Конспект урока на тему Предпосылки петровских преобразований

Технологическая карта

Ход урока1. Мотивационный

2. Актуализация опорных знаний.

3. Открытие нового знания.

Слайд 1. Слова А.С. Пушкина о Петре 1. (о ком идет речь

Сегодня мы начинаем изучать один из самых важных периодов XVII-XVIII веков "Россия при Петре I".

Тема сегодняшнего урока "Предпосылки петровских преобразований"

На этом уроке мы докажем, что России необходимы реформы и познакомимся с выдающимися личностями, которые предлагали реформирование по европейскому образцу. Они дали "толчок" к дальнейшим реформам Петра I.

- Дайте определение понятию реформа?

1. Причины и основные направления реформ.

Вспомните, как развивалась Европа на рубеже XVII века?

Россия значительно отставала от стран Европы, созрели предпосылки для решительных перемен.

В чем же Россия отставала от Европы? Слайд

Из причин выделяем направления реформ:

2. Усиление иностранного влияния.

Что способствовало усилению иностранного влияния на Россию?

Стр. 93-94 читать выполнить задание №1. проверка друг друга по эталону.

Видно, что предпосылки реформ налицо. Поэтому Россия нуждалась в образованных деятелях, которые могли бы предложить свои планы по развитию государства. Одним из них был белорус Семион Полоцкий.

В чём вы видите прогрессивную роль С.Полоцкого?

- Какую роль в сближении с Западом сыграл Полоцкий?

Петр 1

О преобразовательной (реформаторской)

(реформа - преобразование, изменение какой- либо общественной жизни) (учащиеся открывают тетради и записывают тему урока)

• (прошёл промышленный переворот (вспомнить определение), во многих странах прошли буржуазные революции (вспомнить итоги Английской буржуазной рев.), успешно развивалась мануфактурная промышленность (определение мануфактура), развивалась морская торговля мирового масштаба, наличие флота и выхода к морям имело важное значение в развитие экономики, наличие постоянной армии, совершенная система государственного управления

• В России 1649 г. вводится крепостное право (вспомнить опред.- крепостное право)

• Отсутствовали удобные порты для европейской торговли

• Отсталая армия и флот

• Непродуманный государственный аппарат

• Слаборазвитая экономика

• Отсутствие системы образования, засилье церковного влияния в культуре.

Попытайтесь выделить основные направления реформ. (запись в тетрадь)

• Выход к морю

• Реформа экономики

• Реформа армии

• Государственная реформа

• Реформа культуры и образования

Усилению западного влияния на Россию в XVII в. способствовали:

Уберите лишнее

а) постоянные войны России с Польшей и Швецией;

б) долгое пребывание поляков в России в 1605-1612 гг.

в) приглашение царями на службу зарубежных специалистов

г) стремление западных предпринимателей вкладывать капиталы в развитие российской экономики;

д) стремительное формирование всероссийского рынка

е) снятие Россией таможенных барьеров

ж) присоединение Левобережной Украины и Киева к России

(а, б, в, г, д, ж)

Выступление учащегося о Семионе Полоцком.

• выступал за объединение русского, белорусского и украинского народа

• обучал дьяков (служителей) в приказах.

• придворный поэт

Задание классу. Класс делится на 3 группы.

1. Группа Реформаторская деятельность А.Л. Ордина -Нащекина

2. Реформаторские планы В.В. Галицина

3. Идеи Ю. Крижанича.

Выполняют работу в группе.

Словарная работа: регулярная армия- войско, создаваемое на постоянной основе.

(запись в тетрадь)

Регенство - временное осуществление полномочий главы государства в связи с малолетством или болезнью монарха.

(запись в тетрадь)

Закрепление

Групповая работа

Кубик Блюма задают друг другу вопросы?

Включение новых знаний в систему.

Синквейн каждая группа со своим героем.

Составляют синквейн.

Рефлексия

Рефлексивный экран

Записывают д/з

Д\З

• 12, читать

• На 3. - читать параграф, ответить на вопросы.

• На 4. - читать документ, ответить на вопросы после документа

• На 5. -сообщение Детские годы Петра.

Симеон Полоцкий (светское имя Самуил Гаврилович (Емельянович? ) Петровский-Ситнианович) (1629, Полоцк - 1680, Москва) - общественный и церковный деятель. В 1637 - 1651 учился в Киево-Могилянской коллегии, в 1653 окончил Виленскую иезуитскую коллегию. В 1656 принял иночество и стал преподавателем в Полоцкой братской школе. В 1660 впервые приехал в Москву, перед царским семейством в Кремле читал свои стихи и предложил царю свою лит. "службу", к-рая была принята. С 1663 после переезда в Москву преподавал в Заиконоспасской школе, а затем стал наставником царских детей. К наставлениям Симеон прислушивались не только царь Алексей Михайлович, но и все его дети - вплоть до царевны Софьи и малолетнего Петра I. В 1678 организовал при дворе типографию, первой изданной кн. к-рой стал "Букварь". В 1679 составил проект указа о создании Славяно-греко-латинской академии. Получил широкую известность как поэт, драматург, проповедник, публицист, педагог, переводчик, боровшийся против раскола, выступавший сторонником развития образования и просвещения. Один из культурнейших людей своего времени, Симеон стал первым в рус. лит-ре писателем-профессионалом, чье имя приобрело европейскую известность.

Ордин-Нащокин, Афанасий Лаврентьевич (1606-1680) - русский государственный и военный деятель, дипломат, автор Новоторгового устава 1667.

Родился в семье небогатого псковского дворянина около 1606. Вел род от некоего «Нащоки» - раненного в щеку участника восстания жителей Твери против ханского баскака Чол-хана в 1327. Детство и отрочество прошло на Псковщине - в Опочке. Местные дьячки научили его грамоте и математике, поляки - польскому языку и латыни, позже он сам овладел немецким и молдавским, а также современным ему русским литературным языком

, Карьера

В 1642 году Ордин-Нащокин был участником договора о границе со Швецией, с этого события начинается его успешная карьера. В 1656 году Афанасий был направлен для подписания мира в Курляндию, а в 1658 - подписал мирный договор со Шведским государством. После подписания договора со шведами, царь удостоил Ордина-Нащокина титулом дворянина. А в 1667 году за Андрусовское перемирие с Польским государством стал боярином. В этом же году Афанасий Лаврентьевич возглавил Посольский приказ, в деятельность входила работа государственного канцлера.Карьера Ордина-Нащокина продолжалась вплоть до 1671 года, когда вследствие различных доносов он был уволен со службы. Характер и суждения отличались прямотой, твердостью и резкостью, что соответственно образовало круг недоброжелателей. После возвращения вПсков, он был в 1679 году вызван к царю, для участия в мирных соглашениях с Польшей, но к тому времени взгляды его устарели и были признаны неактуальными.

После этого события Ордин-Нащокин постригся в монахи в Крипецком монастыре, а по прошествии года умер. Личность Ордина-Нащокина считается уникальной из-за его жизненных достижений благодаря своим способностям, а не семейным связям.

Голи́цын Василий Васильевич (1643 - 21 апреля (2 мая) 1714, Пинежская волость, Архангельский край) - русский государственный деятель, князь, боярин (1676) один из самых известных представителей рода князей Голицыных, за что получил прозвище Василий Великий.

Василий Голицын родился в семье Василия Андреевича Голицына (умер 1652),. Василий Васильевич выдвинулся при царе Федоре Алексеевиче, получил от него крупные земельные пожалования и титул боярина (1676). В 1676 был послан на Украину, где участвовал в обороне южных границ Русского государства и в Чигиринских походах (1677-1678) против Османской Турции. В 1676-1677 годах В.В. Голицын был начальником Пушкарского приказа, а в 1677-1680 - Владимирского судного приказа. Он получил звание дворового воеводы (1682), стал главой Пушкарского (1682-1686), Иноземского, Рейтарского, Посольского, Малороссийского, Смоленского, Новгородского приказов (1682-1689). В 1683 году он был пожалован титулом «государевых великих посольских дел оберегатель». В.В. Голицын был одним из образованнейших людей своего времени, знал немецкий, греческий и латинский языки, имел богатую библиотеку, являлся сторонником расширения связей со странами Западной Европы, особенно симпатизировал культуре Речи Посполитой. В 1683 году В.В. Голицын добился от Швеции подтверждения условий Кардисского мирного договора (1661), а в 1686 году заключения выгодного для России Вечного мира с Речью Посполитой. Он лично организовал и возглавил два Крымских похода (1687, 1689) против Крымского ханства. Несмотря на неудачи русских войск, Крымские походы помешали татарам выступить против союзников России в войне против Османской Турции. После прихода к власти Петра был сослан в ссылку.

Крижанич Юрий (1618-1683) - писатель. Хорват по национальности. Сторонник идеи "славянского единства", главное место в котором он отводил России. Выдвигал программу преобразований в России. В 1661 году году за "вольнодумство" сослан в Тобольск. В 1676 году выехал из России.

+ + +

Крижанич Юрий (ок. 1618-12.09.1683), славянский ученый и писатель, по национальности хорват, католический священник. Пропагандировал идею славянского единства. Главную роль в сплочении славян отводил Русскому государству, которое впервые посетил в 1647. Прибыв в Москву в 1659, по подозрению в шпионаже был сослан в 1661 в Тобольск, где прожил до 1676. В Тобольске Крижанич продолжал свои исследования и написал ряд книг - «Политика» (1663-66), «Об Божьем смотрении» (1666-1667), «Толкование исторических пророчеств» (1674).

В своих исследованиях Крижанич приходит к выводу о необходимости объединения славян путем просвещения и литературного сближения. Крижанич увлекся изучением истории России и считал ее родиной всех славян. «Русский народ, - писал он, - и имя всем прочим, начало и корень». Чтобы объединить все славянские племена, считал Крижанич, необходимо прежде всего создать единый «всеславянский» язык и написать на этом языке книги, доступные всем славянам. Крижанич лично показывает пример такой работы: в Тобольске он создает свой вариант всеславянского языка, представлявшего собой смесь церковнославянского, русского и хорватского языков. Именно на этом языке написана его книга «Политика». Крижанич одним из первых подверг критике летописные легенды о «призвании варягов» на Русь, дарах Мономаха, вскрыл грубые искажения русской действительности в современных ему иностранных сочинениях о России (Адама Олеария, П. Петрея).

Славянский ученый доказывал необходимость упрочения связей Великороссии и Малороссии. Для укрепления могущества России Крижанич предлагал усилить государственный аппарат, реформировать армию, законодательно закрепить права всех сословий русского общества, перестроить организацию внутренней и внешней торговли, стимулировать развитие российской промышленности и ремесел. Крижанич резко выступал против низкопоклонства перед всем иностранным, дав этому явлению свое название - чужебесие. Не исключая возможности использования положительного зарубежного опыта, Крижанич призывал сделать главную ставку на «высвобождение» богатейшего внутреннего потенциала русского народа.

Рабочий лист группы: ___________________

Участники ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. стр. 93-94 читать.

Усилению западного влияния на Россию в XVII в. способствовали:

Уберите лишнее

а) постоянные войны России с Польшей и Швецией;

б) долгое пребывание поляков в России в 1605-1612 гг.

в) приглашение царями на службу зарубежных специалистов

г) стремление западных предпринимателей вкладывать капиталы в развитие российской экономики;

д) стремительное формирование всероссийского рынка

е) снятие Россией таможенных барьеров

ж) присоединение Левобережной Украины и Киева к России

Задание 2.

1. Группа Реформаторская деятельность А.Л. Ордина -Нащекина

2. Реформаторские планы В.В. Галицина

3. Идеи Ю. Крижанича.

Схема ответа: 1. - Личность политического деятеля. 2. Реформатоские идеи.3- результат.

Задание 3.

Составьте синквейн по пройденной теме.

1. Существительное

2. Два прилагательных

3. Три глагола

4. высказывание.

5. свое мнение

В конце урока капитан группы должен выставить отметки каждому члену группы.