Открытый урок по изобразительному искусству в 4 классе на тему Пейзаж в технике пуантилизм

Ход урока

1 Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку

2 Актуализация новых знаний.

• Какое слово созвучно с понятием ―Пуантилизм‖? (пуанты)

• Пуанты - такое красивое слово, по-настоящему французское. Когда слышишь его, почему-то сразу перед глазами возникает образ воздушной балерины, которая парит над сценой в художественном образе, едва касаясь пола носками балетных туфелек - пуантами, заставляя нас в немом восторге восхищаться грацией, гибкостью тела.

• Именно поэтому слово ―пуанты‖ в первую очередь ассоциируется с балетом. И если человек впервые сталкивается с таким понятием как ―художник-пуантилист‖, то совершенно естественно, что оно вызывает у него улыбку и легкое недоумение: неужели эти художники ходили на пуантах?!

• На самом деле художники в балетках не ходили, а рисовали картины в стиле пуантилизма.

-Уточним определение техники ―пуантилизм‖ (вывешивается на доске, учащиеся записывают в тетрадь).

―Пуантилизм‖ (фр. Pointillisme, буквально ―точечность‖, фр. point - точка) -письмо отдельными чѐткими мазками в виде точек.

3. История возникновения техники "пуантилизм"

- Эта техника зародилась во II половине 19 века. Основоположниками еѐ считаются замечательные французские живописцы Жорж Сѐра и Поль Синьяк. Об этом рассказывать можно очень долго. Лучше посмотрите картины, написанные в этой технике, и вы поймете, почему мы должны освоить основные еѐ приѐмы.

Жорж-Пьер Сера (1859-1891) разработал оригинальную живописную технику письма мелкими точечными мазками с включением контрастных (дополнительных) цветов, что предполагало их слияние на сетчатке глаза - то есть так, как происходит это при восприятии солнечного света и цвета в природе. Целью всех живописных

экспериментов было создание живописного аналога световоздушной среды.

В картинах пуантилистов синий цвет находится по соседству с желтым, красный - рядом с зеленым, желтый цвет - возле синего.

(Показ презентации ―Пуантилизм в работах художников 19 - 20 вв.‖) Фрагмент презентации.

Ж. Сѐра ―Пасмурная погода‖

П. Синьяк ―Сосна в Сан -Тропе‖

3. повторение темы «пейзаж»

К какому жанру живописи вы отнесете эти строки:

Осыпаются астры в садах, Стройный клен под окошком желтеет, И холодный туман на полях Целый день неподвижно белеет. И.А.Бунин (пейзаж)

У каждого из вас есть любимое время года? (ответы детей)

Осенний пейзаж - всегда привлекает своим романтическим настроением поздней яркой красоты окружающей природы.

Зимний пейзаж - особая тема в творчестве мастеров пейзажа. Ведь снег только кажется белым, а сколько оттенков имеет снег.

Весенний пейзаж - привлекает своей легкостью, свежестью красок, ощущением молодости.

Летний пейзаж - красив силой и красотой цветущих красок окружающего мира.

―У каждого времени года Особенный запах и цвет. Но, так совершенна природа, Что в целом ее краше нет‖. О.Рязанова

4. Закрепление материала.

С каким направлением в живописи мы познакомились? Назовите художников неоимпрессионистов?

Каким способом художники пуантилисты наносят краски на лист?

5. Переход к практической работе. Эмоциональный настрой:

Как балерина на пуантах Танцует кисть по полотну Цвета, звучащие бельканто Совьют мелодию одну.

• мозаичная картинка Вдруг соберется воедино.

• в Сен - Тропез, как из тумана Возникнет парусник в порту

• лик печальной арльской дамы

• порт в Марселе, и Сосну Увидим словно через призму. Так в технике пуантилизма Творил Синьяк и Жорж Сѐра

• мы сподвинимся сегодня

На пробу своего пера!

6. Практическая работа:

Выполнить работу на освоение нового метода живописи - нарисовать жанр пейзажа в технике ПУАТИЛИЗМА.

7. Физ. Минутка.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши - ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

8. Подведение итогов - зачитывают свои мнения.

Выставка и анализ детских работ.

9. Рефлексия.

Я предлагаю вам сделать просмотр ваших работ. Определить лучшие работы, найти ошибки, и их причины.

Мне удалось на уроке… Меня больше всего заинтересовало…

Я оцениваю свою работу на уроке…

Я предлагаю вам оценить свое участие на уроке, выставив себе отметку, если отметка объективная я поставлю ее в журнал, если нет - то выставлю две отметки и объясню почему

10. Домашнее задание.

Знания о цвете и свете в природе Жоржа Сѐра основываются на открытиях Исаака Ньютона. Выясните, какой восьмой цвет в радуге является ошибочным открытием Исаака Ньютона?