Разработка урока по всемирной истории на тему Первые очаги цивилизации Древней Греции (6 класс)

Класс: 6 класс

Тема: «Первые очаги цивилизации Древней Греции»

Цель урока:

Ожидаемые результаты:

-уметь делать выводы

-извлекать главное из прочитанного

-точно формировать свои мысли

-сотрудничать с другими при выполнении общего задания

-оценивать свои результаты

-самоорганизовываться

Критерии оценивания:

1.Полнота раскрытия темы;

2.Аккуратность исполнения.

3.Умение делать выводы.

4. Работа с учебником

5. Ораторское искусство

Приёмы, методы: «кластер», групповая работа, карта Древней Греции.

Дата:

Время:

Действия учителя

Действия ученика

оценивание

ресурсы

Введение.

3 мин.

Проверить готовность класса к уроку.

Психологический настрой: Возьмитесь за руки, почувствуйте тепло друг друга. Закройте глаза, подумайте о чём-то приятном. Вам тепло, хорошо. На душе легко и радостно. Вы спокойны, совсем спокойны. Вы будете работать дружно, помогать друг другу. У вас всё будет хорошо, сегодня у вас всё получится.

Водное слово учителя. Постановка цели.

Учащиеся настраиваются на урок.

Презентация

5мин

Учитель делит класс на 3 группы. Раздаёт части пазла на которой изображена карта древней Греции.

1группа: красные

2группа: зелёные

3группа:голубые

Учащиеся получают части пазла, их задача объединиться по цвету и собрать карту Древней Греции № 1,2,3

Раздаточный материал: части карты.

Основная часть

7 мин.

25 мин

2 мин

I.Новый материал.

1.Вопрос: как вы думаете что изображено на карте?

Вопрос: Как вы думаете из каких частей состояла Древняя Греция?

Учитель добавляет, что Древняя Греция также состояла из трёх частей: Материковая, Малоазиатская и Островная.

Вопрос: Какими морями омывается?

Назовите крупнейшие острова Греции.

2.Каждая группа получает задание, составить кластер по заданным темам.

Учитель из числа учащихся назначает наблюдателей. Задача наблюдателей следить за работой в группе.

3.Учитель и учащиеся заслушивают наблюдателей и учитель подводит итоги урока.

Учащиеся делают предположения о том, что изображено на карте. Древняя Греция.

Учащиеся изучают карту, обсуждают и приходят к выводу, что из трёх: Северная, Средняя и Пелопанес.

Ответ учащихся: Эгейским, Ионическим, Средиземным и Чёрным морями

Учащиеся, изучая карту, отвечают: Крит, Делос,Эвбея.

2.Учащиеся составляют кластер:

1группа- Критское государство

2 группа- Ахейское государство

3 группа - Греция в 11-9 веках до н.э.

На подготовку даётся 10 мин. После этого каждая группа защищает свои кластеры.

За каждый правильный ответ учащиеся получают звёздочку.

Назначаются наблюдатели, задача которых оценить работу каждого учащегося в группе по выработанным критериям.

Критерии:

-активность

-вклад учащегося в дело

-защита кластера

-эстетичность

Раздаточный материал:

Карта Древней Греции.

История древнего мира: учебник для 6 класса общеобразовательной школы.- Алматы: Атамура,2011.

Рефлексия

3мин.

Каждый учащийся получает стикер на котором они должны написать ответ на вопрос «Что мне понравилось на уроке?»

Каждый учащийся стикер записывает ответ и отдают учителю

Рефлексивный лист.

Домашняя работа

Параграф №23, сделать сообщение об Афинах и Спарте.

Записывают задание в дневник.