Рабочая программа ИЗО 5 класс

Раздел	Изобразительное искусство и Мировая художественная культура (ИЗО и МХК)
Класс	5 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Резниченко И.И.
Дата	16.11.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Пояснительная записка

Настоящая программа по изобразительному искусству для 5 класса создана на основе следующих нормативных документов:
- Федеральный государственного образовательного стандарта основного общего образования

- Основной общеобразовательной программы МКОУ «Крутчанская ООШ»
- Примерной программы по учебному предмету «Изобразительное искусство» Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др.

-Программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство. 5-9 классы» автор: Неменский, Б. М. М.: Просвещение, 2011.

-Учебный план и годовой календарный график МКОУ «Крутчанская ООШ»

Общая характеристика учебного предмета.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» направлен на формирование художественной культуры обучающихся как неотъемлемой части культуры духовной, на познание единства художественной и утилитарной функций произведений декоративно-прикладного искусства, освоение образного языка и социальной роли традиционного народного, классического и современного декоративно-прикладного искусства.

Цели и задачи курса.

Общие цели: развитие целостного эстетического восприятия природы и окружающей жизни и их отображения в произведениях различных видов отечественного и зарубежного искусства; формирование навыков посильного создания художественного образа природы и человека в собственном изобразительном и декоративно-прикладном творчестве.

Задачи:

воспитывать эстетическое отношение к действительности и формировать мировосприятие учащихся средствами искусства;

раскрывать художественно-образный язык изображения окружающей действительности в различных видах и жанрах изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет, анималистический жанр);

углублять представления учащихся об основах реалистического изображения объектов природы и о специфике художественного изображения природы и человека в изобразительном, народном и декоративно-прикладном искусстве;

знакомить с элементами художественного конструирования через создание собственных композиций в объеме или использование сочетаний плоскостных и объемно-пространственных приемов;

показывать неповторимое своеобразие русской народной культуры через раскрытие художественного языка народного искусства на примере выдающихся памятников деревянного зодчества, а также на примере характерных признаков регионального и национального типов народного деревянного зодчества;

развивать умения учащихся работать в разных видах художественно-творческой деятельности и творчески использовать выразительные средства в процессе создания собственной изобразительной, декоративной или пространственной композиции;

развивать воображение и ассоциативное мышление учащихся на основе межпредметных связей и демонстрации произведений разных художников или различных видов искусства;

развивать художественный вкус, аналитические способности и эстетическую мотивацию учащихся при создании ими собственной художественной композиции, а также в процессе просмотра

и обсуждения выполненных работ в классе.

Цели и задачи изучения предмета «Изобразительное искусство» 5 класс.

5 класс, или первый год основной школы, посвящен изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором,с национальными и народными корнями искусства. Здесь в наибольшей степени раскрывается присущий детству наивно-декоративный язык изображения и непосредственная образность, игровая атмосфера, присущие как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной жизни. Осуществление
программы этого года обучения предполагает акцент на местные
художественные традиции и конкретные промыслы.

УМК курса «ИЗО» 5 класс

Место предмета в учебном плане.

Учебный план колы отводит на изучение предмета «ИЗО» в 5 классе 1 час в неделю. Согласно утвержденному годовому календарному учебному графику 35 учебных недель. Рабочая программа составлена на 35 часов.

Требования к результатам обучения и освоения предмета

Предметные:

понимать место и значения современного декоративного искусства в жизни человека и общества, знание разнообразных видов современного декоративного творчества, материалов, техник (художественное стекло, керамика, ковка, литьё, гобелен, роспись по ткани и т. д.); расширение общекультурного художественно-познавательного кругозора;
осознавать богатые возможности современного пластического языка, а также различий в творчестве художника, работающего в области современного декоративного искусства и в области традиционного декоративно-прикладного искусства;
выявлять в процессе восприятия произведений современного выставочного декоративно-прикладного искусства единство материала, формы и декора, а также средства, используемые художником для выражения своего замысла в конкретном виде декоративного творчества; умение осознанно использовать образные средства в работе над декоративной композицией (панно) в конкретном материале;

Метапредметные:

приобретение основы для адекватного восприятия декоративной формы вещи в её содержательно-смысловой наполненности, умение реализовать приобретённые знания, умения и навыки во внеурочной деятельности (посещение выставок, организация и проведение выставок творческих работ по теме данного раздела для младших школьников, родителей, участие в разнообразных формах обсуждений по данной тематике, например, «Чем значимы и интересны произведения декоративно-прикладного искусства других стран и эпох для современного человека?» и т. д.);
научатся принимать необходимые решения, осуществлять осознанный выбор объектов изображения, художественных материалов, направлений поисковой деятельности, содержательного искусствоведческого и познавательного материала, проливающего свет на предмет изучения классического декоративно-прикладного искусства, умение классифицировать произведения, определяя их родство по художественно-стилистическим и социальным признакам, осуществлять контроль своей деятельности, адекватно оценивать результат;
смогут организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в коллективе, находить общее решение на основе согласования позиций, отражающих индивидуальные интересы учащихся.

Личностные:

уважение и интерес к художественной культуре других стран и народов, в частности к классическому декоративно-прикладному искусству - сокровищнице мировой цивилизации;
социальное видение предметного мира классического декоративно-прикладного искусства, позволяющего воспринимать предметы, вещи, их эстетические достоинства не обособленно, а в контексте своего времени;
активное и заинтересованное отношение к познанию, а также готовность и способность учащихся к самообразованию на основе мотивации и осознания творчества как созидательной, преобразующий мир деятельности человека;
осознание мира через освоение художественного наследия народов мира и практическую художественно-творческую деятельность

Основное содержание предмета

Тема года: Декоративно-прикладное искусство в жизни человека

Раздел 1 : ДРЕВНИЕ КОРНИ НАРОДНОГО ИСКУССТВА (7 часов)

Истоки языка декоративного искусства идут от народного крестьянского искусства. Язык крестьянского прикладного искусства - условно-символический. Учащихся необходимо подвести к пониманию того, что форма и цвет выступают здесь в роли знака, символизирующего определенную идею, а не изображающего конкретную реальность.

Традиционные образы народного (крестьянского) прикладного искусства - солярные знаки, конь, птица, мать-земля, древо жизни - как выражение мифопоэтических представлений человека о мире, как память народа. Декоративные изображения как обозначение жизненно важных для человека смыслов, их условно-символический характер.

Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Отражение картины мира в трехчастной структуре и образном строе избы (небо, земля, подземно-водный мир).

Создание поисковых групп по направлениям народного искусства.

Устройство внутреннего пространства крестьянского дома, его символика (потолок - небо, пол - земля, подпол - подземный мир, окна - очи, свет и т. д.). Жизненно важные центры в крестьянском доме: печное пространство, красный угол, круг предметов быта, труда и включение их в пространство дома. Единство пользы и красоты. Русские прялки, деревянная фигурная посуда, предметы труда - область конструктивной фантазии, умелого владения материалом. Органическое единство пользы и красоты, конструкции и декора. Подробное рассмотрение различных предметов народного быта, выявление символического значения декоративных элементов.

Народный праздничный костюм - целостный художественный образ. Северорусский и южнорусский комплекс одежды. Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма в различных республиках и регионах России.

Форма и декор женских головных уборов. Выражение идеи целостности мира, нерасторжимой связи земного и небесного в образном строе народной праздничной одежды. Календарные народные праздники - это способ участия человека, связанного с землей, в событиях природы (будь то посев или созревание колоса), это коллективное ощущение целостности мира. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.

Раздел 2 :СВЯЗЬ ВРЕМЕН В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ (8 ч)

Народное искусство сегодня живет не в крестьянском быту, а в иной среде - городской, и совершенно иной жизнью. Задача - дать учащимся понимание этих форм бытования народных, крестьянских традиций в современной жизни, а также дать представление об общности народных художественных промыслов и их различиях. Тема предполагает акцент на местных художественных промыслов.

Живучесть древних образов (коня, птицы, бабы) в современных народных игрушках, их сказочный реализм. Особенности пластической формы глиняных игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам. Единство формы и декора в игрушке. Цветовой строй и основные элементы росписи филимоновской, дымковской, каргопольской и других местных форм игрушек.

Из истории развития гжельской керамики, слияние промысла с художественной промышленностью. Разнообразие и скульптурность посудных форм, единство формы и декора.

Особенности гжельской росписи: сочетание синего и белого, игра тонов, тоновые контрасты, виртуозный круговой мазок с растяжением, дополненный изящной линией.

Из истории развития городецкой росписи. Подробное рассмотрение произведений городецкого промысла. Единство формы предмета и его декора. Птица и конь - главные герои городецкой росписи. Розаны и купавки - основные элементы декоративной композиции. Композиция орнаментальной и сюжетной росписи: изящество изображения, отточенность линейного рисунка. Основные приемы городецкой росписи.

Из истории художественного промысла. Разнообразие форм подносов и вариантов построения цветочных композиций. Жостовская роспись - свободная кистевая живописная импровизация. Создание в живописи эффекта освещенности, объемности букета цветов. Основные приёмы жостовского письма, формирующие букет: замалевок, тенежка, прокладка, бликовка, чертежка, привязка.

Промыслы как искусство художественного сувенира. Место произведений промыслов в современном быту и интерьере.

Проведение беседы или занимательной викторины. Поисковые группы активно используют собранный материал во время обобщения информации о тех промыслах, которые не были затронуты на уроках этой четверти, а также задают вопросы классу, предлагают открытки для систематизации зрительного материала по определенному признаку.

К этому занятию учащиеся готовят выставку работ для более полного обобщения темы четверти.

Раздел 3 ДЕКОР - ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ВРЕМЯ (10ч)

Это одна из важнейших тем в понимании роли декоративных искусств в жизни общества в целом и каждого человека в отдельности.

Осознание роли искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива необходимо для грамотного использования в своей жизни предметов декоративного искусства.

Беседа на тему «Какую роль играет декоративное искусство в организации общества, в регламентации норм жизни его членов, в различии людей по социальной принадлежности».

Все предметы декоративного искусства несут на себе печать определенных человеческих отношений. Украсить - значит наполнить вещь общественно значимым смыслом, определить роль ее хозяина. Эта роль сказывается на всем образном строе вещи.

Эту тему предлагается раскрыть на примерах роли декоративного искусства в Древнем Египте. Подчеркивание власти, могущества, знатности египетских фараонов с помощью декоративного искусства. Символика украшений Древнего Египта, их связь с мировоззрением египтян. Символика цвета в украшениях. Отличие одежд высших и низших сословий общества.

Одежда, костюм не только служат практическим целям, они и являются особым знаком - знаком положения человека в обществе и его намерений, т. е. его роли. Эту тему предлагается раскрыть на материале декоративного искусства Древнего Китая (где была очень строгая регламентация в одежде людей разных сословий) и декоративного искусства Западной Европы XVII века (эпоха барокко).

Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики. Герб возник как знак достоинств его владельца, символ чести рода. Сегодня это отличительный знак любого человеческого сообщества - государства, страны, города, партии, фирмы, символизирующий отличие от других общностей, объединений.

Раздел 4 ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО

В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ (10 ч)

Знакомство с современным выставочным декоративно-прикладным искусством и создание коллективной работы в материале для украшения школы. Работа может быть сделана в любом материале и может осуществляться силами одного класса или параллелью классов, работающих по данной теме. Учитель выступает здесь в роли режиссера и главного художника.

Тема. Современное выставочное искусство

Многообразие материалов и техник современного декоративно-прикладного искусства (художественная керамика, стекло, металл, гобелен, роспись по ткани, моделирование одежды и т. д.). Новое понимание красоты современными мастерами декоративно-прикладного искусства. Пластический язык материала и его роль в создании художественного образа. Роль выразительных средств (форма, цвет, фактура и др.) в построении декоративной композиции в конкретном материале.

Творческая интерпретация древних образов народного искусства в работах современных художников.

Создание декоративной работы в материале( творческий проект)

В конце учебного года устраивается отчетная выставка работ учащихся по декоративно-прикладному искусству, которую можно организовать как праздник «Украсим школу своими руками».

• воспитание эмоционально-ценностного, эстетического отношения к современному декоративно-прикладному искусству, уважения к творчеству профессиональных художников, интереса и потребности в общении с произведениями современного искусства и к декоративному творчеству;

• развитие образно-ассоциативного мышления как формы освоения мира, творческих способностей, эстетических чувств, зрительной памяти, фантазии и воображения;

• формирование целостной картины мира средствами декоративно-прикладного искусства во всём многообразии его проявлений (художественное стекло, художественный металл, керамика, гобелен, роспись по тканям и т. д.);

• развитие самостоятельности и навыков сотрудничества (коммуникативной компетентности) в процессе осуществления коллективных форм деятельности, связанных с созданием общественно значимого художественного продукта для украшения школьных интерьеров.

Тематический план

№

Название раздела

Количество часов по примерной программе

Количество часов по рабочей программе

Из них

практ

теор

Древние корни народного искусства

Связь времён в народном искусстве

Декор- человек, общество, время

Декоративное искусство в современном мире

Итого

Календарно-тематическое планирование.

Сроки проведения

№ п/п

Наименование раздела, тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Организационные формы обучения

Система контроля

личностные

метапредметные

предметные

план

факт

07.09

Древние образы в народном искусстве (7 ч)

Древние образы в народном искусстве.

уважительное отношение к национальному искусству, использование фантазии, воображения при выполнении работы

участие в разнообразных формах обсуждений по данной теме

Знать символический характер народного декоративного искусства. Уметь «прочитать» орнамент

Ответ на вопрос: как отразились в древних образах народного искусства представления предков о земле?

14.09

Убранство русской избы

осознание мира через освоение художественного наследия

умение принимать необходимые решения в выборе объектов изображения

Знать единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Уметь подчеркивать формы и конструкции узором

Фронтальный опрос

21.09

Внутренний мир русской избы

осознание мира через освоение художественного наследия

умение принимать необходимые решения в выборе объектов изображения

Знать органичное единство функционального и эстетического значения вещи в интерьере крестьянского жилища. Уметь использовать выразительные средства декоративно-прикладного искусства

Презентация работ

28.09

Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Русская прялка

умение воспринимать веще в контексте своего времени

умение работать индивидуально и в коллективе

Знать культуру быта, культуру труда народа, культуру человеческих отношений. Уметь почувствовать особый склад мышления наших предков, создавать объекты предметной среды

Презентация работ

05.10

Русская народная вышивка

уважительное отношение к национальному искусству, использование фантазии при выполнении работы

умение принимать необходимые решения в выборе объектов изображения

Знать символику формы и цвета в орнаменте народной вышивки. Уметь работать в смешанной технике (бумага, мелки, акварель)

Анализ результатов собственного труда

12.10

Народный праздничный костюм

умение воспринимать веще в контексте своего времени

умение работать индивидуально и в коллективе

Знать разнообразие форм и украшений народного костюма, символику цвета в народной одежде. Уметь создавать эскизы народного праздничного костюма

Просмотр и анализ работ

19.10

Народные праздничные обряды

готовность к самообразованию на основе осознания творчества, как созидательной и преобразующей мир деятельности человека

умение реализовывать приобретенные знания

Знать роль и значение декоративно-прикладного искусства в укладе жизни русского народа. Уметь работать с различными материалами.

Экспресс-выставка

09.11

Связь времён в народном искусстве (8ч)

Древние образы в современных народных игрушках

умение реализовывать приобретенные знания

Понимать значение декоративного искусства в жизни людей. Знать дымковскую, филимоновскую, каргопольскую игрушку. Уметь передавать единство формы и декора в игрушке

Ответ на вопрос: в чем отличие глиняных игрушек, относящихся к разным промыслам

16.11

Древние образы в современных народных игрушках

умение реализовывать приобретенные знания

Просмотр и оценивание работ

23.11

Искусство Гжели.

развитие интереса к художественным промыслам

умение принимать необходимые решения в выборе объектов изображения

Знать особенности росписи, цветового строя, главный элемент орнамента. Уметь передавать единство формы и декора. Выполнять приемы письма в манере мастеров Гжели

Просмотр и анализ работ

30.11

Искусство Городца

развитие интереса к художественным промыслам

умение принимать необходимые решения в выборе объектов изображения

Знать основные приемы городецкой росписи. Уметь передавать единство формы и декора

Просмотр и анализ работ

07.12

Искусство Жостова.

развитие интереса к художественным промыслам

умение принимать необходимые решения в выборе объектов изображения

Знать основные приемы жостовской росписи. Уметь выполнять орнаментальную композицию определенного типа

Просмотр и анализ работ

14.12

Искусство Хохломы

развитие интереса к художественным промыслам

умение принимать необходимые решения в выборе объектов изображения

Знать основные приемы хохломской росписи. Уметь выполнять орнаментальную композицию определенного типа

Просмотр и анализ работ

21.12

Роль народных художественных промыслов в современной жизни

оценивать собственную деятельность

умение классифицировать произведения художественных промыслов

Знать несколько традиционных промыслов России (Жостово, Городец, Гжель, Хохлома). Уметь анализировать произведения народных мастеров

28.12

Роль народных художественных промыслов в современной жизни

оценивать собственную деятельность

умение классифицировать произведения художественных промыслов

Экспресс-выставка

11.01

Декор- человек, общество, время (10ч)

Зачем людям украшения?

Осознание роли искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива

умение грамотного использования в своей жизни предметов декоративного искусства

Уметь видеть в произведениях декоративно-прикладного искусства различных эпох единство материала, формы и декора

18.01

Зачем людям украшения?

Осознание роли искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива

умение грамотного использования в своей жизни предметов декоративного искусства

Презентация своих работ

25.01

Декор и положение человека в обществе

Осознание роли декора для человека

умение грамотного использования в своей жизни предметов декоративного искусства

Понимать смысл слов: образный строй вещи (ритм, рисунок орнамента, сочетание цветов, композиция) определяется ролью ее хозяина. Уметь работать выбранными материалами

Презентация своих работ

01.02

Декор и положение человека в обществе

Осознание роли декора для человека

умение грамотного использования в своей жизни предметов декоративного искусства

Различать предметы декоративно-прикладного искусства Древнего Египта.

Презентация своих работ

08.02

Одежда «говорит» о человеке.

Осознание роли искусства в подборе одежды в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива

умение грамотного использования в своей жизни знаний об одежде

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов

Анализ своей работы

16.02

Одежда «говорит» о человеке.

умение грамотного использования в своей жизни знаний об одежде

Знать различия между стилями барокко древнеегипетского и древнекитайского. Уметь творчески работать над предложенной темой

Анализ своей работы

22.02

Одежда «говорит» о человеке.

умение грамотного использования в своей жизни знаний об одежде

Выполнять эскизы модной одежды, в которой определяется колорит и основной характер костюма

Анализ своей работы

29.02

Искусство геральдики

осознание декоративности, орнаментальности, изобразительной условности искусства геральдики.

понятие герба, как знака достоинств его владельца, символа чести рода.

Знать сущность герба как отличительного знака человека. Уметь составлять герб, учитывая традиционные формы и изобретая свои

Анализ работ

07.03

Искусство геральдики

осознание декоративности, орнаментальности, изобразительной условности искусства геральдики.

понятие герба, как знака достоинств его владельца, символа чести рода.

Знать символику наших дней, символы и эмблемы в нашем обществе. Сферы их использования, значение их элементов. Уметь составлять эмблемы

Анализ своей работы

14.03

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества

участвовать в игровой викторине

умение работать индивидуально и в коллективе

Уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен и народов

21.03

Декоративное искусство в современном мире (10ч)

Многообразие материалов и техник современного декоративно-прикладного искусства

уважительное отношение к современному искусству, использование фантазии, воображения при выполнении работы

приобретение основы для адекватного восприятия декоративной формы вещи в её содержательно-смысловой наполненности

Знать о разнообразии материалов, форм современного декоративно-прикладного искусства, его особенностях; о специфике языка разных художественных материалов

Оценка понравившегося произведения

04.04

Современное выставочное искусство

уважительное отношение к современному искусству, использование фантазии, воображения при выполнении работы

Оценка понравившегося произведения

11.04

Роспись по стеклу

развитие интереса к современному искусству

умение реализовывать приобретенные знания

Знать об особенностях росписи по стеклу

Выставка работ

18.04

Роспись по ткани.

развитие интереса к современному искусству

умение реализовывать приобретенные знания

Знать об особенностях росписи по стеклу

Выставка работ

25.04

Ты сам мастер декоративно0-прикаладного искусства

Владение навыками поэтапного воплощения творческого замысла

Анализ работы

02.05

Ты сам мастер декоративно0-прикаладного искусства

Владение навыками поэтапного воплощения творческого замысла

Выставка работ

09.05

Изготовление куклы-берегини в русском народном костюме

умение работать индивидуально и в коллективе

Знать особенности и традиции изготовления русской тряпичной куклы. Уметь использовать выразительные возможности материала

Анализ своей работы

Изготовление куклы-берегини в русском народном костюме

умение работать индивидуально и в коллективе

Выставка работ

Выставка работ «Украсим школу своими руками»

развитие образно-ассоциативного мышления как формы освоения мира, творческих способностей, эстетических чувств, зрительной памяти, фантазии и воображения

умение работать индивидуально и в коллективе

Знать роль и значение декоративно-прикладного искусства в укладе жизни русского народа. Уметь работать с различными материалами

Выставка работ

Красота земли родной.

уважительное отношение к национальному искусству

умение работать индивидуально и в коллективе

Выставка работ

Планируемые результаты освоения программы.

Учащиеся должны понимать:

-значение древних корней народного искусства;

-связь времён в народном искусстве;

-место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена;

-знать несколько разных промыслов, историю их возникновения и развития (Гжель, Жостово, Хохлома):

-уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён: Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи барокко, классицизма;

-представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного искусства.

Учащиеся должны уметь:

отражать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне);

создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов)

создавать проекты разных предметов среды, объединённых единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определённой эпохи);

объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в материале.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Материально- техническое обеспечение

Основная литература:

Учебник: - Горяева, Н. А., Островская, О. В. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник. 5 кл. / под ред. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2013г.

Дополнительная литература:

О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 5 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского - Волгоград: Учитель, 2011г.;

Е.С. Туманова и др., Изобразительное искусство: 4-8 классы. В мире красок народного творчества - Волгоград: Учитель, 2011г.;

С.А.Казначеева, С.А.Бондарева. Изобразительное искусство. Развитие цветового восприятия у школьников. 1-6классы. - Волгоград: Учитель, 2011г.;

О.В.Павлова. Изобразительное искусство: 5-7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…- Волгоград: Учитель, 2011г.

ТСО и наглядные материалы:

Компьютер, принтер

Проектор

Интернет ресурсы:

nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo

ppt4web.ru/mkhk

Лист корректировки

загрузить