Преподавателю
История
Рабочая программа по истории. 6 класс

Рабочая программа по истории. 6 класс

Раздел	История
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Тищенко В.И.
Дата	05.09.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Комитет администрации Косихинского района Алтайского края по образованию и делам молодёжи

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Косихинская средняя общеобразовательная школа»

Принято методическим

объединением

учителей общественных дисциплин

Протокол

№___ от «____» ________ 201__ г

Утверждаю:

Директор школы ________Н.А. Костенкова

Приказ № ______ от ______ 201__г

Рабочая программа по истории

6 класс

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

Рабочая программа общеобразовательных учреждений. Всеобщая история 5-9 классы. Предметная линия учебников А.А.Вигасина - О.С.Сороко - Цюпы; Москва «Просвещение» 2014 год. Рабочая программа А. А. Данилов. О. Н. Журавлева, И. Е, Барыкина История России. 6-9 класс. Москва «Просвещение» 2016 год.

Составитель:

учитель истории и обществознания Тищенко В. И.

учитель высшей квалификационной категории

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе федерального Государственного стандарта, рабочей программы общеобразовательных учреждений. Всеобщая история 5-9 классы. Предметная линия учебников А.А.Вигасина - О.С.Сороко - Цюпы; Москва «Просвещение» 2014 год и рабочей программы А. А. Данилов. О. Н. Журавлева, И. Е, Барыкина История России. 6-9 класс. Москва «Просвещение» 2016 год.

Особенностью программы является ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности.

Цель изучения курса «История средних веков» - это формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом, учитывая небольшой объем времени, выделяемый на всеобщую историю, делается акцент на определяющих (значимых) явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять современный мир. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков, которые, так или иначе, вошли в современную цивилизацию.

Цель преподавания курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI века»- детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории, помогает нам понять место России в общем потоке истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими.

Цели курса:

Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпоху средневековья, связывая различные факты и понятия Средневековой истории в целостную картину развития России и человечества в целом.
Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация на основе цивилизационно-гуманитарном подходе в преподавании.

Задачи курса:

Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;
Охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;
Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).
Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), составлять план. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.). С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Место предмета в базисном учебном плане

История средних веков 28 часов и история России 40 часов, 2 часа в неделю.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории

К личностным результатам изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения истории включают:

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Взаимосвязь курсов истории с другими предметами осуществляется на разной сюжетной, понятийной и фактической основе, при различной степени обобщения знаний и сформированности умений. Образовательное значение внутрипредметных и межпредметных связей заключается в том, что опора на эти связи, постоянное обращение к ранее усвоенным историческим, обществоведческим, литературоведческим, географическим и другим понятиям позволяет при правильной организации учебного процесса сформировать у уч-ся целостную систему знаний об обществе, существенно повысить уровень и качество знаний. Реализуя внутрипредметные связи при изучении конкретного материала организовывается сравнение, сопоставление, противопоставление конкретных фактов, помогая увидеть в них общие черты, объяснить особенности их проявления.

Используемые технологии, методы и формы обучения учащихся:

развивающий, компетентностный подход;
современные образовательные технологии и методики: проблемного обучения, критического мышления;
информационно- коммуникационные технологии;
объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый методы.

Формами промежуточной аттестации являются повторительно-обобщающие уроки.

На уроках используются следующие формы контроля: устный опрос, индивидуальные задания, самоконтроль.

Учебно-методическое обеспечение:

Рабочая программа А. А. Данилов. О. Н. Журавлева, И. Е, Барыкина История России. 6-9 класс. Москва «Просвещение» 2016 год.

Агибалова Е.В. История Средних веков. 6 кл. - М.: Просвещение, 2014

Игнатов А. В. Всеобщая история. История Средних веков. Методические рекомендации. 6 класс

Крючкова Е. А. Всеобщая история. История Средних веков. Рабочая тетрадь. 6 класс.

Крючкова Е. А.Всеобщая история. История Средних веков. Проверочные и контрольные работы. 6 класс

Артемов В. В., Соколова Л. А. Всеобщая история. История Средних веков. Тетрадь для проектов и творческих работ. 6 класс.

Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др. / Под ред. А. В. Торкунова История России. 6 класс.

Мерзликин А. Ю., Старкова И. Г. История России. Иллюстрированный атлас. 6 класс.

Артасов И. А. История России. Контрольные работы. 6 класс

Учебно-тематический план

программа

рабочая

программа

История Средних веков (28)

Введение.

Становление средневековой Европы.

Византийская империя и славяне.

Арабы.

Феодалы и крестьяне.

Средневековый город в Западной и Центральной Европе.

Католическая церковь и крестовые походы.

Образование централизованных государств в Западной Европе.

Славянские государства и Византия.

Культура Западной Европы в Средние века.

Народы Азии, Африки и Америки в средние века.

Итоговое повторение.

История России (40)

Введение.

Народы и государства на территории нашей страны в древности

Русь в IX - первой половине XII в.

Русь в середине ХII - начале XIII в.

Русские земли в середине XIII - XIV в.

Формирование единого Русского государства.

Содержание предмета (курса) полностью соответствует программе.

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать
- основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

-изученные виды исторических источников;

уметь:

-соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-предоставления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, доклада, других творческих работ;

-осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

-участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

Список литературы:

Книга для чтения по истории Средних веков / Под ред. В. П. Будановой. - М., 1999.

Рассказы по истории Средних веков / Под ред. А. А. Сванидзе. - М., 1996.

Российская империя. Занимательная история. НТВ; 2009.

Начало Руси. Иловайский Д.И. (1832-1920) -М. 2002.

Загадки первых русских князей. Королев А.С. -М. 2002.

Великий путь из варяг в греки. Тысячелетняя загадка истории. Звягин Ю.Ю. - М. 2009.

Рождение Руси. Рыбаков Б.А. (1908-2001) -М. 2004.

Образование Киевской Руси. Егоров К.Л. -М. 2000.

Александр Невский. Кто победил в Ледовом побоище. Нестеренко А.Н. - М. 2006.

Эпоха Куликовской битвы. Быков А.В., Кузьмина О.В. - М. 2004.

Рюриковичи. История династии. Пчелов Е.В. - М. 2001.Тема урока

Пункт учебника

Дата

Виды контроля и

обратной

связи

Информационные ресурсы

История Средних веков

Введение.

02.09

Материалы учебника.

Становление средневековой Европы (4 ч.)

Образование варварских королевств. Государство франков в 6-8 вв. Христианская церковь в раннее Средневековье.

1,2

06.09

Схема «Управление государством франков».

Возникновение и распад империи Карла Великого.

09.09

Устный опрос

Карта «Раздел империи Карла Великого».

Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI вв.

13.09

Устный опрос

Материалы учебника.

Схема «Феодальная лестница».

Англия в раннее Средневековье.

16.09

Устный опрос

Карта «Европа в конце IX-XI в.».

Византийская империя и славяне в 6-11 вв. (2 ч.)

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.

6,7

20.09

Устный опрос

Карта «Византийская империя в IV-XI вв.»

Видеофрагмент «Собор Святой Софии».

Образование славянских государств.

23.09

Устный опрос

Арабы в 6-11 веках (1 ч.)

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

Культура стран халифата.

9,10

27.09

Устный опрос

Карта «Арабы в VII-IX вв.»

Феодалы и крестьяне (2 ч.)

Средневековая деревня и ее обитатели.

30.09

Устный опрос

Материалы учебника.

10.

В рыцарском замке.

04.10

Устный опрос

Презентация.

11.

Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2 ч.)

Формирование средневековых городов. Городское ремесло. Горожане и их образ жизни.

13,15

07.10

Устный опрос

Материалы учебника.

Тест.

12.

Торговля в Средние века.

11.10

Устный опрос

Материалы учебника.

13.

Католическая церковь в 11-13 веках. Крестовые походы (2 ч.)

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

14.10

Устный опрос

Материалы учебника.

14.

Крестовые походы.

18.10

Устный опрос

Карты «Крестовые походы
в XI-XI вв.»;

15.

Образование централизованных государств в Западной Европе (6 ч.)

Как происходило объединение Франции.

21.10

Устный опрос

Карта «Англия и Франция в XI-XIV вв.».

16.

Что англичане считают началом своих свобод.

25.10

Устный опрос

Карта «Англия и Франция XI-XIV вв.».

17.

Столетняя война.

28.10

Устный опрос

Карта «Англия и Франция во время Столетней войны».

18.

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии.

08.11

Устный опрос

Карта «Англия и Франция
во 2-й половине XV в.».

19.

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

11.11

Устный опрос

Материалы учебника.

20.

Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в 12-15 вв.

15.11

Устный опрос

Материалы учебника.

21.

Славянские государства и Византия в 14-15 веках (2 ч.)

Гуситское движение в Чехии.

18.11

Устный опрос

Карта «Развитие ремесла и торговли в Европе в XIV в.»

«Чехия и Польша в XIV-XV вв.».

22.

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

22.11

Устный опрос

Карта «Османская империя в XIV-XV вв.».

23.

Культура Западной Европы в Средние века (3 ч.)

Образование и философия. Средневековая литература.

26,27

25.11

Устный опрос

Фото и видеоматериалы по истории культуры.

24.

Культура раннего Возрождения в Италии. Средневековое искусство.

28,29

29.11

Устный опрос

Фото и видеоматериалы по истории культуры.

25.

Научные открытия и изобретения.

02.12

Устный опрос

Презентация

26.

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (2 ч.)

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.

06.12

Устный опрос

Материалы учебника.

Карта «Индия и Италия в Средние века».

Таблица «Достижения индийской культуры».

27.

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.

09.12

Устный опрос

Материалы учебника.

Карта «Географические открытия и колониальные захваты в XV-середине XVII вв.».

28.

Итоговое повторение.

13.12

проекты

История России

Тема I. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 ч)

Наша Родина - Россия.

16.12

Древние люди и их стоянки на территории современной России.

20.12

атлас

Неолитическая революция.
Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.

23.12

Устный опрос

Образование первых государств.

27.12

Устный опрос

атлас

Восточные славяне и их соседи.

10.01

Карта «Расселения восточных славян».

История заселения территории родного края в древности.

13.01

Тема II. Русь в IX - первой половине XII в. (11 ч)

Первые известия о Руси.

17.01

8-9

Становление Древнерусского государства.

20.01

Устный опрос

Карта «Киевская Русь в IX-XII».

10.

Правление князя Владимира. Крещение Руси.

24.01

Устный опрос

документы

11.

Русское государство при Ярославе Мудром.

27.01

Устный опрос

«Русская правда»

12.

Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

31.01

Устный опрос

документы

13.

Общественный строй и церковная организация на Руси.

03.02

Устный опрос

14.

Культурное пространство Европы и культура Древней Руси.

07.02

Устный опрос

презентация

15.

Повседневная жизнь населения.

10.02

Устный опрос

16.

Место и роль Руси в Европе. Повторительно-обобщающий
урок по теме II.

14.02

Письменная работа

тесты

17.

Урок истории и культуры родного края в древности

17.02

18.

Тема III. Русь в середине ХII - начале XIII в. (5 ч)

Политическая раздробленность в Европе и на Руси.

21.02

Карта «Русские земли в 12-начале 13 вв.».

19.

Владимиро-Суздальское княжество.

24.02

Устный опрос

Карта «Русские земли в 12-начале 13 вв.».

20.

Новгородская республика.

28.02

Устный опрос

Карта «Русские земли в 12-начале 13 вв.».

21.

Южные и юго-западные русские княжества

03.03

Устный опрос

Карта «Русские земли в 12-начале 13 вв.».

22.

Повторительно-обобщающий урок по теме III

07.03

Письменная работа

23.

Тема IV. Русские земли в середине XIII - XIV в. (10 ч)

Монгольская империя и изменение политической картины мира.

10.03

Карта «Русские земли в 12-начале 13 вв.».

24.

Батыево нашествие на Русь.

14.03

Устный опрос

Карта «Русские земли в 12-начале 13 вв.».

25.

Северо-Западная Русь между Востоком и Западом.

17.03

Устный опрос

Карта «Русские земли в 12-13 вв.». Схема «Система управления Золотой Ордой».

26.

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура.

21.03

Устный опрос

Карта «Русские земли в 12-13 вв.».

27.

Литовское государство и Русь.

24.03

Устный опрос

28.

Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси.

04.04

Карта «Образование и расширение Российского государства (14-16 вв.).

29.

Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.

07.04

Карта «Образование и расширение Российского государства (14-16 вв.).

30.

Развитие культуры в русских землях во второй половине
XIII - XIV в.

11.04

Устный опрос

презентация

31.

Родной край в истории и культуре Руси.

14.04

Устный опрос

32.

Повторительно-обобщающий урок по теме IV.

18.04

Письменная работа

33.

Тема V. Формирование единого Русского государства
(8 ч)

Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.

21.04

34.

Московское княжество в первой половине XV в.

25.04

Устный опрос

Карта «Образование и расширение Российского государства (14-16 вв.).

35.

Распад Золотой Орды и его последствия.

28.04

Устный опрос

Карта «Распад Золотой орды»

36.

Московское государство и его соседи во второй половине XV в.

05.05

Устный опрос

Карта «Образование…»

37.

Русская православная церковь в XV - начале XVI в.

12.05

Устный опрос

презентация

38.

Человек в Российском государстве второй половины XV в.

16.05

Устный опрос

39.

Формирование культурного пространства единого Российского государства.

19.05

Устный опрос

40.

Урок истории и культуры родного края.

23.05

Творческая работа

Лист корректировки рабочей программы по истории 6 класс (2016-2017 учебный год)

Дата

проведения

по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата

проведения

по факту

загрузить