Конспект урока по МХК Творчество Д. Левицкого

Тема урока: Русское изобразительное искусство XVIII века.

Творчество Д. Г. Левицкого.

Предмет: мировая художественная культура.

Класс: 9

Учитель: Старцева Т.Ю.

Цель урока:

• продолжить знакомство с творчеством русских художников Просвещения;

• знакомство с творчеством Д. Г. Левицкого и его работами;

• развитие внимания к внутреннему миру человека, передаваемого в портрете;

• формирование информационной и коммуникативной компетентностей;

• воспитание уважительного отношения к русскому живописному наследию.

Оснащение урока: электронная презентация по творчеству Д. Левицкого, электронная презентация

с заданием к творчеству данного художника, репродукции, схема анализа

живописного произведения (на каждом ученическом столе),

мультимедийная аппаратура.

Используемые компетентности:

• информационная компетентность: - поиск и сбор материала учащимися и учителем;

- обработка информации;

- передача готовой информации;

• коммуникативная компетентность: - выступление перед одноклассниками,

- ролевая игра (Докладчик - Слушатель)

- самооценка степени значимости и ценности

изложенной информации,

- анализ выступлений Слушателями;

• проблемная компетентность - нахождение ответа на поставленную проблему,

- анализ живописного произведения.

План урока:

1. Организационный часть - озвучивание темы и цели урока, постановка проблемного вопроса.

2. Вводная часть - фронтальный опрос по истории развития портрета,

3. Изложение нового материала.

4. Вывод урока

5. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный часть.

Озвучивание цели и темы урока.

Постановка проблемного вопроса.

Проблемный вопрос: зачем современному просвещенному человеку знание русского просветительского движения?

2. Вводная часть.

Вопросы для фронтального опроса:

• Рассказать историю развития русского портретного жанра.

• В чем отличие парсуны от портрета, портрета XVIII века от характерного портрета более позднего периода?

• В чем заслуга портретистов XVIII века в русском Просвещении?

Изложение нового материала.

• Слово учителя

Говоря о портрете, мы попадаем в сферу философских и психологических споров о соотношении личности и индивидуальности в человеке, о том как человек видится и каков он на самом деле. Филологи само слово «личность» выводят из слов «лицо», «лик», «личина», т.е. маска, видимость. В Средние века на Руси четко различали облик и образ. Первое (облик) - внешность, второе (образ)- внутреннее, глубокое. «Хорош ликом, да душа пришита лыком», - говорили в народе. Личность и есть как раз то, что видят другие люди. Индивидуальностью же называют присущее только данному человеку, то, что составляет его существо.

И портрет замечательно различает эти два понятия. Недаром, практически во всех исследованиях русского портрета XVIII века при рассказе о знаменитом портрете Е. Нелидовой кисти Д. Левицкого стараются упомянуть о том, что в жизни характер ее был не таков, как на портрете. Таким образом, портрет показывает не столько самого человека, сколько его социальные связи, его личность.

Когда в 1773 г. в Петербург по приглашению Екатерины II приехал французский просветитель Денни Дидро, писать его портрет попросили Дмитрия Григорьевича Левицкого. Просветительская идеалогия второй половины 18 века ярко воплотилась в творчестве Левицкого, но искусство Дмитрия Григорьевича вышло за пределы его времени и заняло достойное место среди явлений, принадлежащих общечеловеческим достижениям культуры. Произведения Левицкого можно увидеть в различных музеях России и мира.

Так кто же он - художник Дмитрий Григорьевич Левицкий?

• Слово учащихся - общая характеристика творчества Д.Г. Левицкого,

- анализ картин

«Отец художника»,

«Портрет Агаши»,

« Портрет Демидова»,

«Портрет Е. Нелидовой»,

«Портрет У. Мнищек».

«Портрет Екатерины II»,

В каждом ответе уч-ся дается не только характеристика портрета, но и его особенность.

4. Вывод урока.

   • Закрепление материала по презентации-заданию (устный фронтальный опрос, главная цель которого закрепить название картин и на узнавание их);

   • Что нового взято с урока (ответ 1-2 уч-ся).

   • Зачем современному человеку знание русского просветительского движения?

5. Домашнее задание.

   • В рабочей тетради выполнить анализ одного произведения Д. Левицкого (работу не выполняют те, кто готовил сообщение на данный урок);

   • Повторить весь материал по Просвещению (зарубежному и русскому) - подготовка к итоговой письменной работе по Просвещению.

2