Конспект урока для 8-9 кл по черчению

Урок-игра «Занимательное черчение»

Юшкова Лариса Александровна

Учитель ИЗО и черчения, 1 кв. категория

МКОУ «Травянская средняя общеобразовательная школа»

МО «Каменский городской округ»

Свердловская область

Дата проведения:______________________

Место проведения: кабинет рисования и черчения

Цель: Проявив ум и смекалку, применяя полученные знания, выиграть в игре «Занимательное черчение».

Задачи:

• Активизировать знания по предмету черчение

• Обеспечить проверку и закрепление полученных на уроках знаний, умений и навыков;

• Развивать навыки применения теоретических знаний и умений на практике;

• Обеспечить в ходе игры осмысление изученного материала, глубину его понимания.

Оборудование: для ведущего - карточки-задания; объёмные детали, жетоны, сигнальные флажки, набор «ЛЕГО», комплект геометрических тел, приз «Чертежный набор» - карандаш, линейка, ластик.

для участников - чертежные инструменты, фломастеры

Визуальный ряд: мультимедийная презентация, плакаты, высказывания

План мероприятия:

1. Орг. момент

2. Приветствие

3. Разминка

4. Выполнение командных игровых заданий.

5. Конкурс капитанов.

6. Подведение итогов.

7. Награждение победителей

В игре участвуют три команды по 5 - 6 человек (один из них капитан), учитель в роли ведущего, подводящего итоги после каждого тура. За каждый правильный ответ начисляется один балл. Результаты игры фиксируются на доске. Побеждает команда, набравшая больше баллов.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент.

В начале игры, с помощью жетонов, создаются три команды, которые будут соревноваться за звание самых умных и находчивых. Каждая команда занимает отведённое ей место. Проверяется готовность команд к игре (эмоциональный настрой, чертежные инструменты). Ведущий объявляет условия игры, её этапы и подаёт сигнал к её началу.

2. Приветствие.

Ведущий: Дорогие ребята! Январь месяц в школе является неделей технологии. Поэтому сегодня мы с вами собрались здесь на интеллектуальную игру «Занимательное черчение» . В нем учащиеся продемонстрируют свои знания и умения , полученные на теоретических и практических занятиях по черчению.

У каждой команды на столе лежат фломастеры и лист бумаги. Ваша задача придумать название команды, девиз и нарисовать ее эмблему. А также необходимо выбрать капитана команды.

Приветствие команд возможно в стихотворной форме или прозой . Ребята говорят

название команды и демонстрируют свою эмблему. После выступления команд, эмблемы вывешиваются на доску для фиксирования дальнейших результатов команды.

3. Разминка.

Ведущий: Разминка будет проходить в форме блиц-турнира. У каждой команды на столе лежит сигнальный флажок. На командное обсуждение вопроса дается 20 секунд. Как только команда нашла ответ на вопрос - капитаном команды поднимается сигнальный флажок. Очередность ответов устанавливается по очереди поднятия сигнальных флажков. За правильный ответ на вопрос команда получает 1 балл. Если команда ответила не правильно, то у соперников есть возможность заработать дополнительный балл.

Вопросы для разминки:

1. Как определить твердость карандаша ?( Чем ярче пишет карандаш, тем он мягче.Твердость карандаша указывается на ручке карандаша - Т, 2Т, 4Т, 6Т и т.д.)

2. Какую линию называют горизонтальной ?(Линия проведенная справа налево или наоборот)

3. В каких единицах измеряются линейные размеры ?(миллиметры)

4. Название какого инструмента, необходимого при выполнении чертежа, образовано от слияния двух тюркских слов, переводимых как: черный и камень? (карандаш)

5. Какой инструмент несравнимо старше своих собратьев по графическим работам, так как был найден на территории Франции в галльском кургане 1 века н.э. В пепле, засыпавшем Помпею девятнадцать веков назад, археологи также обнаружили множество этих инструментов. На протяжении многих веков этот инструмент был незаменимым и верным помощником архитекторов и строителей. (Циркуль)

6. Как называется набор инструментов в футляре? (Готовальня)

7. Как называются основные плоскости проекций?(фронтальная, горизонтальная, профильная)

8. Как обозначаются плоскости на чертеже? (фронтальная V, горизонтальная H, профильная W)

9. Сокращение ГОСТ - это название организации, стандарта, машины или чего-нибудь другого? (Стандарт)

10. Назовите виды аксонометрических проекций. (Диметрическая, изометрическая)

11. Сколько одинаковых проекций имеет куб? (3)

12. Что такое вид детали? (Изображение обращенной к наблюдателю видимой части поверхности предмета)

13. Что обозначает слово "проекция"? (Изображение на плоскости)

4. Решить кроссворд.

Ведущий: У каждой команды вариант кроссворда. Все игроки команд принимают участие в решении кроссворда.

К

И

У

Ч

Н

Е

Б1.

Е

И

Н

Е

Ч

Е

С2.

Ф

Т

А

М

Р

О

3.

Т

Р

А

Д

Н

А

Т

С4.

Я

И

Ц

К

П

Р

Ё

О5.

Е

И

Н

Е

С

Ж

О

П

Р

Я6.

1. Книга, предназначенная для изучения предмета в школе.

2. Фигура, полученная путём мысленного рассечения предмета плоскостью, для выявления внутренней формы детали.

3. Стандартный лист бумаги, оформленный по правилам, с выполнением рамки и основной надписи.

4. Нормативный документ, который устанавливает единые правила выполнения и оформления конструкторской документации.

5. Фигура, полученная на плоскости, которая является следом детали, повторяя её форму и размеры.

6. Плавный переход одной линии в другую.

5. Собери деталь из «ЛЕГО».

Ведущий: По предложенному чертежу команды выполняют деталь из элементов конструктора «ЛЕГО».

Ответ

6. Конкурс капитанов.

Ведущий: На вопросы ведущего отвечают капитаны команд. Тот, кто на вопрос отвечает первым и правильно, приносит команде 1 балл.

Задание 1. "Зоркий сокол".

Каждому капитану на глаз, как можно точнее нужно определить размеры крышки стола.

Кто из капитанов определит размеры наиболее точно - 1балл.

Задание 2.

Эти предметы очень хорошо вам знакомы, но на чертеже выглядят непривычно. Какие это предметы? Если ответ дан капитаном - то команда получает 2 балла, если ответ принят с помощью команды -1 балл, если ответ принят после подсказки ведущего - 0 баллов.

1. Ответ: ЛОЖКА

2. Ответ: КОЛЕСО

3. Ответ: Жестяная банка из под кока-колы

Задание 3.

Назовите количество геометрических тел, входящих в группу? По имеющемуся чертежу составьте группу, используя комплект геометрических тел.

7. Ребусы по черчению.

,

,Ведущий: командам необходимо разгадать 10 ребусов. За каждый правильно разгаданный ребус - 1 балл.

Ответ: ЛАСТИК

,

,,

ИК

Ответ: СТРЕЛКА

,

КА

Ответ: ШАБЛОН

,

Б

Ш ЩОтвет: ТОЛЩИНА

,,

Ответ: ЧИСЛО

,,,,,

,,,,

Ответ: ТРЕУГОЛЬНИК

,,,

ГО

ЛЬ

И

Ответ: ПРОЕКЦИЯ

,,,,

ЕК

%

,Ответ: СЕЧЕНИЕ

В

Ответ: ЧЕРТЕЖ

О

Т

Ответ: ОКРУЖНОСТЬ

ТЬ

Г Ж

8. «Зоркий глаз».

Ведущий: Командам предстоит найти виды соответствующие наглядным изображениям и заполнить таблицу. 1 балл - за каждый верный ответ.

Наглядное изображение

А

Б

В

Главный вид

Вид сверху

Вид слева

А

Б

В

1

2

3

4

5

Ответ:

Наглядное изображение

А

Б

В

Главный вид

5

1

7

Вид сверху

3

9

4

Вид слева

6

2

8

6

7

8

9

9. «Дочерти чертеж».

Ведущий: Выберите в своей команде лучшего чертежника. Этим учащимся предлагается выполнить чертеж детали по чертежу , где представлена только одна половинка изображения .

Ответ:

10. Подведение итогов игры.

Ведущий: Закончилась наша игра. А нам осталось подсчитать результаты и подвести итоги.

При подведении итогов обращается внимание на командную игру, на скорость и качество ответов. Команда-победитель получает «5» за работу на уроке и вкачестве приза «Чертежный набор» - карандаш, линейка, ластик. Участники команды, занявшей 2 место получают «4» за работу на уроке

«Зоркий глаз»

А

Б

В

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Наглядное изображение

А

Б

В

Главный вид

Вид сверху

Вид слева

Решить кроссворд

Ч

Е

Р

Т

Е

Ж

1

2

3

4

5

6

1. Книга, предназначенная для изучения предмета в школе.

2. Фигура, полученная путём мысленного рассечения предмета плоскостью, для выявления внутренней формы детали.

3. Стандартный лист бумаги, оформленный по правилам, с выполнением рамки и основной надписи.

4. Нормативный документ, который устанавливает единые правила выполнения и оформления конструкторской документации.

5. Фигура, полученная на плоскости, которая является следом детали, повторяя её форму и размеры.

6. Плавный переход одной линии в другую.

Собрать деталь из «ЛЕГО»

Собрать деталь из «ЛЕГО»