Урок мировой художественной культуры храм искусства в 5 классе

Тема урока: «Храм искусств»

Урок Мировой Художественной Культуры в 5 классе.

Задачи урока: - вызвать интерес учащихся к изучению Мировой Художественной Культуры;

- разъяснить суть учебного курса, путем построения храма искусств;

- выяснить знакомы ли школьники с понятиями «искусство», «художник», «творчество».

Цели урока: - увлечь детей предметом Мировая Художественная Культура;

- дать представление о взаимосвязях искусства;

- познакомить с понятиями «красота», «художник», «творчество»;

- вызвать желание у учащихся приобщения к прекрасному через искусство.

Оборудование: - компьютер, раздаточный материал, цветные карандаши.

Форма урока: урок - беседа

Твой взгляд - да будет тверд и ясен.

Сотри случайные черты -

и ты увидишь мир прекрасен.

А.Блок

I. Погружение в тему.

Учитель: сегодня у нас с вами не обыкновенный урок. Я хочу вам дать представление о предмете, который вы будете изучать на следующий год, это Мировая Художественная Культура. Мы постараемся увидеть красоту в окружающем нас мире, прекрасное во всем, с чем сталкиваемся и, прежде всего, в искусстве.

Вопросы:

1. для чего рождается человек?

2. к чему стремится он в своей жизни?

3. что вы цените в людях?

- А как же с красотой? Давайте попробуем разобраться где мы в нашей жизни сталкиваемся с ней?

(Рисунок в компьютере)

- И так мы с вами сейчас узнали, что красота присутствует во всех областях нашей жизни.

- Скажите честно, а всегда ли вы её видите там? Что мешает видеть вам прекрасное в окружающем вас мире?

- Может ли человек быть красивым, но не прекрасным?

(Ответы: красивым внешне, чистым, опрятным, модно одетым, но душа черствая, нет доброты и сочувствия.)

- Попробуйте вспомнить и поделится о том, что у вас вызывает положительные эмоции.

(поступки людей, явление природы, предметы).

Положительные

Летний дождь

Добрый поступок

Поддержка в трудную минуту

- А теперь опишите свои чувства в этих случаях.

(Радость, волнение, страх, ненависть, ожидание чего светлого, душевная боль). (слайд)

- Одни и те же явления, предметы могут вызвать у разных людей различные чувства, например, гром и молния, с одной стороны, могут вызвать чувства восхищения силами природы, удивления, да же какое-то непонятное состояние, с другой стороны страх, ужас перед силой природы и слабостью человека.

- Человек всегда стремится к красоте. Он любуется звездным небом, украшает свою квартиру, одежду, облик. Нет такого народа, которому не ведомо было бы чувство прекрасного. Человек обладает способностью находить и хранить красоту.

- Вспомните, пожалуйста, тот момент в жизни, когда вы сказали или подумали «Как красиво!».

(Ответ: закат солнца, степь широкая, горы и водопады, первые цветы, и т.д.)

- Кто может остановить время и запечатлеть это на долгие годы? Художники на своих полотнах, создавая произведения искусства.

- Когда мы говорим «искусство», то чаще всего имеем в виду худо­жественное творчество. (Слайд). Существуют различные виды искусства. Назовите, какие вы знаете:

(музыка, литература, скульптура, живопись, графика, архитектура, декоративно-прикладное искусство (ДПИ), кино, балет, театр, эст­рада, художественная фотография, дизайн). (Слайд)

II. Объяснение нового материала.

- Давайте попробуем разобраться в многообразии видов искус­ства.

(Показать храм)

1. Среди этого множества можно выделить основные или фундаментальные виды искусств (слайд.)

2. В зависимости от способа изображения жизни искусства подразделяются на пространственные и временные, которые развивают зрения, слух и речь, (слайд). Временные искусства воспринимаются на слух и длятся во вре­мени. Это музыка и литература.

3. Существуют три древнейших искусства, которые, воздействуя на зрение, слух и речь, воспитывают чувства человека. Это искусст­во изображения (изобразительное искусство), искусство звука (му­зыка) и искусство слова (литература). Без этих главных искусств невозможно представить себе ни спектакля, ни фильма, ни эстрад­ного концерта.

4. Пространственные, или пластические, искусства (их еще на­зывают видимыми, изящными) воспринимаются зре­нием и находятся в реальном пространстве, не изменяясь и не раз­виваясь во времени. Пространствен­ные, или пластические, искусства условно делят на изобразитель­ные (графика, живопись, скульптура), тектонические (архитекту­ра, ДПИ и дизайн) и технические.

5. Но кроме искусств, пространственных и временных, существуют искусства, которые опираются на синтез искусств (слова, звука и изображения). Их называют пространственно-временными или смешанными. К ним относятся: зрелищно-игровые искусства (театр, балет, эстрада, цирк, кино) и технические искусства (фотография, цветомузыка, TV, дизайн). (Слайд.)

- Посмотрите какой красивый храм получился и всё это изучает Мировая Художественная Культура.

III. Знакомство с терминами.

- Важными в искусстве являются понятия «художник», «творче­ство», «произведения искусства».

- Роль художника в искусстве огромна. Слово «художник» имеет два значения. В более узком смысле имеется в виду мастер, работа­ющий в области пластических искусств. Мы представляем себе че­ловека, который красками и кистями создает картину.

- В широком смысле художник - это творческая личность, мас­тер своего дела, искусник. Это человек (будь то писатель, поэт, му­зыкант, танцор, архитектор, режиссер), который творит искусство. (Слайд)

- В любой области искусства художник создает произведение ис­кусства через творчество. Творчество - это деятельность по зако­нам красоты. Но творчество возникает тогда, когда художник не только знает, что сказать, то есть владеет идеей, но и знает, как эту идею воплотить, то есть обладает средствами исполнения. (Слайд)

- А теперь, зная различные виды искусства, их классификацию, попробуем вообразить, как может выглядеть ваш ХРАМ ИСКУССТВ.

- Каждый человек представляет его по-своему. Попробуйте и вы во­образить свой ХРАМ ИСКУССТВ.

(детям раздать листочки с заданием). (Слайд)

- Впишите в лучики крыши вашего храма все виды искусств, о которых мы сегодня говорили. Попробуйте разукрасить свой храм. Какой цвет вы можете подобрать к литературе, изо, музыке. (Дать 2 минуты).

IV.Вопросы на закрепление:

1. Так что же такое искусство? (художественное творчество).

2. Какие вы знаете самые древнейшие виды искусства?

3. Что относится к временному искусству?

4. Назовите зрелищно игровые искусства?

5. Кого мы называем художником?

6. Что такое творчество? (деятельность по законам красоты) (Слайд).

- Вам хочется войти в этот храм и подробней соприкоснуться с произведениями великих людей, узнать, как создавалось и менялось искусство народов мира? Так входите же в него смелей! Тогда вы в этой жизни станете добрей и счастливее, приобретете знания и духовность.