Разработка уроков по композиции на тему Компьютерный герой. Заставка к компьютерной игре для художественных школ

МБОУКДОД «ХШ им. И.К. Айвазовского» г. Феодосии

Разработка уроков по композиции для 3 класса (14-15 лет)

художественной школы

на тему «Компьютерный герой. Заставка к игре».

преподавателя Московской Ольги Константиновны

Предыдущие темы:

1. Шрифт (6 часов)

Копия гарнитуры шрифта.

а) беседа по теме;

б) выполнение задания.

Цель: Изучить пропорции, закономерности построения шрифта по сетке. (прил. 1)

2. Слово-образ, буква-образ, буквица. (16 часов)

Беседа по теме: история возникновения буквицы и буквы-образа, характеры шрифтов, образы слов.

Цель: Развитие образного мышления учащихся, передача характера шрифта.

Шрифт должен раскрывать внутреннее содержание и образы слов или букв.

Учащиеся выбирают на своё усмотрение слово или букву и изображают гарнитурой, характерного для данного слова, используя для большей выразительности художественно-графические элементы. (прил. 2)

3. Компьютерный герой. Заставка к игре. (24 часа)

Примечание: данная тема дана вместо темы «Оформление книги».

Цель: Придумать и изобразить героя несуществующей компьютерной игры или заставку к игре с героем и надписью (название игры и/или имя героя).

Задачи:

- придумать и изобразить персонажа компьютерной игры по представлению;

- передать характер образа;

- подобрать характерную цветовую гамму и технику выполнения;

- придумать имя (название, класс героя, профессию и т.п.) персонажа, либо название игры;

- подобрать либо придумать характерный шрифт для надписи.

Ход урока.

1. Беседа по теме.

Демонстрация эскизов к играм Тимура Мутсаева, скриншотов известных игр, обоев и заставок. (прил. 3 и 4)

Опрос учеников, в какие игры играют они, обсуждение особенностей этих игр. Демонстрация логотипов и эмблем известных компьютерных игр. (прил. 5)

Рассказ последовательности создания героев компьютерных игр и важность точности передачи характера и проработки деталей художником-разработчиком.

2. Разработка эскизов, поиски.

а) эскиз персонажа;

б) эскиз и поиски надписи.

3. Работа на формате.

а) компоновка на листе;

б) работа в цвете;

в) проработка мелких деталей (беседа о важности мелких деталей и конкретики костюма персонажа на эскизе)

4. Подведение итогов.

Приложение.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.