Технологическая карта урока для 5 класса по теме «Гербы и эмблемы»

Центр повышения квалификации
«Московский областной центр Интернет-образования»

О чём рассказывают нам гербы и эмблемы?

(урок по изобразительному искусству, 5 класс)

Выполнил: учитель ИЗО

МБОУ «Правдинская СОШ №1»

пос. Правдинский

Иванова Е.А.

11.01.2016.-22.01.2016

Орехово-Зуево

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ_________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

О чем рассказывают нам гербы и эмблемы
___________________________________________________________________________

(Тема урока)

ФИО

Иванова Елена Алексеевна

Место работы

МБОУ «Правдинская СОШ № 1»

пос. Правдинск Пушкинского р-на

Должность

учитель изобразительного искусства

Предмет

Изобразительное искусство

Класс

5

Тема и номер урока в теме

О чем рассказывают нам гербы и эмблемы

урок № 24

Предметная программа и её автор

Предметная линия учебников под ред. Б. М. Неменского, Просвещение.

Цель урока

Формирование гражданской позиции учащихся. Развитие способности анализировать символические изображения и понимать их смысл. Задачи. Личностные:

-Формирование основ художественной культуры.

-Развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера.

-Развитие ассоциативно-образного мышления, фантазии, навыков работы с худ. материалами.

Метапредметные:

Формировать умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деят.

Развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Формулирование и развитие гражданской позиции, мышления и умения применять его в соц. практике.

Предметные:

Содействовать развитию эстетического вкуса, художественного мышления обуч-ся, воспитывать интерес к истории, уважение к культуре и символике своей страны, своего города, края.

Упражнять обучающихся в исп. различных материалов и средств худ. выразительности для передачи замысла в собственной деят.

Тип урока

комбинированный

Модель организации УПД школьников.

1.АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя - класс («один ко многим») - фронтальная работа.

2. Индивидуальная самостоятельная работа.

3. Самостоятельная работа в парах.

Необходимое оборудование

Компьютер, проектор, интерактивная доска.

Структура и ход урока

Название используемых ЭОР (интерактивная иллюстрация, интерактивный тест, презентация)

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Время

мин

1

2

3

4

5

6

7

1

Адапта-

ционный

Орг.момент

Настрой учащихся на учебную деятельность

Проверяют наличие учебных предметов. Настраиваются на предварительную деятельность

Настраивает на работу, создаёт положительный, психолог. настрой

3

Мотивация и актуализация знаний

Познавательные: умение структурировать знания, умение осознанно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: Сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Смотря на изображения гербов на экране, ученики формируют содержание темы урока.

Учитель предлагает найти содержание темы урока и сообщает учащимся о том, что ребятам сегодня предстоит совершить увлекательное путешествие в мир гербов и эмблем.

6

Постановка учебной задачи

Регулятивные: целеполагание; Познавательные: самостоятельное выделение - формирование познавательной цели.

Ученик ставит перед собой задачу, называет тему, использует ассоциации

- Как он создавался, откуда произошли гербы, какой цвет используется в гербе

Демонстрирует интерактивную презентацию. Направляет деятельность учащихся. Просит сформулировать тему урока и цели

ЭОР №1 Презентация

5

2

Основной этап

Открытие"новых знаний

Формирование знаний, отношений, действий, опыта;

Разрешения интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос.

Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений; Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Ученики отвечают на поставленные вопросы

Ученики просматривают слайды презентации

Ученик читает сообщение, которое составил дома.

Учащиеся рассматривают гербы, обсуждают, отвечают на вопросы.

Учитель организовывает учащихся по исследованию проблемной ситуации. Учитель показывает слайды с изображением рыцарей и различных форм гербов.

ЭОР №1 Презентация

ЭОР №2

Словарь терминов

5

Работа в парах.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками. Развитие воли, инициативы, уверенности в своих силах, умения работать в паре.

Познавательные: умение структурировать знания, осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Выполняют практическую работу

Организация работы в парах с применением теста

ЭОР №3-4

Тест «Гербы»

5

Физминутка

Здоровьесберегающая

Выполняют физминутку

Организация физминутки

ЭОР №5 Презентация

3

3

Творческий этап

Регулятивные: Первичное закрепление знаний, выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения. Личностные: самоопределение.

Учащиеся выполняют творческое задание, на уроке изображают эскиз эмблемы класса в карандаше, затем в цвете.

Перед выполнением практического задания учитель показывает учащимся варианты удачного и неудачного решения эмблемы, герба. Учитель организовывает деятельность по применению новых знаний. Далее идет обсуждение.

Во время практической работы учитель делает целевые обходы.

13

Задание на дом

Личностные

Записывают домашнее задание

Учитель задаёт домашнее задание, даёт рекомендации

2

Рефлек -

сия

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные;

Рефлексия;

Личностные: смыслообразование

Дети осуществляют самооценку собственной деятельности.

Учитель организовывает рефлексию. Просит оценить свою работу на уроке, что удалось, где возникли. затруднения. Благодарит за работу на уроке

3

Приложение к плану-конспекту урока

О чем рассказывают нам гербы и эмблемы

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса^

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Наша учеба

ИР

Презентация

О чем нам рассказывают гербы и эмблемы

2

Словарь терминов искусства

ИР

Текст

Словарь терминов изобразительного искусства

3

Фишки.нет

КР

Тест

Гербы городов России

Тест "Гербы городов России"

4

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

КР

Тест «Герб»

Тест «Герб»

5

Педсовет. Сообщество взаимопомощи учителей

ПР

Презентация

Физкультминутка

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________

^Тип ресурса (тип учебного материала в электронной форме) - наборы ЦОР к учебникам, поурочные планирования, методические рекомендации, инновационные учебные материалы, электронные издания, коллекции (тематические), комплексные ресурсы и др.

Виды ресурсов:

ИР - информационный ресурс;

ПР - практический ресурс;

КР - контрольный ресурс;

Комбинированный ресурс.

