Тема урока: «Роль личности в истории. Валентин Феликсович Войно-Ясенецкий Архиепископ Симферопольский и Крымский Лука, выдающийся хирург, профессор медицины»

Урок истории.

Тема урока: «Роль личности в истории. Валентин Феликсович Войно-

Ясенецкий Архиепископ Симферопольский и Крымский Лука,

выдающийся хирург, профессор медицины»

Целевая аудитория: обучающиеся 11 -го класса.

Ключевые слова: личность, выдающаяся личность, гражданственность,

патриотизм, служение людям.

Цели:

1. познакомить обучающихся с жизнью и деятельностью В. Ф. Войно- Ясенецкого и на его примере определить значение личности в историческом процессе;

2. через изучение фатежско-любажского периода жизни В. Ф. Войно- Ясенецкого воспитывать у обучающихся чувство гордости и уважения к людям, чья жизнь связана с родным краем;

3. подвести обучающихся к пониманию роли человека в историческом процессе;

4. создать условия для воспитания у обучающихся гражданской позиции;

5. создать на уроке ситуацию успеха.

Оборудование: таблица с основными этапами жизни и деятельности В. Ф. Войно- Ясенецкого, книги о нем, публикации районной газеты, рисунки и картины о В. Ф. Войно- Ясенецком, выполненные обучающимися, учебный фильм, видеоматериалы.

Применяеное программное обеспечение: компьютер, текстовый редактор Microsoft Word и графический редактор Pаint.

Тип урока: урок-исследование.

Время: 40 минут.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Я рада видеть вас на проблемном уроке, посвященном теме роли личности в истории, актуальность которой очевидна.

- Ребята, желание провести урок по такой теме возникло у меня

неслучайно.

Можно сказать, что идея урока выстрадана.

Совершенно случайно на странице Интернета я прочла стихотворение, поразившее меня своей откровенностью.

Послушайте его, пожалуйста.

Как ты, юность, живешь без героя?
Без открытий, побед и вершин?
Только «грузит» тебя наркотою
Дискотечный адреналин

И залетные телекалибри

Опыляют твой разум тоской.
И уводит тебя на Карибы

Всех предавший «последний герой».
Как ты, юность, живешь без размаха?
Кругосветных походов в мечту?
Без классических книг? И без страха,
Что и жизнь тебе гонят не ту?
Что ж ты, юность, не требуешь правды?
Не хватаешь вождя за грудки?
И кощунственно тем уже рада,
Чем не рады твои «радаки».
Нынче связь поколений плаксива.

Нет таких, чтоб носы утереть.

Знаешь, юность, боюсь, что России
Не придется тобой молодеть
Наступает глубокая старость
На страну, по стране, над страной.
Что за юность России досталась?
Остается тряхнуть стариной.

Данное стихотворение неизвестного автора, на мой взгляд, как нельзя точно отражает настроение определенной части современной молодежи.

- Ребята, я очень хочу, чтобы в жизни каждого из вас был положительный герой, с которого можно было взять пример.

В нашей жизни столько замечательных людей, которые олицетворяют лучшее, что создано на Земле.

Одним из таких людей является наш земляк Валентин Феликсович Войно-Ясенецкий.

- Ребята, я прошу вас быть на уроке внимательными, активными, делать тезисные записи в рабочих тетрадях.

Желаю всем нам успеха в работе!

2. Просмотр видеоматериала.

3. Определение темы урока, постановка целей.

4. Объяснение нового материала.

   1. Вступительное слово учителя (приложение1)

   2. Сообщении ученика (приложение2)

   3. Сообщение сотрудника Фатежского краеведческого музея (приложение3)

   4. Сообщении ученика (приложение 4)

   5. Сообщение ученика (приложение 5)

   6. Обзор работника Фатежской межпоселенческой библиотеки (приложение 6)

5. Просмотр учебного фильма (приложение 7)

6. Рефлексия.

При проведении данного этапа урока использую прием незаконченного предложения.

- Ребята, давайте поделимся своими впечатлениями о сегодняшнем уроке. Для этого продолжите, пожалуйста, следующее предложение: «Сегодня на уроке мне удалось…»

- Я тоже хотела бы продолжить это предложение вот так: «Сегодня на уроке мне удалось увидеть своих учеников думающими, заинтересованными, умеющими понимать рассматриваемую проблему, сохраняя свою индивидуальность, ценить мнение других».

- Мне было приятно работать с вами.

7. Домашнее задание:

- Ребята, мне бы очень хотелось знать ваше мнение о современных героях.

Напишите, пожалуйста, домашнее сочинение-рассуждение на тему «Мой современный герой».

Спасибо всем за работу на уроке. Желаю вам успеха во всех начинаниях, даже самых амбициозных!

3