Итоги правления Петра I и Екатерины II

Урок истории в 7-м классе по теме

"Итоги правления Петра I и Екатерины II"

Цель урока: Повторить основные этапы правления Пётра I и Екатерины II.

Задачи урока:

1. Учить детей самостоятельно находить необходимый учебный материал, готовить мини-сообщения.

2. Пополнять словарный запас учащихся.

3. Развивать мышление и речь.

4. Способствовать повышению познавательного интереса учащихся к истории.

5. Формировать чувство патриотизма и гордости за Отечество.

Оборудование:

• изображение лестницы;

• медали "Знаток истории";

• жетоны (красный, зеленый, синий) для каждого ученика;

• урна для голосования.

• фильм: «Пётр Великий», «Золотой век».

• Песня «Как упоительны в России вечера».

1.Организационный момент.

Входят "Екатерина II" и "Пётр I".

Пётр I-Вот уж не предвидел я, государыня, таких последствий.

Екатерина II- А чем, Вы, батюшка, не довольны? Россия в годы моего правления процветала. Не зря же меня Екатериной Великой называют.

Пётр I-Ну уж нет, это мне, Петру Великому по всей Руси памятники воздвигнуты!

Екатерина II-Да если б не я, имя Ваше потомкам не известно было б. Кстати сказать, и памятник Вам первый в Петербурге по моему приказу воздвигнут.

Учитель- Остановитесь, пожалуйста, не спорьте. Осмотритесь. Вы попали в 21 век, на урок истории в 4 класс. А тема вам посвящается. Мы поможем разобраться, кто же из вас достоин носить имя великого государя. Екатерина II или Пётр I?

Екатерина II - Странно тут у вас, но разобраться хочется, останусь. Послушаю.

Пётр I - А мне, нравится. Жизнь кипит. Народ работящий. Задержусь, полюбопытствую.

2. Знакомство с темой урока.

Учитель - В жизни российского общества в 18 веке произошли значительные перемены. Россия стала могущественной державой. Сократилась отставание от других стран Западной Европы, повысился её культурный уровень. Эти перемены связаны с именами великих императоров. На сегодняшнем уроке мы повторим основные этапы правления Екатерины II и Пётра I, поможем разрешить их спор. Но не подобает государям о победах и промахах рассказывать. Поможет им в этом высший орган исполнительной власти. Какое название он имел?

Ученики - Сенат.

Учитель - Вам, Екатерина II или Пётр I, нужно выбрать из ребят по 5 человек, которые будут выступать от вашего имени.

Пока Екатерина II или Пётр I заняты делом, мы повторим изученный материал. Подумайте, что могут означать эти цифры, и соотнесите их с именами монархов.

Проверка - на доске правильные ответы.

Ученики проверяют свою работу и ставят оценку.

4. Подготовка к диспуту. (Обращается к Екатерине II и Пётру I)

Учитель - Я прошу зачитать списки тех ребят, которые займут места рядом с вами.

Задача сената состоит в том, чтобы назвать как можно больше достоинств, великих дел, совершенных Петром I или Екатериной II.

Ответы должны быть полными, четкими. Лучшим будет вручен орден "Знаток истории".

5. Работа с классом.

Учитель - Роль Екатерины II и Петра I бесспорно велика, но почему именно эти имена так часто мы повторяем? Давайте посмотрим фильм о Петре Великом. О чем говориться в этом фильме?

Ученики по очереди приводят аргументы в защиту того или иного императора.

6. Диспут

Учитель - Что же скажут в свою защиту императоры.

Если ответ убедительный, то император поднимается на одну ступеньку.

Учитель - Оказались на равных ступеньках, но окончательный итог подведем в конце урока.

7. Работа в парах.

Учитель - Во время подготовки вы нашли много интересного материала.

8. Итог урока.

Учитель - Подведём итог сегодняшнего урока.

Сейчас люди много спорят о прошлом России, но ещё больше - о её настоящем и будущем.

Меняются правители, но цель у всех одна: видеть Россию могучей и процветающей Державой.

Меняются указы, принимаются законы.

12 декабря в 1993 году Всенародным референдумом была принята новая Конституция.

В ней закреплены основные права человека. Главой государства выбран президент, наделённый очень большими полномочиями.

Сменилась форма правления. Во времена Екатерины II и Пётра I существовала монархия (власть передавалась по наследству), а сейчас главу государства выбирает народ.

Все мы имеем право на свободу мнения и свободу выбора.

Давайте воспользуемся этими правами и проголосуем.

Если вы считаете, что Екатерина II сделала для России больше, чем Петр I -положите синий жетон в урну для голосования, если наоборот - зелёный. Если у вас другое мнение - положите красный.

Пока проходит голосование и подсчёт, давайте отметим тех учеников, кто отлично работал на уроке. (Награждаются медалью - "Знаток истории")

Объявление итогов: Так же как и у вас, мнения расходятся и у историков. Тем не менее, в правление именно этих императоров возрос авторитет России в мире. И мы должны помнить об этом.