Урок по всемирной истории для 8 класса китай в новое время

Урок по всемирной истории для 8 класса «Китай в новое время»

Образовательные задачи: на основе характеристики развития Китая выявить черты традиционного общества. Сформировать у учащихся яркое, образное, полное представление об основных исторических фактах изучаемой темы. Предоставить учащимся фактологический банк данных, необходимый для самостоятельных выводов и обобщений на завершающем этапе урока.

Развивающие задачи: развитие мыслительной деятельности: слушать, слышать, понимать, анализировать, делать выводы, сопоставлять. Формирование ценностных ориентаций. Формирование умений и навыков: работы с картой, текстом, самостоятельной работы.

Воспитательные задачи: помочь ученикам осознать различия, которые существовали между странами и обществами, и научить понимать их. Умение осознавать эту "непохожесть" на других в историческом прошлом, будет способствовать развитию такого важного качества как толерантность.

Оборудование урока: презентации, схемы, карты

Методы и приемы работы: проблемный или частично-поисковый метод.

Приемы деятельности учителя: беседа и рассказ с опорой на наглядность.

План урока:

I. Организационный момент. (2 минуты).

а. Приветствие

б. Сообщение темы и цели урока

II. Проверка домашнего задания (20 минут)

III. Новая тема (15 минут).

IV. Закрепление (5 минут).

V. Подведение итогов урока. (5 минут).

VI. Выставление оценок. (2-3 минуты).

VII. Задание на дом. (1-2 минуты).

Ход урока:

I. Организационный момент.

а. Приветствие

б. Сообщение темы и цели урока

II. Повторение домашнего задания

- задание «вставь пропущенные слова»

III. Новая тема

а. Положение Китая в 30-40-х годах XVII в

- лекционный материал

В этот период Китайское государство находилось в состоянии глубокого кризиса. Резкое ухудшение положения крестьян, лишение их земель, увеличение размера налогов, снижение жизненного уровня вызвали массовое недовольство среди населения. Тяжкие невзгоды, выпавшие на долю китайского народа, привели к Крестьянской войне 1628-1644 гг. Восстание возглавил простолюдин, крестьянин Ли Цзычэн (1606- 1645).

Первые волнения начались в провинции Хубэй-Шэньси и постепенно охватили все китайские земли. Натерпевшиеся суровых тягот и лишений, измученные и угнетенные крестьяне во всех уголках страны присоединились к восставшим. После захвата одной из старейших столиц - Сианя - они провозгласили предводителя восстания Ли Цзычэна императором страны. Затем многочисленные крестьянские войска отправились на захват Пекина. Весной 1644 г. восставшие при подходе к столице не встретили особого сопротивления. В то время страна была сильно ослаблена ухудшением внутренней обстановки и войнами, проводимыми в течение 15 лет на севере Китая императорами династии Мин против маньчжурских племен. Военной мощи для подавления восстания оказалось недостаточно. В апреле 1644 г. восставшие, возглавляемые Ли Цзычэном, захватили Пекин. После этих событий последний представитель династии Мин повесился в императорском саду. Управление государством перешло в руки Ли Цзычэна.

В это время охранявший северо-восточные границы начальник военного гарнизона УСаньгуй спешно попросил помощи у маньчжуров. Его целью было при помощи маньчжурских войск захватить Пекин, сместить с трона вождя крестьян Ли Цзычэна и установить свою власть.

б. Захват Китая маньчжурами

- найти ответы на вопросы

в. Государственное и общественно-политическое устройство Цинской империи

-самостоятельное чтение, составление плана ответа

1. Положение верховного правителя

2. Государственное устройство Цинской империи

3. Административное деление

4. деление на сословия

5. налоговая система

6.развитие ремёсел

г. Захватнические войны Цинской империи

- выписать захваченные территории, показать их на карте

правительством Цин.

д. Казахско-китайские отношения

- работа в группах

1 группа: как развивались торговые отношения

2 группа: как решался территориальный вопрос

е. Развитие земледелия и торговли в Китае в XVII - XVIII вв. Рост городов

-заполнить таблицу «особенности развития земледелия, торговли и городов»

рост городов

IV. Закрепление.

- вопросы на 81

V. Подведение итогов урока.

VI. Выставление оценок.

VII. Задание на дом.

Д/з: читать § 8, составить формулу ПОПС по новой теме