Рисование по памяти. Жанр - портрет. 8-12 лет

Тема урока: Рисование по представлению, «Милой мамочки портрет»

Задачи: Учить рисовать женский портрет. Инициировать самостоятельны поиск изобразительно- выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида , характера и настроения конкретного человека(мамы, бабушки, сестры, тети). Продолжаем знакомство с видами и жанрами изобразительного- искусства. Жанр- портрет.

Предварительная работа: Рассматривание разных портретов на художественных открытках и репродукциях картин известных художников (Серова, Репина, Крамского и др.) Экспериментирование с цветом гуашевых красок для получения разных светлотных оттенков.(розовый)

Беседа «Наши мамы и бабушки». Чтение рассказа Н.Носова «Самая красивая».

Материалы , инструменты, оборудование.: Бумага формат А- 3, карандаши простые, резинки, гуашевые краски, палитры, кисточки, баночки с водой, репродукции картин известных художников - портретистов.

Изобразительное искусство подразделяется на жанры (пейзаж, портрет, натюрморт и т.д.) со всеми жанрами мы познакомимся в течении года. Сегодня мы познакомимся с жанром портрет. Портрет…? Вам о чем- нибудь говорит это слово?

Портрет- изображение какого-либо человека на картине , фотографии или в скульптуре.

Портретист- художник, скульптор или фотогра- мастера портрета.

Скульптура- Искусство создания объемных художеств, произведенной путем лепки или отливки.

Просмотр репродукций. Ребята, посмотрите на эти портреты и скажите трудно нарисовать такие портреты?

- Чтобы рисовать такие портреты надо учиться, необходимо много рисовать и стать мастером. Педагог читает маленькое стихотворение , а дети внимательно слушают и вставляют слово , которого не достает.

Жить без мамы не могу,

Я Без мамы пропаду,

Обниму ее вновь и вновь,

Знаешь, что это…

(Любовь)

Мы будем рисовать мамин портрет с большой любовью. Любовь великое и прекрасное чувство.

Чтобы получился портрет, а сходства портретируемого были видны нам с вами необходимо представить, вспомнить особенности внешнего вида, характера и настроение конкретного человека. На доске начерчены геометрические фигуры …(окружность и овал). Ребята называют их, исследуют какая фигура ниболее приемлема для рисования портрета. Дети выясняли, что овал более подходящая фигура для портрета. Педагог оставляет овал и несколько его усовершенствует. Овал заужен к низу, где находится подбородок. Теперь наш овал похож на яйцо, следовательно, голова имеет яйцевидную форму (такой термин исп. А худ.школе). Педагог объясняет правило трехчастности: овал делится по вертикали, пополам и посередине. (основная линия). Далее на 3 равные части перпендикулярно основной. 1-ая верхняя линия-линия надбровных дуг; 2-ая- линия, где заканчивается нос. Далее отрезок от 2х линий до подбородка , делим еще на 3 равных отрезка. 1ая - линия перпендикулярная, основной линии , является- линией губ.

Далее педагог рассматривает строение глаза (глаз рисует крупно рядом на доске). Знакомит с терминами : глазница, верхнее веко (подвижное), нижнее веко (не подвижное), глазное яблоко, радужная оболочка глаза, слезничок.

Ребята, как лучше разместить наш рисунок в листе? (обсуждение)
Добавляем детали одежды и аксессуары (броши, подвески , бусы и т.д.)
Игра «Найди недостаток в портрете»

Цель: закрепить знания о составных частях лица: лоб, волосы, брови, веки, ресницы, глаз зрачок, нос, ноздри , губы, подбородок, уши.
Домашнее задание: Посмотреть какого цвета , мамин глазки.