Предмет

Изобразительное искусство

Класс

5

Тема урока

«Народная праздничная одежда» урок в событийном формате образования

Вид творческой работы

Украсить элемент народного праздничного костюма материалами по выбору обучающихся: аппликативно, живописно, смешанной техникой.

Тип урока

Комплексное применение знаний и способов деятельности

Цель

Создание условий для активизация самостоятельной творческой деятельности при работе с орнаментом, художественными материалами и цветом для обучающихся 5 класса

Задачи

1. Выражать в форме, в цветовом решении, орнаменте русского народного костюма черты национального своеобразия

2. Использовать опыт художественного восприятия произведений искусства, творческий потенциал ребенка путем активизации у него воображения и фантазии

3. Выполнить работу по украшению народного костюма

Результаты

Личностные: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России

Метапредметные:

Регулятивные: умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Познавательные: наблюдать (воспринимать) объекты и явления народной культуры; умение использовать изученные объекты в творческой деятельности

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Предметные: работа с орнаментом, художественными материалами и цветом

Ресурсы

1. Журнал Юный художник 1993 год;

2. Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. Пособие для учителя - М., Просвещение, 1989 год;

3. Презентация;

4. Художественные материалы

Формы работы

Работа в группах над элементом праздничного русского костюма

Основные понятия

Костюм, рубаха, сарафан, епанечка, душегрея, коруна, сорока, порты, зипун

Сценарий урока

Организация учащихся

Эмоциональный вызов

Фиксация темы

Продолжение вызова

Проба. Выбор самостоятельной деятельности

Моделирование русского народного костюма.

Работа эксперта:

Итог урока.

Рефлексии:

Проверь, дружок, ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Обучающиеся разделены на три группы.

Проверка рабочего места: краски (акварель, гуашь), цветные карандаши, ножницы, карандашный клей, набор цветных элементов (вырезанные из цветной бумаги - полоски, квадраты, ромбы, круги).

Учитель - Молодцы, готовность хорошая.

Ребята, представьте себе такую картину. Долгий зимний вечер (Слайд № 1, звучит музыка Чайковского).

Тихо потрескивает в светце лучина. От её огня мечутся в темных углах горницы таинственные тени. Недалеко от печки свернулась в клубок кошка. Вдруг в жарком пламени печи громко треснет полено и снова тихо. В этой комнате находится бабушка и ее внучка Танюшка. Негромким голосом бабушка начинает рассказывать о былых временах, о красных девицах, о добрых молодцах. А закончит она свою сказку, смотришь, а за разговором варежку связала, а может и одеяло лоскутное сшила. (Слайд № 2).

А внучка Танюша, как бы ни была интересна сказка, а краем глаза примечала, как бабушка веретено держит, как нитку заправляет, как узоры составляет (Слайд № 3).

Прошло время. Вот уже к повзрослевшей Танюшке пришли женихи свататься. Вышла к ним Танюша в таком наряде, что вся деревня сбежалась посмотреть на нее. Значит, не прошли даром ненавязчивые бабушкины уроки (Слайд № 4).

Все было именно так. Но где и когда - никто не знает. Потому как велика Россия, и сколько на её просторах городов, сел, деревень. И жили в них такие вот бабушки и Танюши (Слайд № 5).

Учитель - Ребята, я хочу предложить вам загадку в картинках. Современное название - кроссенс. В кроссенсе 9 картинок. Отгадка - картинка в центре, это и будет темой нашего урока.

Показ кроссенса

Обучающиеся - «Народная праздничная одежда»

Учитель - Правильно. «Народная праздничная одежда»

Учитель - И у каждой из них был огромный сундук, где хранились сокровища, как вы думаете, ребята, что там хранилось?

Обучающиеся - одежда, народный костюм, праздничная одежда, варежки, полотенца.

Учитель - Правильно, в том числе и праздничная одежда (Слайд № 6).

По одежде, по узорам, по платью, по головному убору и обуви можно было узнать - откуда приехал тот или иной человек, как он живет, семейный ли он. И все это благодаря простым крестьянским мастерицам, которые из поколения в поколение передавали свое умение создавать русский народный костюм (Слайд №7).

Учитель -Ребята, а кто может сказать, из каких элементов состоит русский костюм?

Обучающиеся - Ответы учащихся: рубаха, сарафан, кокошник, кичка, сорока, душегрея, кушак, шапка, сапоги, валенки ….

Учитель - С первого взгляда наряды - женский и мужской костюм - кажутся простыми: рубаха с расшитыми рукавами, сарафан, головной убор. Но если внимательно присмотреться, то, можно увидеть - какие они разные. Ведь вся одежда шилась и украшалась вручную, и каждая девушка или женщина старалась, чтобы ее платье было самое лучшее.

Учитель - А сейчас для вас сюрприз! Давайте немного подвигаемся!

Выступление учащихся. Выходят ученики: девочка поет частушки, 2 ребенка играют на шумовых инструментах, ложках.

Учащиеся слушают. Одна девочка - учащаяся, надевает на себя шаблоны элементов русского народного костюма (шаблоны выполнены в полный рост, бесцветные)

Учитель - Ребята, всё ли в этом выступлении вам понравилось?

Обучающиеся - Нет, частушки нужно петь в ярких красочных костюмах.

Девочка:

Да, ребята и подружки

Я пропела вам частушки,

Вместе дружно помогите

Мне наряды распишите.

Два пути

Сразу начинают работу

(без повтора)

Повторяют пройденный материал

(по учебнику, зрительный ряд, помощь учителя)

Ребята, давайте, из готовых элементов составим народный праздничный костюм для нашей гостьи.

Выберете себе любой элемент одежды и с эмитируйте украшение её в народных традициях, стилизованным орнаментом, подбирая нужное цветовое решение.

Сколько в мире красок!

Сколько красоты!

Изобразительному искусству

Научитесь и вы.

Какое это счастье -

Дарить людям прекрасное!

Только проявите старание,

Внимание и прилежание.

Учащиеся «одевают» девочку.

Групповая самостоятельная работа. Учащиеся готовят краски, клей, берут шаблоны, создают орнамент, подбирают необходимые цвета.

Правильно или нет, выполнена работа. Использовали изученные объекты, активно работали с орнаментом, художественными материалами и цветом, использовали изученные объекты в творческой деятельности.

Юные артисты выступают с новыми частушками.

1.Знанивая сторона

- Ну, а теперь понравилось вам выступление наших ребят?

- Да.

- О чем может рассказать нам русский народный костюм?

- Какому народу принадлежит костюм, какому сословию, праздничный или будничный, о местности, где проживали люди, об их традициях.

Молодцы!

2. Эмоциональная сторона

- Если вам урок понравился, то похлопайте, а если не понравился, то потопайте.

Учащиеся выполняют движения.

Сегодня я вас оцениваю всех на отлично, вы хорошо все работали.

Всем, спасибо! До свидания.

Кроссенс

?