Разработка урока по ИЗО Архитектура (6 класс)

Тема урока

Типы и виды архитектуры

Цели

- способствовать развитию у учащихся знаний об архитектуре;

- создать условия для изучения типов и видов архитектуры;

- способствовать развитию критического мышления и пространственного воображения учащихся,

- способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе;

- способствовать развитию у учащихся умение понятно и грамотно излагать свои мысли предметной терминологией;

- создать условия для воспитания эстетического вкуса.

Результат обучения

По окончании урока учащиеся:

- приобретут знания об архитектуре, как виде ИЗО, его типы и виды;

- приобретут навыки критического мышления и анализа произведений;

- продолжат развитие коммуникативных умений;

- приобретут навыки взаимооценивания.

Ключевые идеи

Рисунок, архитектура, образ, тип, вид, профессия.

Материалы и оборудования

Компьютер, «график настроения», слайдовая презентация, альбом для рисования, цветные карандаши, ластик.

Интеграция

История, черчение, математика.

Ход урока

Этапы проведения урока

Время

Атмосфера в классе

Действия учителя и действия учащихся

Кабинет подготовлен для проведения урока

До начала урока проверить готовность к уроку учащихся.

Приветствие, психологический настрой

1 мин

Доброжелательность, самооценка

Учащимся необходимо показать на «графике настроения» с каким настроением они пришли на урок.

Ознакомление с темой и целью урока

1 мин

Доброжелательный настрой учителя на успех урока

Учитель. Знакомит учащихся с целью урока.

Принятие правил урока

1 мин

Заинтересованность, активность учащихся. Комфортность в классе

Учитель. Создать рабочую атмосферу.

Учащиеся. Повторить правила урока.

Учитель. Напомнить - каждый присутствующий несет ответственность за исполнение данных правил.

Учащиеся. Разработать критерии оценивания: соответствие содержания рисунка теме; соблюдение законов композиции и пропорций; аккуратность.

Стадия вызова «Мозговой штурм»

2 мин

Активное взаимодействие учителя и учащихся

Учащиеся. Разгадка ребусов, для развития умственных способностей и повышения мотивации к обучению: (цвет)

Стадия осмысления

3 мин

3 мин

Доброжелательный тон учителя

Учитель. Создать условия и донести в доступной форме новую тему.

Учащиеся. Работа в паре -

1. установить соответствие (даны карточки с иллюстрациями, необходимо указать стрелочками к какому виду ИЗО они относятся):

Архитектура

Живопись

Графика

Скульптура

ДПИ

Дизайн

2. дать объяснение, что такое архитектура.

Учитель. Предлагает учащимся варианты определения, что такое архитектура.

Учащиеся. Пары, выбрав определение, объединяются в группы (4 учащихся), делятся мнением и дают одно общее определение.

Варианты определений:

Архитектура - вид ИЗО.

Архитектура - сооружение здания.

Архитектура - искусство проектировать и строить жилые и общественные здания, оформляющие пространственную среду.

Архитектура (зодчество) - это искусство строить и проектировать здания, строения и сооружения.

Учащиеся. Показать изменения в «графике настроения».

Учитель. Объяснение темы урока по презентации.

1 слайд - Художник архитектор создает образ зданию, его практическое значение, неповторимость.

2 слайд - Архитектура (зодчество) - это искусство строить и проектировать здания, строения и сооружения. Язык архитектуры - пространство. Архитектор - старший или главный строитель.

3 слайд - типы архитектуры:

Жилищная - жилые дома, особняки, коттеджи;

Общественно-гражданская - культовые, общественные, зрелищные;

Промышленная - фабрики, заводы, предприятия электросети, гидротехнические;

Транспортная - морские порты, аэропорты, железнодорожные и автовокзалы, станции метро;

Инженерно-строительная - акведуки, мосты, плотины.

4 слайд - виды архитектуры:

Стоечно-балочный: конструкции стойки - вертикальные столбы или колонны - несут на себе тяжесть всего сооружения.

Арочно-сводчатый: конструкции из несущих элементов столбов: имеют округлую или стрельчатую форму и могут замыкать большое пространство.

5 слайд - Градостроительство в трех направлениях: строительство нового города, нового села и реконструкция старых городов и сел, с учетом природного ландшафта, сохранением памятников старины и красивых уголков природы.

Практика

30 мин

Активность учащихся

Учащиеся. Выполнить эскиз жилищного типа архитектуры - «Мой дом»

Рефлексия

1 мин

Активная позиция учащихся

Учащиеся.

1. Работа по учебнику: стр 88-89, определить к каким типам архитектуры относятся здания на иллюстрациях (резеденция Президента РК - общественно-гражданская, аэропорт Алматы - транспортная)

2. Показать изменения в «графике настроения»

«Светофор успешности знаний» - стикером определить освоенность материала новой темы урока.

Итог урока

3 мин

Дружеская атмосфера

Учитель. Что нового вы узнали на уроке? Полезна ли вам новая информация, почему?

Учащиеся. Работы выставляются на выставку для оценивания.

Учащиеся взаимооценивают работы.

Показать изменения в «графике настроения» по желанию.

Учитель. Спасибо за сотрудничество! Было очень приятно работать с вами!

Д\З

Стр. 88-89 читать, подобрать фотоматериал по архитектуре малых форм.