Конспект по ИЗО на тему: С чего начинается родина?

Учитель МОУ"Копёнская СОШ"

Александрова Л.Н.

Цели: ознакомление с произведениями изобразительного искусства; формирование у детей представления о родной природе, о Родине; развитие у детей умения рисовать цветы разной формы; воспитание любви к окружающей природе, её красоте.

Оборудование:

Изобразительный ряд: репродукция картины И. Шишкина "Рожь", образцы педагогического рисунка "Цветы нашей Родины", рисунки цветов.

Литературный ряд: М.Исаковский "Родина", Л.Чернышова "Сорвали цветок".

Музыкальный ряд: М.Матусовский "С чего начинается Родина".

Ход урока

1. Организация класса.

1. Приветствие класса:

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

2. Проверка готовности к уроку.

3. Смачивание красок.

2. Постановка цели урока, сообщение темы.

Звучит первый куплет песни "С чего начинается Родина"

Сегодня наш урок посвящён поиску красоты в том мире, который нас окружает - в природе, в отношениях людей. Дети, мы прослушали с вами первый куплет песни "С чего начинается Родина". Это неслучайно. Мы начинаем сегодня большую тему "С чего начинается Родина". А конкретная тема сегодняшнего урока звучит так: "Цветы нашей Родины".

3. Актуализация знаний обучающихся.

- Ребята, что такое Родина? (ответы детей)

Мы с вами не раз говорили о том, что существуют такие понятия, как "большая Родина" - это наша страна Россия (показать на карте) и "малая Родина"- это место, где вы родились, т.е. село Копёнки. Самое замечательное, что может быть у человека, - это присутствие рядом близких людей, это родной дом, друзья.

4. Вводная беседа.
   1. Анализ репродукции: И.Шишкин "Рожь"

-Ребята, творческие люди посвящали Родине свои произведения: композиторы - музыку, писатели - стихи, рассказы, а художники - картины. Сейчас я хочу познакомить вас с репродукцией картины Ивана Ивановича Шишкина "Рожь" (вывешивается портрет художника).

Этот художник являлся создателем русского пейзажа. Произведения этого популярного художника хорошо известны. Наследие Шишкина велико: это сотни картин, тысячи этюдов и рисунков.

Иван Иванович Шишкин родился в 1832 году в городе Елабуге на Каме в купеческой семье. Благодаря своему отцу, страстному любителю природы, он ещё в детстве открыл для себя её величие и красоту. Знаменитая картина "Рожь" является одним из высших творческих достижений художника.

Эта картина стала воплощением образа самой России. Широкие, неоглядные дали открываются перед нами. В хлебах, стеной стоящих до горизонта, теряется дорога. А в прозрачную синеву неба торжественно поднялись могучие, богатырские сосны. Таково общее впечатление, рождаемое этой картиной,- сильное, захватывающее. Тщательно исполненные детали свидетельствуют о том, что художник по-настоящему глубоко знал природу, любил свою Родину и восхищался её красотами.

-Дети, вам понравилась эта картина?

-Что больше всего привлекает вас в этом полотне?

2. Литературный ряд.

А теперь послушайте, как описывает великолепие нашей страны Михаил Исаковский:

Родина.

Вижу чудное приволье, Вижу нивы и поля:

Это - русское раздолье, Это - родина моя!

Вижу горы - исполины,

Вижу реки и моря: Это - русские картины, Это - русская земля!

Слышу пенье жаворонка

Слышу трели соловья: Это - русская сторонка, Это - родина моя!

- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

- Действительно, стихотворение очень светлое и прекрасно передаёт ощущение преклонения перед красотой Родины.

-А что ещё относится к слову "Родина"?

Это берёзка у окна, тёплые нежные руки матери, праздничный салют, луг, усеянный цветами - это всё наша Родина.

5. Изучение нового материала.

На нашей планете растет огромное множество различных видов цветов. Какую роль играют цветы в нашей жизни? (ответы детей)

Все цветы украшают природу и быт человека, радуют глаз. Цветы - удивительное создание природы. Цветы поражают своим многообразием, пышностью, яркостью, красотой, душистым запахом. Ни один праздник не обходится без цветов, они являются символом радости, хорошего настроения, любви и доброжелательности к другим людям.

Цветы бывают полевые, садовые, комнатные.

Мы будем рисовать с вами сегодня 3 цветка: фиалку, тюльпан и ромашку.

Чтение стихотворений:

(Учитель читает стихотворение и вывешивает картинки с цветами.)

1. В донском лугу, глазаста и нежна,

Печально лепестками отцветая,

Рассыпала под осень семена

Вокруг себя ромашка полевая.

2. - Фью, фью! - птица распевает

И фиалка расцветает,

И земля глядит на нас

Миллионом синих глаз.

6. Физминутка.

7. Педагогический рисунок.

Учитель объясняет этапы выполнения рисунка и показывает на образцах.

Образец рисунка "Цветы нашей Родины" (карандаш, акварель).

1. Так как я изображаю три цветка,

то лучше расположить лист по

вертикали. Изображение

цветков должно быть во весь формат

листа бумаги. Намечаю

направление стеблей цветков,

их высоту и длину.

2. Определяю основные пропорции

цветов. У фиалки цветок похож на круг,

у тюльпана на овал, у ромашки на овал,

но расположенный горизонтально.

3. Выполним разделение тюльпана на лепестки. У ромашки обозначим серединку. У фиалки самые сложные по строению листья, будьте внимательны при их выполнении. Намечаем форму листьев. У фиалки лист имеет закругленную форму, у тюльпана вытянут, а у ромашки похож на укроп.

4. Прорисую все цветы красками.

8. Самостоятельная работа учащихся.

9. Итоги урока.

1. Выставка работ обучающихся.

2. Чтение стихотворения Чернышовой "Сорвали цветок"

Сорвали цветок

И бросили в лужу.

Он шепчет печально:

- Не нужен, не нужен…

Зачем вы, ребята,

Сорвали меня.

Ведь жизнь моя длилась

Всего лишь три дня!

3. С произведением какого художника вы сегодня познакомились?