Рабочая программа по всеобщей истории 8 класс

Раздел История
Класс 8 класс
Тип Рабочие программы
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №2 города Чехова Московской области


УТВЕРЖДАЮ:

Директор _________ М.В. Тарасова

Приказ от «____»________2016 года №_____



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по всеобщей истории

( базовый уровень)




Уровень обучения, класс основное общее образование, 8а класс

Количество часов: 28 часов

Составитель: Андреева Татьяна Владимировна, учитель истории и обществознания


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по всеобщей истории для 8-а класса разработана на основе авторской программы Ведюшкина В.А. Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс, Просвещение, 2012 г. и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Тип программы: базовая

Реализация учебной программы обеспечивается учебником История. Новое время. Конец XVIII - XIX век. А. С. Медяков, Д. Ю. Бовыкин, М.: «Просвещение» 2014, включенный в Федеральный перечень учебников.

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.

В соответствии с учебным планом гимназии на 2016 - 2017учебный год рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

Цели:

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности

  • развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностей человеческой деятельности

  • формирование уважения к истории и культуре, воспитание гражданственности и патриотизма

Задачи: овладение элементарными методами исторического познания, умения работать с различными источниками исторической информации

  • овладение способами деятельностей: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной

Планируемые предметные результаты

Программа обеспечивает формирование личностных, мета предметных и предметных результатов.

Личностные результаты изучения истории учащимися основной школы включают:

- воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за историческое прошлое народа России;

- осознание учащимися своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа и своего края в контексте общемирового культурного наследия;

- усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества, уважение прав и свобод человека;

- осмысление социально - нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов; толерантность как норма осознанного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере.

Мета предметные результаты изучения истории учащимися основной школы включают:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность, осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания, вносить необходимые коррективы в исполнение и способ действия, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (определение и ограничение понятий, установление причинно- следственных и родовидовых связей);

- использование современных источников информации, в том числе материалов на электронных носителях и Интернет-ресурсов;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат);

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;

- владение умениями работать в группе, слушать партнера и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать ее с партнерами, продуктивно решать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


Количество

часов

1

Начало индустриальной эпохи.

5

2

Французская революция и Наполеон

4

3

Страны Европы и США до последней трети XIX века.

7

4

Азия, Африка и Латинская Америка в XIX веке.

4

5

Страны Европы и США в последние десятилетия XIX века.

7

6

Итоговое повторение

1

Итого:

28 ч.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

п/т

Тема урока

Д/з

Дата план

Дата факт

Примечания

1

2

3

4

5

6

7

Тема 1. Начало индустриальной эпохи. - 5 ч.

1

1

Введение. Экономика делает решающий рывок.

п.1, вопросы и задания





2

2

Меняющееся общество.

п. 2, вопросы и задания





3

3

Политическое развитие стран Запада в XIX веке.

п.3, вопросы и задания


4

4

Новое общество - новые идеи.

п.4, вопросы и задания


5

5

Образование и наука в XIX веке.

п.5, 6, сообщения, итоги с. 30


Тема 2. Французская революция и Наполеон - 4ч.

6

1

Конец Старого порядка.

п.7, вопросы и задания


7

2

Французская революция.

п.8, вопросы и задания


8

3

Консульство и Империя.

п.9, вопросы и задания


9

4

Венский конгресс и послевоенное устройство Европы.

п.10, вопросы и задания, итоги с.44


Тема 3. Страны Европы и США до последней трети XIX века. - 7ч.

10

1

Англия: экономическое лидерство и политические реформы

п.11, вопросы и задания







11

2

Франция до последней трети XIX в.

п.12,

вопросы и задания







12

3

Италия на пути к объединению.

п.13,

вопросы и задания







13

4

Объединение Германии.

п.14,

вопросы и задания







14

5

Австрия и Турция: судьба многонациональных империй.

п.15,

вопросы и задания







15

6

США до последней трети XIX века: рабовладение, демократия.

п.16,

вопросы и задания







16

7

Международные отношения в середине XIX века.

п.17,

вопросы и задания, итоги с.68







Тема 4. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX веке. - 4ч.

17

1

Индия и Китай.

п.18,19 вопросы и задания







18

2

Япония: удачный опыт модернизации.

п.20, вопросы и задания







19

3

Латинская Америка: нелёгкий груз независимости.

п.21, вопросы и задания







20

4

Африка в XIX веке.

п. 22, вопросы и задания, итоги с.84






Тема 5. Страны Европы и США в последние десятилетия XIX века. - 7 ч.

21

1

Англия в последней трети XIX в.

п.23, вопросы и задания






22

2

Третья республика во Франции.

п.24, вопросы и задания






23

3

Германия на пути к европейскому лидерству.

п.25, вопросы и задания






24

4

Австро-Венгрия и Балканские страны в последней трети XIX в.

п.26, вопросы и задания



25

5

Италия: тяжёлое наследие раздробленности.

п.27, вопросы и задания



26

6

США в эпоху «позолоченного века».

п.28, вопросы и задания



27

7

Международные отношения на исходе XIX в.

п.29, вопросы и задания, итоги с. 104



Итоговое повторение - 1ч.

28

5

Итоговое повторение по курсу «Новое время. Конец XVIII- XIX век»







СОГЛАСОВАНО

на заседании кафедры

протокол №____от _____ августа 2016г.

Руководитель кафедры _______________ В. П. Лыкина

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УР _______________ Н. Б. Красникова

01.09.2016 г.

7


© 2010-2022