Значимость социального партнёрства в художественно-эстетическом воспитании обучающихся

Молокова Светлана Юрьевна

учитель ИЗО, МХК

МБОУ «Костинская сош»

Значимость социального партнёрства

в художественно-эстетическом

воспитании обучающихся.

Деятельность школы, учителя не может обходиться без социального партнёрства. При этом всегда вспоминается пословица: «Когда мы едины - мы непобедимы»

В школе развита сеть социального партнёрства: администрация МО Алапаевское, Центр занятости населения, реабилитационный центр, ДЮСШ, СПК «колхоз им. Чапаева», администрация сельского совета, ДОУ, ДК, ОВП, историко-художественный музей, ДМШ, Общественные организации (Совет ветеранов, Женсовет) и многие другие.

В моей работе ведущее место занимает сотрудничество с историко-художественным музеем. Поэтому мне бы хотелось поделиться опытом работы и познакомить с видами и формами деятельности социального партнёрства с историко-художественным музеем, показать динамику успешного взаимодействия в художественно- эстетическом воспитании обучающихся основной и средней школы.

Социальное партнёрство - тип социального воздействия, ориентирующий участников на равноправное сотрудничество, поиск согласия и достижения консенсуса, оптимизация отношений.

Принципы партнёрства:

• добровольность;

• взаимовыгодность и взаимопонимание;

• открытость отношений;

• согласование интересов;

• закрепление отношений в создании программ;

• взаимопомощь.

Нашему музею в 2012 г. исполнилось 10 лет. За непродолжительный период нами налажена целенаправленная работа по художественно-эстетическому воспитанию. Используются следующие формы и виды работы с обучающимися основной и средней школы:

• посещение персональных и тематических выставок, творческие встречи с художниками и фотографами г. Алапаевска и Алапаевского района;

• проведение круглых столов, уроков изобразительного искусства и мировой художественной культуры на базе музея;

• участие в народных посиделках, обрядовых праздников, семинарах;

• исследовательская работа при написании проектов и рефератов;

• юбилейные встречи, тематические вечера с жителями, умельцами родного села.

В 2009г. возникла необходимость в создании компилятивной культурно-образовательной программы по художественно-эстетическому воспитанию обучающихся

«Искусство в жизни человека». Данная программа помогла систематизировать целенаправленную работу как по предметно-информационной, так и по ценностно- ориентированной составляющей учебно- образовательного процесса.

Анализируя динамику результатов нашей партнёрской деятельности, можно увидеть следующее:

1. исследовательская работа помогла обучающимся продемонстрировать результаты своей деятельности не только на итоговой аттестации за курс средней школы, но и успешно выступить на научно-практических конференциях школьного, муниципального, регионального уровней. Стать лауреатами Всероссийской конференции «Первые шаги в науке» (Общероссийская общественная организация «Интеграция», г. Москва); победителями муниципального конкурса
   и призёрами регионального конкурса «Люблю тебя, мой край родной»; победителями муниципального и участниками регионального конкурса «Их имена прославили наш край», в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;

2. работа по направлениям: «Краеведение» и «Фотография» даёт возможность командам быть неоднократными победителями и призёрами в конкурсах на школьных, муниципальных туристических слётах; областном фестивале «Исследователи Земли»;

3. посещение и участие в обрядовых праздниках, посиделках духовно воспитывают обучающихся, дают возможность прочувствовать старину, окунуться в то время, когда жили деды и прадеды, бабушки и прабабушки.

Динамика успешного взаимодействия социального партнёрства позволяет говорить о том, что перед нами стоит общая цель, которая помогает выйти на конечный результат. Продолжая обмениваться информацией, необходимыми ресурсами, предоставляя консультативные , информационные и технические услуги помогают определить планы на будущее:

• включить разделы: «Мастер-классы художника», консультации при работе над исследовательскими и творческими проектами с обучающимися;

• регулярно организовывать встречаться с руководителем фото-клуба «Фотон» ( г. Алапаевск) Ряпосовым А.М. и руководителем литературно-поэтического объединения «Цветы добра» ( г. Алапаевск) Трофимовым Ю.С. для дальнейшего сотрудничества по повышению интереса детей к фотоискусству.

Значимость социального партнёрства с историко- художественным музеем в художественно-эстетическом воспитании обучающихся оценивается самой личностью. Воспитать личность свободную, гуманную, духовную, творческую и трудолюбивую - вот главная цель моей целенаправленной работы. Успех обучающихся - это и мой успех. Всё в моих руках.