Индивидуальный план повышения проф. уровня

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

на 2011-2015 учебный год

Кашаповой Лейсан Ирековны,

учителя изобразительного искусства

МБОУ «СОШ №31 с углубленным изучением отдельных предметов»

города Набережные Челны Республики Татарстан

Личные данные

1

Фамилия

Кашапова

2

Имя

Лейсан

3

Отчество

Ирековна

4

Должность

Учитель изобразительного искусства

5

Стаж (педагогический)

10 лет

6

Стаж (по специальности)

10 лет

7

Квалификационная категория

нет

Тема города:

«Непрерывный процесс развития педагогических работников как стратегический ориентир методической работы в реализации ФГОС и повышения качества образования»

Тема школы:

«Управление качеством образования в обеспечении реализации ФГОС: приоритетные задачи, технологические решения, эффективная практика»

Тема методического объединения учителей изобразительного искусства:

«внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода».

Индивидуальная тема: «Формирование художественной культуры учащихся, развитие изобразительных способностей, творческого воображения, художественного вкуса и понимания прекрасного».

Самообразовательная работа над темой

Цель самообразования: Формирование художественной культуры учащихся, развитие изобразительных способностей, творческого воображения, художественного вкуса и понимания прекрасного.

Основными задачами реализации цели являются:

1. повышение качества учебного и воспитательного процессов;

2. обеспечение условий для развития личностной, познавательной и творческой сферы обучающихся

Задачи: • дальнейшее внедрение в педагогическую практику современных образовательных технологии с целью повышения качества образования;

• моделирование новых «мест», где организована образовательная деятельность (разработка и внедрение новых рабочих программ, проектов);

• совершенствование системы оценки качества и результатов образования;

• развитие предметных и мета предметных компетентностей у учащихся с учетом их возрастных особенностей;

• повышение результативной деятельности учащихся посредством использования эффективных форм совместной деятельности;

• создание новой методической темы и дидактической базы преподавания с учетом новых стандартов.

Направления по повышению профессионального мастерства на 2011-2015 годы

Циклограмма по самообразованию

Ежедневно

• Поурочные планы

• Заполнение электронного журнала

• Подготовка к олимпиаде

• Подготовка к конкурсам

Еженедельно

• Дежурство

• Взаимопосещение уроков

Ежемесячно

• Пробные тесты по предмету

• Участие в конкурсах

Каждую четверть

• Отчеты

• Посещение семинаров

• Внеклассная работа

Один раз в год

• Разработка и утверждение рабочих программ

• Утверждение планов по самообразованию

• Школьный тур всероссийской олимпиады по изобразительному искусству

• Муниципальный тур всероссийской олимпиады по изобразительному искусству

• Подготовка материалов к промежуточной аттестации

• Промежуточная аттестация

Направления по повышению профессионального мастерства на 2016-2020 годы

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования». Срок реализации проблемы - 5 лет (до 2020 г.)

Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,

• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1. продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание предметной области искусство, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания искусства,

2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3. проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

4. создание условий:

• для проявления творческих способностей учащихся на уроках,

• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

6. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС основного общего образования.

2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

3. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

4. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.

5. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.

Формы самообразования:

• индивидуальная - через индивидуальный план,

• групповая - через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей предметной области искусства, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2014 год.

2. Приложение к газете «Первое сентября»

3. Авторская программа Шпикаловой

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Разработка уроков и мероприятий:

№

Название, тема

Срок выполнения

Отметка о выполнении

1.

Оформление папки «Из опыта работы»

регулярно

2

Оформление материала о «Знаменитые художники мира»

регулярно

4.

Материал об использовании приемов проблемного обучения в работе

регулярно

6.

Оформить задания «Пословицы на уроках искусства»

2016 год

7.

Разработать материал по теме «известные музеи мира»

2017 год

8.

Подготовка презентаций с использованием материалов Интернет по темам урока

2015-2020

11

Проведение интегрированного урока изобразительное искусство - литература «Иллюстрация книги»

2016 год

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета.

• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

• доклады, выступления на заседаниях МО и ГМО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.