюстрации к ним?

Занятие рассказ-практика.

2

Рассказ об истории комиксов. Показ движущихся картинок.

Выполнить простейшие рисунки не отрывая руки от листа бумаги.

8.2

Самостоятельная иллюстрация к короткой истории.

Занятие рассказ-практика.

4

Повторение этапов составления композиции.

Просмотр иллюстраций

Анализ композиции

(фон, дальний план, ближний план, центр)

Самостоятельно проиллюстрировать предложенную историю.

8.3

Иллюстрация любимой сказки.

Комбинированное занятие.

4

Объяснение сути задания.

Проиллюстрировать отрывок любимой сказки.

8.4

Иллюстрация к сказке «Репка»

Комбинированное занятие.

2

Объяснение сути задания.

Проиллюстрировать отрывок из сказки «Репка».

8.5

Барельефная иллюстрация к м/ф «Весёлая ферма»

Комбинированное занятие.

4

Объяснение сути задания.

Расписать барельефы животных.

8.6

Рисование по теме «Кем я хочу стать?»

Занятие рассказ-практика.

2

Объяснение сути задания. Стихи о профессиях.

Выполнить работу в цвете.

8.7

Рисование по теме «Мой кумир»

Занятие рассказ-практика.

2

Объяснение сути задания.

Выполнить работу в цвете.

8.8

Рисование по теме «Профессия моих родителей»

Занятие рассказ-практика.

2

Объяснение сути задания.

Выполнить работу в цвете.

8.9

Рисование по теме «Золотая рыбка»

Комбинированное занятие.

2

Объяснение сути задания.

Выполнить работу в цвете.

8.10

Рисование по теме «Мой друг». Портрет.

Комбинированное занятие.

2

Объяснение сути задания. Рассказать об основах пропорции.

Выполнить работу в цвете.

8.11

Экскурсии в городской музей.

Комбинированное занятие.

2

Рассказ о местных художниках.

Выполнить работу в цвете.

8.12

Выполнение эскиза сказочного героя в цвете. Диагностический этап. Зачётное занятие.

Комбинированное занятие.

2

Повторение основных правил.

Выполнить самостоятельно эскиз сказочного героя.

9 Выставка, итоговое занятие

9.1

Выставка детских работ «Волшебный мир красок». Анализ работ, подведение итогов.

Комбинированное занятие.

2

Подведение итогов и достижений в учебном году.

Выставка и анализ работ.











Календарно тематический план

2 год обучения

Название тем

Кол-во часов

Всего

Теория

Практика

1

Ведение в образовательную область

9

6

3

2

Полный цветовой круг

12

6

6

3

Градация цветов

33

16,5

16,5

4

Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок, живопись)

45

22,5

22,5

5

Композиция. Перспектива. Тематическое рисование

33

16,5

16,5

6

Декоративное творчество

21

10,5

10,5

7

Колористика

12

6

6

8

Портрет

39

19,5

19,5

9

Творческая палитра (авторские разработки воспитанников)

21

10,5

10,5

10

Выставка. Итоговое занятие.

3

1

2

Итого

216

109

107





















Краткое содержание программы

В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции самостоятельно, а иногда и при помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, изображения объектов и предметов, пейзажи, натюрморты, постановочные и фантазийные работы. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные и не традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.


Тема

Форма проведения

Всего

Теория

Практика

1 Ведение в образовательную область

1.1

Вводное занятие. Правила техники безопасности.

Игра - беседа

3

«Мир изобразительного искусства»

Загадки о материалах и принадлежностях

Краткий курс Программы 2-го года обучения

-

1.2

Художественное тестирование. Проверка пройденного и усвоенного материала.

Занятие -рассказ, практика

3

Беседа «В мире прекрасного ».

Объяснение учебного задания.


Практическая часть

- предметное изображение при помощи геометрических фигур (эскиз)

1.3

Что нужно знать для грамотного рисования? Правила перспективы.

Занятие -рассказ, практика

3

Беседа «Что нужно знать для грамотного рисования»

Кроссворд «Изобразительное искусство»

Творческое задание «Летние впечатления» (эскиз, оформление)

2 Полный цветовой круг

2.1

Основные и составные цвета.

Занятие -рассказ, практика

3

Цвет и его значение в жизни человека

Творческая работа «Какого я цвета»

2.2

Сближенные и контрастные цвета и их сравнение.

Комбинированное занятие

3

Беседа «Цвета радуги»

Работа по карточкам (теплые, холодные, сближенные, контрастные цвета

Оформление композиции «Цветочная поляна» (коллективная работа)

2.3

Контраст белого и черного. Пейзаж «Ночь».

Беседа, практическое занятие.


3

Беседа «Контраст белого и черного»

Терминология: хроматические, ахроматические цвета, штрих, графика, средства худ. выразительности и т.д.

Изображения чёрно-белой картинки «Ночь»


2.4

Художественное тестирование графический рисунок на свободную тему. (формат А5)

Комбинированное занятие

3

Устное повторение терминологии при работе над графикой.

Самостоятельное изображение графического рисунка.

3 Градация цветов

3.1

«Золото осени в рисунках детей». Рисунок «Осенние переливы».

Комбинированное занятие

3

Беседа «Золотая осень»

Обсуждение этапов построения пейзажа.

Изображение работ в цвете. Компоновка пейзажа на листе.

3.2

«Золото осени в рисунках детей». Рисунок «Осенний листопад».

Комбинированное занятие

3

Беседа «Золотая осень»

Обсуждение этапов построения пейзажа.

Практическая часть:

- наброски

3.3

Осенний натюрморт:

«Фруктовая ваза».

Комбинированное занятие

3

Беседа «Жанр натюрморта в живописи»

Обсуждение этапов построения натюрморта «Фруктовая ваза»

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.4

Осенний натюрморт:

«Фруктовая ваза».

Комбинированное занятие

3

Беседа о натюрморте и о фруктах в нём.

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.5

Рисунок «Дары осени» (овощи).

Комбинированное занятие

3

Беседа об овощах, их цветовой гамме и форме.

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.6

Рисунок «Дары осени» (овощи).

Беседа, практическое занятие

3

Беседа об овощах, их цветовой гамме и форме.

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.7

Рисунок «Лесная корзина» (грибы, ягоды).

Беседа, практическое занятие

3

Беседа «Лесная корзина»

Загадки о грибах.

Обсуждение этапов построения натюрморта «Лесная корзина»

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.8

Рисунок «Осенний букет» (цветы)

Беседа, практическое занятие

3

Беседа «Осенний букет»

Загадки о цветах.

Обсуждение этапов построения натюрморта «Осенний букет»

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.9

Рисунок «Осенний букет» (листья)

Беседа, практическое занятие

3

Беседа «Осенний букет»

Загадки о явлениях природы.

Обсуждение этапов построения натюрморта «Осенний букет»

Практическая часть:

- наброски

- эскиз

Оценка результатов

3.10

Осенний пейзаж

«В осеннем парке»

Беседа, практическое занятие

3

Беседа о красоте золотой осени.

Учебное задание: эскиз «В осеннем лесу, парке»

3.11

Осенний пейзаж

«В осеннем парке»

Беседа, практическое занятие

3

Беседа о красоте золотой осени.

Учебное задание: эскиз «В осеннем лесу, парке»

4 Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок, живопись)

4.1

«Как прекрасен этот мир». Выполнение работы «Мои волшебные фантазии». Абстракция.

Комбинированное занятие

3

Беседа «Как прекрасен этот мир»

Загадки о природе.

Обсуждение этапов построения композиции

Нарисовать абстрактный рисунок с сюжетом.

4.2

«Как прекрасен этот мир». Выполнение работы «Мои волшебные фантазии». Абстракция.

Комбинированное занятие

3

Беседа «Мир фантазий»

Чтение небылиц.

Нарисовать абстрактный рисунок с сюжетом.

4.3

Рисунок - насекомые.

Комбинированное занятие

3

Беседа «Мир насекомых».

Учебное задание: эскиз композиции «Мир насекомых».

Выбор сюжета, выполнение наброска.

4.4

Рисунок - рыбы.

Комбинированное занятие

3

Беседа «Золотая рыбка».

Учебное задание: эскиз композиции «Мир насекомых»

Словесное описание рыб, выполнение композиции. Работа в цвете.

4.5

Рисунок - домашние животные.

Комбинированное занятие

3

Беседа «Домашние животные».

Загадки о животных.

Оформление в цвете работы «Домашние животные»

крупные, мелкие фрагменты.

4.6

Рисунок - дикие животные.

Комбинированное занятие

3

Анализ построения сюжетной композиции «Дикие животные», «В зоопарке». Эскиз.

Наброски «Диких животных»

Анализ проделанной работы.

4.7

Рисунок-фантазия «Невиданный зверь» (формат А3)

Комбинированное занятие

3

Рассказы о зверях.

Выполнение фантазийного рисунка.

4.8

Рисунок-фантазия «Невиданный зверь»(формат А3)

Комбинированное занятие

3

Рассказы о зверях.

Выполнение фантазийного рисунка.

4.9

Рисунок-фантазия «Невиданный зверь»(формат А3)

Комбинированное занятие

3

Рассказы о зверях.

Выполнение фантазийного рисунка.

4.10

Рисунок «Моя любимая игрушка».

Беседа, практическое занятие

3

Беседа «Моя любимая игрушка»

Показ репродукций словесное описание персонажей: внешний вид, образ, художественное

оформление

Самостоятельное выполнение работы.

4.11

Рисунок «Моя любимая игрушка».

Беседа, практическое занятие

3

Беседа «Моя любимая игрушка»

Показ репродукций словесное описание персонажей: внешний вид, образ, художественное оформление

Самостоятельное выполнение работы.

4.12

Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза в цвете на тему «Мой любимый сказочный герой».

Художественное тестирование.

3

Художественное тестирование

Самостоятельное выполнение работы.

4.13

Рисунок «Новогоднее чудо».

Беседа, практическое занятие

3

Сказки о Новогодних историях.

Выполнение красочных рисунков.

4.14

Роспись барельефов.

Беседа, практическое занятие

3

Понятие сувенир.

Расписать барельеф, самостоятельно подбирая цвет.

4.15

Рисование нитью.

Беседа, практическое занятие

3

История рисования нитью.

Выполнить абстрактную работу.

5 Композиция. Перспектива. Тематическое рисование

5.1

Мастерская Деда Мороза. Выполнение работы «Сказочные снежинки».

Комбинированное занятие

3

Повторение этапов построения композиции

Просмотр зимних композиций.

Изображение снежинок при помощи стекла.

5.2

Мастерская Деда Мороза. Выполнение росписи фоторамки.

Комбинированное занятие

3

Повторение этапов построения композиции

Просмотр зимних композиций.

Роспись фоторамки.

5.3

Мастерская Деда Мороза. Выполнение росписи декоративной тарелки.

Комбинированное занятие

3

Повторение этапов построения композиции

Просмотр зимних композиций.

Роспись декоративной тарелки.

5.4

Рисуем человека. Рисунок детский без исправлений.

Комбинированное занятие

3

Блиц опрос в загадках о частях тела.

Самостоятельно изобразить человека.

5.5

Рисуем человека. Правило золотого сечения.

Беседа, практическое занятие

3

Понятие золотого сечения.

Самостоятельно изобразить человека.

5.6

Рисуем человека .Модульное рисование.

Беседа, практическое занятие

3

Понятие модульное рисование.

Самостоятельно изобразить человека.

5.7

Человек и профессия. Кем работают мои родители?

Беседа, практическое занятие

3

Беседа «Человек и профессия»

Загадки о профессиях

Повторение этапов выполнения композиций.

Словесное рисование

Изобразить человека так, чтоб было понятно кем он работает.

5.8

Человек и профессия. Профессия - родину защищать.

Беседа, практическое занятие

3

Беседа о профессиях.

Изобразить в цвете военного.

5.9

Человек и профессия. Кем я хочу стать?

Беседа, практическое занятие

3

Стихотворение о профессиях.

Перенести на лист бумаги свои мечты о профессии.

5.10

Упражнение в рисовании узора в полосе.

Беседа, практическое занятие

3

Понятие узор, аппликация.

Выполнить узор в полосе

5.11

Самостоятельное выполнение декоративного коврика.

Беседа, практическое занятие

3

Работа по таблице «Узор в декоративно - прикладных изделиях»

Изобразить на коврике декоративный рисунок.

6Декоративное творчество.

6.1

Весенняя композиция

Натюрморт «Весенний букет».

Комбинированное занятие

3

Понятие натюрморт

Выполнение работы в цвете.

6.2

Весенняя композиция

Пейзаж «Первые проталины».

Комбинированное занятие

3

Понятие пейзаж

Выполнение работы в цвете.

6.3

Матрешка

Комбинированное занятие

3

Беседа «Русская матрешка»

Викторина о декоративно - прикладных изделиях.

Эскиз матрешки, нанесение крупных и мелких элементов узора.

6.4

Хохломская роспись в изделиях мастеров

Комбинированное занятие

3

Беседа «Изделия русских мастеров»

Просмотр иллюстраций по теме.

Хохломская роспись.

Словесное рисование.

6.5

Красота народного костюма

Комбинированное занятие

3

Беседа «Красота народного костюма»

Викторина «Традиции народов России»

Работа по таблице «Народный костюм»

6.6

Гжель

Комбинированное занятие

3

Беседа «Узоры народов мира»

Просмотр иллюстраций по теме.

Гжель.

Словесное рисование.

6.7

Самостоятельная роспись декоративной доски под Гжель.

Комбинированное занятие

3

Беседа «Секреты мастеров»

Повторение этапов составления узора.

Самостоятельная роспись декоративной доски.

7 Колористка

7.1

Оттенки времени года.

Комбинированное занятие

3

Беседа «Красота пейзажа в русской живописи»

Просмотр репродукций художников.

.Словесное рисование

Анализ проделанной работы.

7.2

Оттенки части суток.

Комбинированное занятие

3

Беседа о времени суток.

Изобразить в цвете любое время суток.

7.3

Оттенки моего настроения.

Комбинированное занятие

3

Беседа «Как цвет влияет на наше настроение»

Перенести на бумагу своё настроение.

7.4

Самостоятельное выполнение проверочной работы по заданной теме.

Комбинированное занятие

3

Художественное тестирование

Самостоятельное рисование на заданную тему.

8 Портрет

8.1

Дидактическая игра к жанру портрет.

Беседа, практическое занятие

3

Беседа «Портрет - жанр изобразительного искусства»

Показ репродукций художников

Работа по таблице «Построение отдельных частей лица»

8.2

Что такое портрет?

Беседа, практическое занятие

3

Беседа «Портрет - жанр изобразительного искусства»

Пробное изображение портрета.

8.3

Как правильно нарисовать портрет.

Беседа, практическое занятие

3

Принципы золотого сечения.

Нарисовать портрет.

8.4

Прорисовка деталей.

Беседа, практическое занятие

3

Принципы золотого сечения.

Нарисовать портрет.

8.5

Узнай по профилю.

Беседа, игра

3

Игра «Профиль»

Изобразить профиль сказочного героя.

8.6

Нарисуй настроение на лице.

Беседа, практическое занятие

3

Беседа и просмотр иллюстраций с мимикой

Изображение смайликов.

8.7

Нарисуй семейный портрет.

Беседа, практическое занятие

3

Беседа о семье.

Нарисовать портрет.

8.8

Лепка портрета или бюста из пластилина.

Беседа, практическое занятие

3

Беседа о пластилине и его свойствах.

Лепка портрета или бюста из пластилина.

8.9

Художественная мастерская.

Беседа, практическое занятие

3

Беседа о сувенирах.

Изготовление художественных сувениров.

8.10

Художественная мастерская.

Беседа, практическое занятие

6

Беседа о сувенирах.

Изготовление художественных сувениров.

9 Творческая палитра (авторские разработки воспитанников)

9.1

Что такое анималистический жанр?

Комбинированный урок

3

Беседа «Кто такие анималисты?»

Пробные рисунки анимэ.

9.2

Рисунки в технике анимэ.

Беседа, практическое занятие

3

Беседа «Стиль художника - иллюстратора».

Нарисовать сюжетный рисунок в технике анимэ.

9.3

Разработка обложки моей любимой книги

Беседа, практическое занятие

6

Рассказ и показ вариантов обложки.

Практическая часть: разработка обложки любимой книги

9.4

Афиша цирка

Комбинированный урок

3

Беседа

«Все любят цирк»

Загадки о животных

Практическая часть: разработка афиши цирка.

9.5

Разработка герба своей семьи.

Комбинированный урок

3

Беседа

«Символы и эмблемы»

Просмотр иллюстрации по теме.

Разработка герба

Словесное рисование (фон, составляющие, цветовая гамма и т.д.)

-эскиз

- оформление

9.6

Диагностический этап. Зачётное занятие.

Комбинированный урок

3

Повторение словесного портрета.

Самостоятельное выполнение на заданную тему.

10 Выставка. Итоговое занятие.

10.1

Выставка детских работ «Мир моего творчества». Анализ работ, подведение итогов.

Комбинированное занятие.

3

Подведение итогов и достижений в учебном году.

Выставка и анализ работ.

ЛИТЕРАТУРА.


Для педагога:


  1. Бортникова Е. «Чудо - обучайка»: пособие для дошкольников (серия «Учимся играя: развиваем логику, мышление, мелкую моторику») - Екатеринбург: «Литур». 2006г.

  2. Дмитриева Н.А. «Искусство древнего мира». М. 2000г.

  3. Ефимов И.И. «Об искусстве и художниках»: пособие для учителей. - М: Дрофа, 2001г.

  4. Журнал «Начальная школа», М: 1999г., №7, стр.31.

  5. Зеленина Е.Л. «Играем, познаем, рисуем». М.: Просвещение 1999г.

  6. Клепина З.А., Назарова К.Н. «Природа нашей Родины» - М.: Дрофа. 1997г.

  7. Кузин В.С., Кубышкин Э.И.: «Изобразительное искусство в начальной школе»: Учеб. Для общеобразовательных учебных заведений: в 4 частях - 2-е изд. - М.: Дрофа, 1999г.

  8. Коноплева Н.П. «Вторая жизнь вещей». М.: «Просвещение», 1999г.

  9. Любимов Л. «Искусство древней Руси». М.: «просвещение», 2001г.

  10. Мерцалова М.Н. «Поэзия народного костюма». М.: «Молодая гвардия», 2002г.

  11. Попова Т. «Народные художественные промыслы». М., 2004г.

  12. Пучков А.С., Триселев А.В.: «Методика работы над натюрмортом» - М.: просвещение, 2002г.

  13. Селютин И.Ю., «Как рисовать природу» - М.: АСТ, Донецк: Сталкер, 2008 - 31, С. «Волшебный карандаш».

  14. Селютин И.Ю., «как рисовать фигуру человека» - М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2007 - 31, С. «Волшебный карандаш»

  15. Терентьев А.Е. «Рисунок в педагогической практике учителя ИЗО». М., 2001г.

  16. Чарнецкий Я.Я. «Библиотека учителя ИЗО. Изобразительное искусство в школе продленного дня»: пособие для учителей. - М.: Просвещение, 2007г.

  17. Шалаева Г.П. «Большая книга художника для самых маленьких» - М.: Слово, Эксмо, 2006г. - 272 с.: ил.

  18. Шпикалова Т.Я., «Изобразительное искусство: Пособие для учителя». - М.: Просвещение, 2005г.

Для детей и родителей:


  1. Альбом для раскрашивания «Узнай, назови, нарисуй, раскрась»: М. Издательство Малыш, 2004г.

  2. Дэвид Браун «Учитесь рисовать». - Минск: Попурри, 2002г.

  3. Захарова Ю.В. «Я учусь рисовать»: пособие для детей дошкольного возраста. - Минск ОАО «Полиграфкомбинат им. Я. Коласа», 2004г.

  4. Ли Эйлис, Тони Д Адамо, «Пособие по поэтапному рисованию птиц, насекомых, людей» - Минск: Попурри, 2002г.

  5. Пособие для детей 5 - 8 лет «Живые краски»: и Б.: издательство Башкортостан. 2006г.

  6. Шалаева Г.П. «Большая книга художника для самых маленьких» - М.: Слово, Эксмо, 2006г. - 272с.: ил.

  7. «Энциклопедия для дошколят», Донецк: ПКФ, Бао, 2007г.

  8. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Энциклопедия технологий. Любимый образ» - Самара: изд-во «Учебная литература». 2006г.






© 2010-2022