Разработка урока по истории Нового времени

Английские колонии в Северной Америке.

Урок истории в 7-м классе

Ермакова Виктория Владимировна, учитель истории и обществознания

Тип урока: формирования новых знаний.

Цели урока:

Образовательная

• Рассмотреть особенности формирования американской нации.

• Способствовать формированию умений выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, конструировать ответ по схеме, делать выводы.

Развивающая

• Развивать у учащихся навыки решения практических задач по работе с текстом учебника.

• Развитие устной и письменной речи.

• Развивать мотивацию к анализу чужих поступков и самоанализу

Воспитательная

• Продолжать формировать у учащихся основы культуры учебного труда.

• Воспитывать активную жизненную позицию и гуманизм; учить их готовности к принятию на себя ответственности за совершаемые действия.

• Развивать гуманистическое мировоззрение.

Оборудование: ПК и проектор для демонстрации презентации, изображение флаг США, рабочая тетрадь А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина "Новая история 1500-1800" Москва "Просвещение" 2014г..

Учебник: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина "Новая история 1500-1800" Москва "Просвещение" 2012г.

Раздаточный материал: текст с ошибками, таблица с вопросами.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент.

Какие ассоциации возникают у вас при виде этого изображения?

Именно о возникновении нового государства США мы будем говорить на нашем уроке.

II Изучение нового материала

СООБЩЕНИЕ и запись ТЕМЫ УРОКА: "Английские колонии в Северной Америке"

План урока:

1. Почему европейцы переселялись в Северную Америку: причины и условия переселения, социальный состав колонистов, отношения с коренным населением.

2. Колониальное общество и управление колониями.

3. Отношение с метрополией.

1) Западная Европа уже давно смотрела на Новый Свет как на источник богатств. Англия еще в конце XVI века стала претендовать на эти земли. В начале XVII века они образуют в Северной Америке первые колонии.

Сегодня на уроке мы узнаем, с какими сложностями столкнулась Англия на пути освоения Нового Света.

Коренные жители Северной Америки - индейцы, которые были не знакомы с достижениями цивилизации и вели традиционное хозяйство.

Презентация. Слайд № 2,3

В 1620 году корабль с романтическим названием «Мэйфлауэр» прибыл к берегам мыса Код. Вы знаете, как перевести с английского языка «Мэйфлауэр»? («Майский цветок»). Слайд № 4

Зад. Стр. 207 пункт «Первые колонии и их жители» прочитать и ответить на следующие вопросы в таблице.

Учитель: - Какие чувства вы испытываете к индейцам? переселенцам?

Переселенцы, прежде чем высадиться на берег подписали Мэйфлауэрское соглашение. В рабочей тетради стр. 27 №1 текст соглашения и задания №3-4

? Как Вы можете оценить значение этого соглашения?

РЕФЛЕКСИЯ.

Учитель: Перед вами текст с ошибками. Прочитайте его и подчеркните ошибки карандашом.

Текст с ошибками

Это произошло в 1920 году. Французский корабль "Эйприлфлауэр" направился к берегам Южной Америки. На нём в колонию Виргинию направилась группа из 1002 пуритан. Почему они покинули родину? Причины у каждого были свои, но их объединяла вера и надежда начать новую жизнь. Из-за ошибки на карте, корабль причалил гораздо южнее места назначения. Полагаясь на волю Господа, странники сошли на берег. Именно здесь была основана первая французская колония. День высадки переселенцев отмечается теперь как праздник - День отцов-пуритан.

Учитель: Представьте себя на месте этих людей. Легко ли начать жизнь с нуля на новом месте?

Кто же образовал американскую нацию? На этот вопрос ответим, прочитав свидетельство эпохи на стр. 215 Жан де Кревекер. Письма американского фермера. ( ответ англичане, французы, немцы, шведы и т.д.)

РЕФЛЕКСИЯ.

2) Учитель: Индейцы ушли, их место заняли переселенцы. Давайте рассмотрим структуру колониального общества.

Зад. Стр. 209 составить схему колониальное общество.

Записать термин «законтрактованные слуги»

Среди них были богачи: фермеры, предприниматели, наёмные работники, плантаторы-землевладельцы. Были и те, у кого не было денег для переезда, они плыли в Америку как бы в долг, там их продавали и они должны были работать на своих хозяев от 2 до 7 лет, а потом освобождались. Вскоре они стали называть себя американцами.

Учитель: Давайте рассмотрим, как было организовано управление колониями. Перед вами схема «Управление колониями» Слайд № 6

Зад. Обратите внимание на особенности назначения на должности и существования ценза (ограничения)

3) Отношения с метрополией.

Стр. 212 Зад. Определить какие отношения были установлены между колониями и метрополией?

Слайд № 7-12

Рефлексия В рабочей тетради №5 стр. 29 (ответ№2)

III ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Параграф 23-читать, р.т. №2,4 стр.27,28

2. Сообщение о Статуе Свободы.