Рабочая программа по изобразительному искусству

Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, автор программы И. А. Грошенков, а также на основании учебного плана VII вида ГКОУ РО школы VIII вида №7 г. Азова.

Учебный план VIII вида ГКОУ РО школы VII вида №7 г. Азова на 2014/2015 учебный год составлен в соответствии

• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ Минобразования РФ от 10 апреля 2002 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

• Приказ минобразования РО от 10 июля 2002 года № 1277 «Об утверждении примерных региональных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

• Приказ Минобразования РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

• Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 года № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»;

• Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации);

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• Санитарные правила устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии» от 06.03.1986 № 4076-86;

• Распоряжение Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р «План действий по модернизации общего образования на период 2011-2015 годы»,

Федеральный компонент содержания образования, гарантирующий овладение обучающимися обязательным минимумом образовательных программ разных уровней и адаптацию в общество, реализуется за счёт часов инвариантного компонента. Данный предмет изучается в инвариантной части учебного плана.

Продолжительность учебного года в 5-м классе - 35 учебных недель.

Учебный план VIII вида ГКОУ РО школы VII вида г. Азова предусматривает 1 ч. в неделю, 35 ч. в год.

Цель: ввести обучающихся в мир изобразительного искусства (декоративно-прикладное искусство, натюрморт, пейзаж), мир цветов и красок.

Задачи:

1. Дать обучающимся знания элементарных основ реалистического рисунка.

2. Формирование навыков рисования с натуры, на тему, декоративного рисования.

3. Находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие.

4. Содействовать развитию аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать.

5. Знакомить обучающихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Коррекционные возможности предмета:

1. Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

2. Коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала.

3. Коррекция недостатков психического развития.

4. Развитие речи, художественного вкуса, воспитание интереса и любви к изобразительной деятельности.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

№

п/п

Наименование

Перечень материально-технического обеспечения

1.

Печатные пособия

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой

Учебник Грошенкова И. А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Учебное пособие. М: Академия,2002.

2.

Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)

3.

Технические средства обучения (средства ИКТ)

4.

Цифровые образовательные ресурсы

5.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

6.

Натуральные объекты

Предметы для натуральной постановки (кувшин, керамическая ваза, гипсовые фигуры, фрукты и овощи)

7.

Демонстрационные пособия

Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанных в программе и методических пособиях по изобразительному искусству. Детские работы, как примеры выполнения творческих заданий. Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов

8.

Музыкальные инструменты

9.

Натуральный фонд

Общая характеристика учебного предмета, курса

Краткое описание

Роль, значимость, преемственность, практическую направленность учебного предмета, курса в достижении обучающимися планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов

Курс «Изобразительное искусство» направлен на формирование художественной культуры, нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе изучения произведений изобразительного искусства, развитие речи обучающихся, воспитанников и их мышление через совершенствование художественно-эстетического развития, как необходимого условия социализации личности, как способ вхождения в мир человеческой культуры

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета, курса

«Изобразительное искусство» как учебный предмет имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания. Реализация ценностных ориентиров на уроках изобразительного искусства в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщенных способов действия, обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития детей.

Учащиеся знакомятся с произведениями изобразительного искусства, нравственный потенциал которых очень высок. Таким образом, в процессе полноценного восприятия формируется духовно-нравственное воспитание и развитие художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе, содействие нравственному и трудовому воспитанию. В результате освоения предметного содержания «Изобразительное искусство» формируются общие учебные умения, навыки и способы деятельности учащихся: речевые, организационные, коммуникативные

№ п./п

Содержательные линии

Кол-во часов

Требования СФГОС

Планируемые результаты по предмету

Модели инструментария для оценки планируемых результатов

Базовый уровень

Повышенный (функциональный) уровень

1

Декоративное рисование

11

Составлять узоры из геометрических и растительных форм в полосе, квадрате и круге, применяя осевые линии; пользоваться элементарными приемами работы с красками (ровная закраска, не выходящая за контуры изображения)

Самостоятельно составлять узоры из геометрических и растительных форм в полосе, квадрате и круге, применяя осевые линии

Текущий контроль.

Ответы на вопросы.

С/р

2

Рисование с натуры

12

Передавать в рисунке форму изображаемых предметов, их строение и пропорции (отношение длины к ширине и частей к целому); с помощью учителя

определять предметы симметричной формы и рисовать их, применяя среднюю (осевую) линию как вспомогательную; ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску;

Самостоятельно

определять предметы симметричной формы и рисовать их, применяя среднюю (осевую) линию как вспомогательную; ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску

Текущий контроль.

Ответы на вопросы.

С/р

3

Рисование на темы

6

Прием передачи глубины пространства

передавать в рисунках на темы кажущиеся соотношения величин предметов с учетом их положения в пространстве (под углом к учащимся, выше уровня зрения);

самостоятельно анализировать свой рисунок и рисунки товарищей; употреблять в речи слова, обозначающие пространственные отношения предметов и графических элементов

Передавать в рисунках на темы связное содержание и осуществлять пространственную композицию

Текущий контроль.

Ответы на вопросы.

С/р

4

Беседы об изобразительном искусстве

6

Названия рассмотренных произведений изобразительного искусства. Речевой материал, изучаемый в 5 классе. Рассказывать содержание картины; определять эмоциональное состояние изображённых на картине лиц

Найти на картине главное, рассказывать содержание картины; определять эмоциональное состояние изображённых на картине лиц, знать названия произведения

Текущий контроль.

Ответы на вопросы.

Тесты

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Коррекционные задачи

Основные виды учебной деятельности

1

06.09.14

Произведения мастеров народных художественных промыслов и искусство родного края

1

Коррекция недостатков психического развития.

Развитие речи, художественного вкуса, воспитание интереса и любви к изобразительной деятельности

Познавательная. Речевая

2

13.09.14

Узор в полосе из веток с листочками

1

Коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала.

Организационная

3

20.09.14

Натюрморт (яблоко и керамический стакан)

1

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве

Познавательная

4

27.09.14

Орнамент из геометрических фигур в квадрате

1

Коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала

Организационная

5

04.10.14

Ваза керамическая

1

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

Познавательная

6

7

11.10.14

18.10.14

Узор в круге из стилизованных природных форм

Симметричный узор по образцу

1

1

Коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала.

Организационная

Организационная

8

25.10.14

Декоративно-прикладное искусство. (керамика)

1

Коррекция недостатков психического развития. Развитие речи, художественного вкуса, воспитание интереса и любви к изобразительной деятельности

Познавательная, речевая

9

10

08.11.14

15.11.14

Дорожные знаки треугольной формы.

Детская раскладная пирамидка

1

1

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

Познавательная

Познавательная

11

22.11.14

Народное декоративно-прикладное искусство. (богородская деревянная игрушка)

1

Коррекция недостатков психического развития.

Развитие речи, художественного вкуса, воспитание интереса и любви к изобразительной деятельности

Познавательная, речевая

12

29.11.14

Плакат «День Матери»

1

Коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала.

Организационная

13

14

06.12.14

13.12.14

Лес зимой

2

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

Познавательная

15

16

20.12.14

27.12.14

Новогодние пригласительные билеты

Новогодние карнавальные очки

1

1

Коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала.

Организационная

Организационная

17

10.01.15

Картины художников о школе, товарищах, семье

1

Коррекция недостатков психического развития.

Развитие речи, художественного вкуса, воспитание интереса и любви к изобразительной деятельности

Познавательная

Речевая

18

19

20

21

17.01.15

24.01.15

31.01.15

07.02.15

Фигура человека

Зимние развлечения

2

2

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

Познавательная

Познавательная

22

14.02.15

Цветочный горшок с растением

1

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

Познавательная

23

21.02.15

Мы победили

1

Коррекция недостатков психического развития.

Развитие речи, художественного вкуса, воспитание интереса и любви к изобразительной деятельности

Организационная

24

25

28.02.15

07.03.15

Узор в квадрате из растительных форм

Плакат «8 Марта»

1

Коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала.

Организационная

26

27

28

29

14.03.15

21.03.15

04.04.15

11.04.15

Телевизор

Скворечник

Иллюстрирование отрывка из литературного произведения

1

1

2

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

Познавательная

Познавательная

Организационная

30

18.04.15

Игрушка-трактор

1

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

Познавательная

31

25.04.15

Узор из растительных декоративно переработанных элементов в геометрической форме

1

Коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала.

Организационная

32

02.05.15

Репродукции картин о Великой Отечественной войне

1

Коррекция недостатков психического развития. Развитие речи, художественного вкуса, воспитание интереса и любви к изобразительной деятельности

Познавательная, речевая

33

34

16.05.15

23.05.15

Насекомые-бабочка, стрекоза, жук

Весенние цветы

1

Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.

Познавательная

Познавательная

35

30.05.15

Узор в круге с применением осевых линий

1

Коррекция недостатков моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократных повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала.

Познавательная