Презентация-буклет по изобразительному искусству Таланты не падают с неба

Таланты не падают с неба, а открываются нами, учителями, если мы мудро подходим к человеческой душе со своим педагогическим мастерством, как скульптор подходит с резцом к глыбе мрамора: без ума, творчества художника она просто мёртвая глыба.

Главное в системе работы по развитию познавательных способностей младших школьников: учебный процесс должен быть интенсивным и увлекательным, а стиль общения - мягким, доброжелательным. Учебный процесс не должен проходить серо, уныло. Необходимо надолго удержать в ребёнке чувство радостного удивления школой, сделать ребёнка в школе счастливым. Поэтому передо мной стоит цель - развитие познавательных способностей ученика, которые помогают развивать логическое мышление, внимание, память, речь, воображение, поддерживают интерес к обучению предмета ИЗО

На протяжении всего периода обучения перед собой ставлю задачи:

сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка на основе развития познавательных способностей.

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия.

развитие качеств ребенка как субъекта отношений с людьми.

Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями, они направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей? самого себя и своего будущего.

Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Последовательный переход к самоуправлению и саморегуляции в учебной деятельности обеспечивает базу будущего профессионального образования и самосовершенствования.

Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.

Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

• 

• Чтобы правильно руководить детским творчеством, нужно знать особенности изобразительной деятельности детей. Эти знания помогают мне найти ключ к сердцу ребенка, установить с ним контакт, развить его художественные способности и эстетические чувства, помогают понять, как познает ученик действительность, как развиваются его зрительное восприятие, воображение, пространственные представления, память и др.

Психолого-педагогические формы работы на уроках ИЗО и МХК развивающие познавательный интерес в рамках ФГОС

МБОУ СОШ№1 ст.Гиагинская

декабря 2013г.