План уроков Хохломская роспись

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №61

имени М.И. Неделина

План уроков

"Хохломская роспись"

Составитель: Макаренко Е.В.

учитель по изобразительному искусству

первой квалификационной категории

План урока № 1, № 2

Тема урока: Вводное занятие

Техника безопасности.

Цель урока: Ознакомить учащихся с мастерской, показать рабочее место, познакомить с расписанием занятий и внутренним распорядком училища, с правилами техники безопасности. Рассказать учащимся о их будущей профессии, познакомить с историей возникновения «Хохломы».

Ход урока: Во время урока учащиеся подробно знакомятся с мастерской, организацией рабочего места, проходят инструктаж по ТБ, кроме основных правил проходят еще характерные причины пожара в художественных мастерских и правила предупреждения пожара.

Знакомятся с правилами личной гигиены, о содержании рабочих мест и красителей.

Учащимся подробно рассказана и законспектирована история возникновения «хохломской росписи» и развития промысла в г.Липецке. Рассказ сопровождался показом изделий, образцов работ и иллюстрациями в учебниках по прикладному искусству.

План урока № 3

Тема урока: Экскурсия на предприятие.

Цель урока: Знакомство с фабрикой «Липецкие узоры», со структурой фабричных цехов, условиями труда и оплаты, с системой контроля качества работы, с планом социального развития фабрики. Посещение методического кабинета.

Ход урока: Во время экскурсии учащиеся подробно знакомятся с цехами, беседуют с рабочими, знакомятся с условиями труда художника и оплатой, с ассортиментом выпускаемой продукции. Учащимся рассказано о дальнейшем развитии фабрики в плане социального развития, об условиях труда и отдыха, о контроле за качеством продукции. Кроме этого учащиеся побывали в ассортиментном кабинете, где собраны лучшие работы, посетили творческую лабораторию, где им было рассказано о новых творческих поисках видов росписи, стиля.

План урока № 4

Тема урока: Экскурсия на природу

Цель урока: Сбор листьев и цветов различной формы для дальнейшей стилизации их «под хохлому»

Ход урока: Во время экскурсии мастер подробно объясняет цель сбора листьев и цветов, останавливает внимание на особенностях форм и строения каждого листа, цвета, указывает на пропорции и цвет. Собранные листья, цветы учащиеся срисовывают в альбом, затем стилизуют их в «хохломском» стиле на композиции.

План урока № 5

Тема урока: Упражнение в росписи на стекле кустиков травки.

Цель урока: Научить учащихся правильно владеть кистью, научить написанию простейших травочных штрихов, наляпок. Затем научить писать простейший травочный куст (на стекле и бумаге)

Материально-техническое оснащение урока: Кисти, краски, скипидар, стекло, бумага, образцы травки.

Задание I

Тема: Написание мелких штришков.

I. Организационная часть: проверка готовности к уроку.

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Напомнить о Т.Б.,

3. Приготовить краски, кисти, стекла

4. Объяснить правила владения кистью

5. Показать каждому учащемуся написание мелких штрихов.

III. Текущий инструктаж:

Все учащиеся повторяют за мастером правильные движения руки с кистью, затем краской пишут штрихи на стекле. В это время мастер обходит рабочие места, наблюдает за выполнением работ, при необходимости оказывает помощь, особое внимание уделяет слабым ученикам.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ урока: разбор написания учащимися штришков, правильности движения, демонстрация лучших работ. Сообщение оценок за день. Уборка рабочих мест.

Сообщить тему следующего задания.

Задание II

Тема: Написание отдельных травинок.

Цель: Научить учащихся писать отдельные травинки правильной формы.

Материально-техническое оснащение: кисти, краски.

Ход урока:

I. Оргмомент, подготовка к уроку

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Приготовить кисти, краски, скипидар

3. Напомнить о ТБ

4. Рассказать о правилах написания отдельных травинок, показать на стекле

5. Раздать каждому образец.

III. Текущий инструктаж:

1. Самостоятельное выполнение работ

2. Показ мастером правильного написания травинок, т.е. начало тонкое в середине травки утолщение и тонкий кончик отведенный в левую и правую сторону.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работ.

Разбор ошибок, демонстрация лучших.

Сообщение оценок, задание на дом.

Сообщить тему следующего задания.

Задание III

Тема: Написание двух травинок составляющих мелкий кустик.

Цель: Написание мелкого кустика из двух травинок и штришков.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Приготовить кисти, краски, скипидар

3. Напомнить о ТБ

4. Рассказать и показать правила написания травинок в форме мелкого куста вверху со штришками.

5. Раздать образец.

III. Текущий инструктаж:

1. Учащиеся самостоятельно выполняют работу на стекле.

2. Мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ работ

2. Сообщение оценок

Сообщить тему следующего задания.

Задание IV

Тема: Написание завитка с утолщением.

Цель: Научить учащихся писать травинку с нажимом и завитком, с поворотом в правую и левую стороны.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Приготовить кисти и краски

3. Напомнить о ТБ

4. Показать правила написания травинки-завитка с нажимом в середине

5. Раздать образцы.

III. Текущий инструктаж:

1. Учащиеся самостоятельно тренируются на стеклах, смотрят на образец

2. Мастер обходит рабочие места, поправляет, подсказывает.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ работы

2. Сообщение оценок, уборка.

Сообщить тему следующего задания.

Задание V

Тема: Написание кустика травки.

Цель: Научить учащихся из пройденных травинок составить куст травки

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Приготовить кисти и краски

3. Напомнить о ТБ

4. Показать правила написания кустика травки

5. Раздать образцы.

III. Текущий инструктаж:

1. Учащиеся самостоятельно тренируются в написании кустика травки, смотрят на образец

2. Мастер обходит рабочие места, подсказывает, помогает.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ работы с разбором

2. Оценки (показ лучших)

3. Уборка помещения

Сообщить тему следующего задания.

Задание VI

Тема: Контрольная работа по написанию простого кустика травки.

Цель: Закрепление и работа на оценку по написанию пройденного куста травки.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент, подготовка

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Приготовление к уроку

3. Напомнить о ТБ

4. Раздать образцы с кустиками травки

III. Текущий инструктаж:

1. Учащиеся самостоятельно выполняют зачетную работу по написанию простого кустика травки используют образцы травки.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Проверка работ, сообщение оценок, разбор ошибок, демонстрация лучших работ.

Сообщить тему следующего занятия.

План урока № 6

Тема: Упражнение в росписи сложного кустика травки на бумаге.

Цель: Научить учащихся писать сложный кустик травки по нескольким ведущим линиям с завитками на концах ведущих.

Оборудование: кисти, краски, бумага.

Задание I

Тема: Наведение ведущей линии (стебля) с завитками на концах.

Цель: Умение наводить ведущие линии для дальнейшего написания по ней травки.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Подготовка к уроку

3. Напоминание о ТБ

4. Раздать образцы травки

III. Текущий инструктаж:

1. Работа учащихся над наведением ведущей линии с тонким началом, утолщением в середине и тонким кончиком. Мастер следит за работой, поправляет, помогает, показывает как правильно наводить стебель.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Проверка, анализ проделанной работы

2. Сообщение оценок за день

Сообщить тему следующего задания.

Задание II

Тема: Написание кустиков травки по нескольким ведущим линиям.

Цель: Закрепление написания сложного куста травки. Умение на ведущей линии располагать кустики травки.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Приготовление к уроку

3. Напоминание о ТБ

4. Раздача образцов написания сложного кустика травки.

III. Текущий инструктаж:

1. Показ правильного написания кустиков.

2. Учащиеся самостоятельно тренируются не стекле и бумаге по написанию кустов.

Мастер следит за работой, подсказывает, помогает.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Проверка и анализ проделанной работы, сообщение оценок за день.

Сообщить тему следующего задания.

Задание III

Тема: Зачетная работа по написанию сложного кустика травки.

Цель: Закрепление пройденного материала.

Оценки за работу.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Приготовление к уроку

3. Напоминание о ТБ

4. Раздача контрольных листов

III. Текущий инструктаж:

1. Самостоятельная работа на бумаге по написанию сложного куста

IV. Заключительный инструктаж:

1. Проверка зачетных работ

2. Анализ и сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока.

План урока № 7

Тема урока: Освоение написания отдельных элементов (листья, цветы, ягоды)

Цель урока: Научить учащихся стилизовать «под травку» отдельные виды листьев, цветов, ягод. Правильно использовать цветовую гамму.

Задание I

Тема: Написание стилизованных «под травку» листьев разных форм.

Цель: Научить учащихся стилизовать «под травку» отдельные виды листьев (березы, клена, клубники, рябины, смородины и др.)

Материально-техническое оснащение: кисти, краски

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Напоминание о ТБ и др.

3. Приготовить краски, кисти

4. Раздать образцы написания листьев

5. Объяснить правила написания (стилизация)

III. Текущий инструктаж:

1. Учащиеся тренируются в написании листьев «под травку» на бумаге

2. Обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) оценки за день

Сообщить тему следующего задания.

Задание II

Тема: Зачетная работа по написанию стилизованных «под травку» листьев.

Цель: Оценить самостоятельную работу учащихся по написанию листьев «под травку»

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Напоминание о ТБ

3. Приготовление к работе красок и кистей

4. Объяснение задачи и цели зачетной работы

III. Текущий инструктаж:

1. Самостоятельное выполнение учащимися зачетной работы по написанию листьев.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ зачетной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщить тему следующего задания.

Задание III

Тема: Стилизация «под травку» различных видов цветов.

Цель: Научить учащихся стилизовать «под травку» цветы.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Приготовление красок, кистей

3. Раздать образцы цветов

4. Объяснить правила написания цветов

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно стилизуют «под травку» цветы разных форм

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ работы по написанию цветов

2. Разбор ошибок

3. Показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.

Задание IV

Тема: Контрольная работа по написанию цветов.

Цель: Оценить пройденную тему

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Приготовить краски, кисти, образцы

3. Объяснить правила работы

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа по написанию цветов.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) разбор контрольных работ

б) указание на ошибки

в) демонстрация лучших работ

г) сообщение оценок

Сообщить тему следующего задания.

Задание V

Тема: Написание и стилизация «под травку» отдельных видов ягод.

Цель: Научить стилизации «под травку» ягод (клубника, смородина, крыжовник и др.)

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1.Сообщение темы и цели задания

2. Приготовить краски, кисти

3. Объяснить правила ТБ

4. Раздать образцы

5. Объяснить правила написания ягод

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся пишут на бумаге образцы ягод (малина, клубника, смородина, рябина и др.)

Мастер обходит учащихся с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) проверка проделанной работы

б) разбор ошибок

в) показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.

Задание VI

Тема: Контрольная работа по написанию различных ягод «под травку».

Цель: Оценить пройденную тему

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели задания

2. Приготовление красок, кистей

3. Повторить ТБ

4. Объяснить правила написания контрольной работы

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно выполняют контрольную работу

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ контрольной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщить тему следующего урока.

Урок № 8

План урока 8

Тема урока: Роспись растительно-травочным орнаментом мелких изделий

Цель урока: Научить учащихся самостоятельно расписывать мелкие изделия

Оборудование: кисти, краски, скипидар, мелкие изделия

Задание I

Тема: Роспись ложек травочно-растительным орнаментом по одной ведущей линии.

Цель: Научить учащихся правильно располагать элементы на одной ведущей линии в ложке

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели задания

2. Приготовление красок, кистей, изделий

3. Объяснить ТБ

4. Показать правильность написания ложки

5. Раздать образцы

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа учащихся по написанию ложек с элементами расположенными на ведущей линии. Мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение следующего задания.

Задание II

Тема: Роспись ложек травочно-растительным орнаментом c расположением элементов по двум ведущим линиям, на концах.

Цель: Научить учащихся правильно располагать орнамент в ложке по двум ведущим линиям.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели задания

2. Приготовить краски, кисти, ложки

3. Показать правила написания ложек

4. Раздать образцы

5. Напомнить о ТБ

III. Текущий инструктаж:

1. Самостоятельная работа учащихся по написанию ложек травочно-растительным орнаментом.

2. Обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.

Задание III

Тема: Контрольная работа по написанию ложек травочно-растительным орнаментом.

Цель: Выявить знания учащихся по пройденной теме, самостоятельное написание ложек.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели задания

2. Объяснение правил написания работы

3. Раздача образцов

4. Узнать как поняли тему задания

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ контрольной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего задания.

Задание IV

Тема: Роспись стаканчиков травочно-растительным орнаментом с элементами расположенными на пересечении ведущих линий.

Цель: Научить учащихся располагать орнамент на пересечении ведущих линий.

Материально-техническое оснащение: то же и стаканчики

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели задания

2. Объяснение и показ написания стаканчиков на пересечении ведущих линий.

3. Раздать образцы написания

4. Узнать, как поняли тему учащиеся

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно расписывают стаканчики, мастер обходит рабочие места, оказывает помощь, указывает на ошибки, поправляет

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом

Сообщение темы следующего задания.

Задание V

Тема: Роспись стаканчиков травочно-растительным орнаментом с элементами на концах ведущих линий.

Цель: Научить расположению элементов на концах ведущих линий.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели задания

2. Объяснение правил написания

3. Раздать образцы

4. Узнать как поняли тему

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная роспись стаканчиков. Мастер следит за работой, оказывает помощь.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.

Задание VI

Тема: Контрольная работа по написанию стаканчиков травочно-растительным орнаментом.

Цель: Выявить знания учащихся по пройденной теме.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Раздача стаканчиков для написания

3. Объяснить правила написания

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа, мастер следит за исполнением

IV. Заключительный инструктаж:

Проверка выполненной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего задания.

Задание VII

Тема: Написание разделочных досок с расположением главных элементов в форме куста

Цель: Научить учащихся строить рисунок на доске в виде куста.

Материально-техническое оснащение: кисти, краски, доски разделочные, образцы

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Раздача досок и образцов

3. Объяснение правил написания

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельное выполнение работ на досках по образцам.

Мастер обходит рабочие места, помогает, подсказывает, исправляет ошибки.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы, разбор ошибок, показ лучших работ. Уборка рабочих мест.

Сообщение темы следующего задания.

Задание VIII

Тема: Написание разделочных досок с расположением элементов на концах ведущих линий (по двум ведущим)

Цель: Научить учащихся написанию орнамента на досках по нескольким ведущим линиям.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели задания

2. Объяснение правил написания

3. Раздача досок и образцов

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно выполняют работу по росписи досок.

Мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ.

Сообщение темы следующего задания.

Уборка рабочих мест.

Задание IX

Тема: Роспись разделочных досок с расположением элементов по трем и больше ведущим линиям

Цель: Научить учащихся составлять рисунок со смешанными ведущими линиями.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели урока

2. Объяснение порядка написания

3. Раздача досок и образцов

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельное выполнение работ.

Мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы

а) разбор работ

б) сообщение ошибок

в) показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.

Задание X

Тема: Контрольная работа по написанию досок разделочных, разных форм

Цель: Выявить навыки учащихся по написанию разделочных досок разными видами композиций.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы и цели задания

2. Объяснение написания

3. Раздача досок, проверка образцов

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа по написанию разделочных досок с различным расположением элементов.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ контрольной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего задания.

Тема № 9

Знакомство с росписью «под фон»

Цель урока: Дать понятие учащимся, что такое «фон» и чем он отличается от травки.

Материально-техническое оснащение: кисти, краски

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. Написание контура рисунка

2. Подведение ведущей линии (двойной)

3. Заливка фона

4. Разживка элементов

5. Написание травки.

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно осваивают написание контура и подведение двойной воздушной линии.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ выполненной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Задание на дом - тренироваться в написании двойной воздушной линии.

Сообщение темы следующего урока.

Тема № 10

Освоение написания отдельных «фоновых элементов»

Цель: научить учащихся написанию «под фон» листьев, цветов, бутонов и др.

Задание I

Тема: Освоение написания листьев «под фон»

Цель задания: научить учащихся написанию листьев разных форм (березы, рябины).

Материально-техническое оснащение: кисти, краски, скипидар.

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. напоминание о Т.Б.

3. подготовить кисти, краски, скипидар

4. объяснить правила написания, раздать образцы.

III. Текущий инструктаж:

1. учащиеся самостоятельно работают, мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ правильных работ

в) сообщение темы следующего урока.

Задание II

Тема: Зачетная работа по написанию «фоновых листьев»

Цель: Выявить знания учащихся по пройденной теме, оценить работу.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели задания

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по написанию «фоновых листьев»

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ самостоятельной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) сообщение оценок

Задание на дом: тем учащимся, кто плохо освоил написание листьев, тренироваться дома.

Сообщение темы следующего урока.

Задание III

Тема: Освоение написания отдельных цветов «под фон»

Цель: Научить учащихся правильно писать и разживлять «фоновые цветы» с введение цветных разживок.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, образцов

III. Текущий инструктаж:

1. учащиеся работают над написанием цветов

2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация правильных работ

в) сообщение темы следующего урока

Задание на дом: подготовиться к зачетной работе по фоновым цветам.

Задание IV

Тема: Зачетная работа по написанию «фоновых цветов»

Цель: Выявить знания учащихся по написанию «фоновых» цветов, оценить самостоятельную работу.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. напоминание о Т.Б.

3. раздача образцов цветов

III. Заключительный инструктаж:

1. анализ самостоятельной работы

а) разбор ошибок

б) показ правильных работ

в) сообщение оценок

IV. Текущий инструктаж:

1. самостоятельное написание цветов «под фон» с введением цветных разживок

2. оказание помощи и показ.

Сообщение темы следующего урока.

Задание V

Тема: Освоение написания дополнительных элементов «под фон» - бутоны, ягоды, мелкие цветочки.

Цель: Научить учащихся правильному написанию дополнительных элементов «под фон», подведение ведущих.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. напоминание о Т.Б.

3. раздача образцов

4. приготовление красок, образцов

III. Текущий инструктаж:

1.освоение написания учащимися дополнительных элементов «под фон»

2.мастер обходит рабочие места с целью показа и объяснения

IV. Заключительный инструктаж:

а) разбор проделанной работы, выявление правильности понятой темы

Сообщение темы следующего урока

Задание VI

Тема: Зачетная работа по написанию дополнительных элементов

Цель: Выявить знания учащихся по написанию «фоновых» бутонов, ягод ведущих линий

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление кистей, красок

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. учащиеся самостоятельно пишут различные дополнительные элементы «под фон» - бутоны, цветочки, ягоды

2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ зачетной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока.

Тема № 11

Роспись мелких изделий «под фон»

Цель: Научить учащихся самостоятельно наносить рисунок на мелкие изделия: ложка, половник, чашка

Материально-техническое оснащение: кисти, краски, скипидар, ветошь, изделия.

Задание I

Тема: Роспись ложек «под фон» с расположением элементов по одной ведущей линии.

Цель: Научить учащихся располагать элементы в ложке по одной ведущей линии

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели задания

2. напомнить о Т.Б.

3. приготовление кистей, красок

4. раздача образцов, показ на доске

III. Текущий инструктаж:

1. учащиеся осваивают роспись ложек по одной ведущей, намечают контур, заливают фон

2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ.

Задание II

Тема: Зачетная работа по написанию ложек по одной ведущей линии

Цель: Выявить знания учащихся по написанию ложек с расположением элементов по одной ведущей

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. напомнить о Т.Б.

3. приготовление кистей, красок

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. учащиеся самостоятельно расписывают ложки, располагая элементы по одной ведущей делают цветную разживку

2. мастер обходит рабочие места, указывая на ошибки, оказывая помощь

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ правильных работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Задание III

Тема: Роспись ложек «под фон» по двум ведущим линиям.

Цель: Научить учащихся располагать рисунок в ложке по двум ведущим

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. показ на доске, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. учащиеся наносят рисунок на ложку располагая его по двум ведущим линиям, делают цветную разживку

2. мастер обходит рабочие места, разъясняет, показывает

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок, демонстрация лучших работ.

Сообщение темы следующего урока.

Отстающим задание на дом

Задание IV

Тема: Зачетная работа по росписи ложек «под фон» по двум ведущим линиям

Цель: Выявить знания учащихся по написанию ложек с расположением элементов по двум ведущим линиям

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. учащиеся самостоятельно расписывают ложки, располагая элементы по двум ведущим, делают цветную разживку

2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Задание V

Тема: Самостоятельная работа по росписи ложек под фон с введением рыбок, бабочек и др.

Цель: Закрепить полученные навыки и уметь правильно расположить между элементами рыбки, бабочки, птички и др.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы задания

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление кистей и красок

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа учащихся по написанию ложек

2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Тема № 11

Урок № 6 «Роспись половников под фон»

Цель урока: Научить учащихся самостоятельно располож. элемента в половнике, уметь правильно подвести ведущие линии

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. сообщение о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная роспись половников

2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи учащимся

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Уборка рабочих мест.

Урок № 7

Тема урока: Роспись половников под фон по одной ведущей линии

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы в половнике по одной ведущей линии

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. сообщение о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная роспись половников

2. обход рабочих мест мастером с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Уборка рабочих мест.

Урок № 8

Тема урока: Роспись половников с расположением элементов по двум ведущим линиям

Цель урока: Научить учащихся располагать рисунок в половнике по двум ведущим линиям

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по росписи половников учащимися

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

3) задание на дом

Сообщение темы следующего урока

Урок № 9

Тема урока: Роспись половников под «фон» с добавлением в рисунок рыбок, бабочек, птиц и др.

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать в рисунке на половнике рыбок, бабочек.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. учащиеся самостоятельно наносят рисунок на половник

3. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

3) задание на дом слабым учащимся.

Урок № 10

Тема урока: Самостоятельная работа по написанию половника

Цель урока: Выявить знания учащихся по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная роспись половника

2. обход мастером рабочих мест

IV. Заключительный инструктаж:

1) разбор самостоятельных работ

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Уборка мастерской.

Урок № 11.

Тема урока: Роспись стаканчиков «под фон»

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать композицию на стаканах, бокалах

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по росписи стаканчиков

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Уборка мастерской

Урок № 12.

Тема урока: Роспись стаканчиков «под фон» с расположением элементов на концах ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы на стаканах на концах ведущих линий

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы задания

2. сообщение о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа учащихся по росписи стаканчиков

2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работ

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Урок № 13.

Тема урока: Роспись стаканчиков с расположением элементов в центре ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся располагать рисунок с расположением главных элементов в середине ведущих линий.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. показ образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа учащихся по росписи стаканчиков

2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

1) разбор ошибок

2) показ правильных работ

3) задание на дом

Сообщение темы следующего урока

Урок № 14.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи стаканчиков «под фон»

Цель урока: Выявить знания учащихся по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельно учащиеся расписывают стаканчики

2. мастер обходит рабочие места, оказывает помощь, дает советы

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ самостоятельной работы

1) разбор ошибок

2) показ лучших образцов

3) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Урок № 15.

Тема урока: Роспись чашек «под фон»

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать рисунок на чашке

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. показ образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа над росписью чашек

2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

Задание на дом слабым учащимся

Сообщение темы следующего урока.

Урок № 16.

Тема урока: Роспись донышка чашки с расположением элементов на концах ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы на донышке чашки на ведущих линиях

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. сообщение Т.Б.

3. приготовление красок, скипидара

4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа над росписью донышка чашки

2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи, рекомендации

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом

Сообщение темы следующего урока

Урок № 17.

Тема урока: Роспись донышка чашки «под фон» с расположением главных элементов по кругу ведущей линии

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы в чашке по кругу

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. сообщение Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. показ образцов написания

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа учащихся по росписи донышка чашки

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом

Сообщение темы следующего урока

Уборка мастерской

Урок № 18.

Тема урока: Роспись боковой поверхности чашки с расположением элементов на ведущей линии

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать рисунок на верхности чашки

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. раздача образцов и показ на доске

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по написанию боковой поверхности чашки

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Урок № 19.

Тема урока: Роспись боковой поверхности чашки с расположением главных элементов на концах ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать элементы на концах ведущих линий на чашке

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. сообщение о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей и др.

4. показ написания, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по росписи чашки

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) дополнительная работа с отстающими учащимися

Сообщение темы следующего урока

Урок № 20.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи боковой поверхности чашки

Цель урока: Выявить и оценить знания учащихся по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. раздача чашек, объяснение

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная роспись боковой поверхности чашки

2. обход рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ сделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ правильных работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Урок № 21.

Тема урока: Роспись разделочных досок под фон с расположением рисунка «кустом»

Цель урока: Научить учащихся располагать композицию на доске с расположением главных элементов в виде куста

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. показ на доске, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа над росписью доски

2. показ и объяснение мастера на рабочих местах

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ сделанной работы за день

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом слабым ученикам

Сообщение темы следующего урока

Урок № 22.

Тема урока: Роспись разделочных досок с расположением элементов на концах ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать рисунок на концах ведущих линий

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. сообщение о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. показ на доске, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная роспись доски

2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи, поправки

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ работ

а) показ лучших работ

б) разбор слабых

Сообщение темы следующего урока

Урок № 23.

Тема урока: Роспись разделочных досок с применением цветных фонов

Цель урока: Научить учащихся правильно подбирать цветовую гамму, пользоваться цветным фоном

Оборудование: краски, скипидар, кисти, разделочные доски

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. показ и раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа над росписью досок

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Урок № 24.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи разделочных досок

Цель урока: выявить знания учащихся по росписи досок «под фон»

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. напоминание о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. объяснение и показ образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа учащихся по росписи разделочных досок

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ самостоятельной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Тема № 12.

«Роспись крупных изделий «под фон»

Урок № 1.

Тема урока: Роспись тарелок - панно «под фон» с расположением элементов по кругу ведущей линии

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы в тарелке по ведущей линии по кругу

Оборудование: кисти, краски, скипидар, ветошь, изделия, образцы

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. сообщение о Т.Б.

3. приготовление красок, кистей

4. объяснение и показ образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная роспись тарелок-панно

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Урок № 2.

Тема урока: Роспись тарелок - панно «под фон» с расположением элементов в виде куста по трём ведущим линиям

Цель урока: Научить учащихся располагать рисунок в тарелках-панно кустом, на трёх ведущих линиях

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. приготовление красок, кистей

3. напоминание о ТБ

4. узнать как понята тема урока

5. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа над росписью тарелок-панно

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Урок № 3.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи тарелок - панно

Цель урока: выявить полученные знания по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. объяснение написания самостоятельной работы

3. напоминание о Т.Б.

4. приготовление красок, кистей

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по росписи тарелок-панно

2. контроль со стороны мастера за ходом самостоятельной работы

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Уборка мастерской

Урок № 4.

Тема урока: Роспись вазы «под фон» со смешанным расположением рисунка

Цель урока: Научить учащихся располагать рисунок на вазе в виде куста и по ведущим линиям

Оборудование: кисти, краски, изделия

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. подробное объяснение и показ нанесения рисунка на вазу

3. приготовление красок, кистей

4. напоминание о ТБ

5. раздача изделий, образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа учащихся над росписью вазы

2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) разбор ошибок

2) показ правильных работ

Сообщение темы следующего урока

Урок № 5.

Тема урока: Роспись чайников «под фон» с применением цветного фона

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать рисунок на чайнике и грамотно подбирать к нему фон

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. объяснение написания и показ образцов

3. напоминание о ТБ

4. приготовление красок, кистей, изделий

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа над росписью чайников, подборка нужного цвета

2. обход мастером рабочих мест учащихся с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом отстающим ученикам

Сообщение темы следующего урока

Урок № 6.

Тема урока: Самостоятельная работа над росписью чайников цветными фонами.

Цель урока: выявить знания учащихся по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. объяснение правил написания самостоятельной работы

3. напоминание о ТБ

4. приготовление красок, кистей

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по написанию чайников

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ самостоятельной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Урок № 7.

Тема урока: Роспись самоваров «под фон»

Цель урока: дать необходимые навыки учащимся по росписи самоваров фоновой росписью

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. объяснение написания

5. напоминание о ТБ

6. приготовление красок, скипидара, кистей

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа учащихся над росписью самоваров

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Урок № 8.

Тема урока: Роспись подносов «под фон»

Цель урока: Научить учащихся правильно расположить рисунок на подносе, грамотно расписать его фоновой росписью

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. объяснение правил и методов написания подносов

3. напоминание о ТБ

4. приготовление красок, кистей

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по росписи подносов

2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Урок № 9.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи самовара и подноса

Цель урока: выявить знания учащихся как понята пройденная тема

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. объяснение правил написания самостоятельной работы

3. напоминание о ТБ

4. приготовление красок, кистей

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по росписи самоваров и подносов

2. контроль мастера за ходом самостоятельной работы

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ самостоятельной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Тема № 13.

«Роспись под кудрину»

Урок № 1.

Тема урока: Зарисовка отдельных кудринных элементов

Цель урока: сформировать у учащихся умения и навыки по написанию кудринных элементов

Оборудование: бумага, карандаши, акварельные краски, образцы

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока, повторение

2. объяснение и показ на доске правил и методов приема написания

5. инструктаж по ТБ

6. приготовление необходимых принадлежностей для работы

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельное написание на бумаге кудринных элементов

2. оказание мастером необходимой помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Урок № 2.

Тема урока: Роспись ложек и половников «под кудрину»

Цель урока: сформировать у учащихся навыки по правильному расположению рисунка «под кудрину» в ложке и половнике

Оборудование: кисти, краски, скипидар, ложки, образцы ложек

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы урока

2. объяснение и показ на доске правил и методов написания ложки и половника

3. напоминание о ТБ

4. приготовление красок, кистей для работы

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельное написание ложек и половников

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания необходимой помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Урок № 3.

Тема урока: Самостоятельная работа по написанию ложек и половников «под кудрину»

Цель урока: выявить и оценить знания учащихся по написанию ложек и половников кудриной

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. объяснение правил написания самостоятельной работы

3. напоминание о ТБ

4. приготовление к работе, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная роспись учащимися ложек и половников

2. контроль со стороны мастера за выполнением самостоятельной работы

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Урок № 4

Тема урока: Роспись чашки «под кудрину» (донышко)

Цель урока: сформировать у учащихся умение и навыки по правильному написанию кудриной донышка чашки

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1. сообщение темы и цели урока

2. объяснение правил написания, показ образцов

3. напоминание о ТБ

4. приготовление к работе

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по написанию чашки

2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

41