- Преподавателю
- История
- Екі дүние жүзілік соғыс аралығындағы Латын Америкасы елдері
Екі дүние жүзілік соғыс аралығындағы Латын Америкасы елдері
Раздел | История |
Класс | 8 класс |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Аленова С.Т. |
Дата | 20.01.2016 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Сабақтың технологиялық картасы
І БЛОК «Мақсаттылық»
Пәні:
Дүние жүзі тарихы
Мамандығы:
Тобы:
Күні:
Сабақтың тақырыбы:
Екі дүние жүзілік соғыс аралығындағы Латын Америкасы елдері
Сабақтың типі:
Жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақтың түрі:
Лекция
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:
Екі соғыс аралылығындағы Латын Америкасы елдерінің дамуын түсіндіру.
Тәрбиелік:
Терең білім алуға ынтасын тудыру
Дамытушылық:
Ойлау ,есте сақтау қабілетін дамыту.
Кәсібилік
Теориялық білімді тереңдету
Күтілетін нәтижелер:
Білуі керек:
-
Латын Америкасындағы Бірінші дүние жүзілік соғыстан кейінгі саяси-экономикалық жағдай
-
Либералдық көзқарастағы реформалар
-
1929-1933жылдардағы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстың Латын Америкасы елдеріне тигізген әсерін
-
Мемлекеттердің саяси бағытын өзгерту себептерін
Істей алуы керек:
-
Картамен жұмыс жасай алуды
Пәнаралық байланыс:
Қазақстан тарихы,саясаттану,құқық
ІІ БЛОК «Сабақтың жабдықталуы»
Көрнекі құралдар
Тақтамен жұмыс, тақырыпқа сай суреттер,дүние жүзінің саяси картасы
Оқытудың техникалық құралдары
Электронды оқулық, Интерактивті тақта, магниттік тақта, теледидар, т.б.
Ақпараттық қор
Негізгі: (әдебиеттер)
№7 ОӘК
Әдебиеттер тізімі О.С. Сороко-Цюпа,В.П. Смирнов,А.И. Строганов,Г. Д.Сүгірбаева «XX ғасырдағы дүние жүзі» А,2004ж
Қосымша: (әдебиеттер)
№7 ОӘК
Интернет,баспасөз матариалдары
Негізгі терминдер мен ұғымдар
Геосаясат,милитаризм
Сабақтың технологиясы мен әдістері:
Дамыта оқыту, проблемалық оқыту технологиясы, тірек-сызбалар, сұрақ-жауап әдісі, баяндау әдісі, СТО әдістерін пайдалану, ақпарат құралдарынан жинақталған мәліметтер, интерактивті әдістер: түсіндіре-баяндау, миға шабуыл, ой қозғау, салыстыру, талдау, ақпарат беру, сөздік әдістері;
Оқу - әдістемелік кешен
№7 Оқу әдістемелік кешен
ІІІ БЛОК «Сабақ мазмұны»
Өткізу технологиясы
Оқытушы іс-әрекеті
Оқушылар іс-әрекеті
Күтілетін нәтиже
I.Оқу
іс-әрекетінің мотивациясы (2 мин)
Мақсаты:
Бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту
-
Мұғалімнің амандасуы
-
Жоқ оқушыларды түгендеу
-
оқу-құралдарының дайындығын
-
кезекшінің жұмысын тексеру.
-
Амандасу
-
оқу-құралдарын дайындау
-
кезекшілік міндеттерін атқару;
Сынып сабаққа дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды.
II.Сабақ тақырыбы, мақсаттың қойылуы
(3мин)Мақсаттар:Сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру
-
Сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру;
-
Лекция жоспарымен таныстыру;
1.1918-1939 жылдар аралығындағы Латын Америкасы елддерінің саяси,әлеуметтік және экономикалық дамуымен таныстыру
2.Дүниежүзілік дағдарыс жылдарындағы Латын Америкасы
-
Сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады;
Сабақтың тақырыбымен танысады. мақсатын түсінеді
III. Жаңа білім беру
(25 мин) Мақсаттар:
Жаңа тақырыпқа байланысты түсіндірме жүргізу;
- Негізгі ұғымдардың мағынасын ашу, анықтама беру
-
Түсіндіру әдісі
-
Негізгі ұғымдар
-Латифундия
-Доллар дипломатиясы
-
Жаңа тақырыпты меңгеруге қажетті әдебиеттер мен ақпараттар тізімін ұсыну
-Қ. Ізтілеуов «Қазіргі заман тарихы» А,2007жыл
-...kk.wikipedia.org.wiki Латын Америкасы
- Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды;
-
Өз анықтамаларын әдебиеттерде берілген анықтамалармен салыстырады;
-
Ғалымдардың негізгі ұғымдарға берген анықтамаларын талдайды, өз пікірлері мен ұсыныстарын білдіреді;
- берілген ұғымдарды глоссарий, сөздіктерге бағдар жасау арқылы анықтайды, талдайды, шешім қабылдайды
-химиялық негізгі ұғымдарын байланыстылығын анықтады.
IV. Бекіту
(25 мин) Мақсаттар:
Жаңа тақырыпқа байланысты игерілген алғашқы түсініктерін тиянақтау, бекіту, игерілген білімдерді практикада қолдана алу қабілеттерін дамыту
- Оқушыларды топтарға бөлу;
- Топтарды бекіту кезеңінің тапсырмаларымен таныстыру;
1. Жеделдетпе сұрақтар қою
-Латын Америкасындағы Бірінші дүние жүзілік соғыстан кейінгі саяси,әлеуметтік және экономикалық жағдайды сипаттап беріңдер.
-Бұл аймақта ірі мемлекеттердің өзара қатынастары қалай дамыды?
-929-1933 жылы болған дүниежүзілік экономикалық дағдарыстың Латын Америкасы елдеріне тигізген әсерін қалай түсіндіресіңдер?
-30 ірі мемлекеттің саяси бағыттарының өзгеру себептері неге байланысты болды ?
2. Логикалық кестелер толыру
1918-1939жылдар аралығындағы Латын Америкасы елдерінің дамуы туралы кесте толтыру
- Оқушылар топтарға бөлінеді;
1.Тақырыптар бойынша №1-10 жеделдетпе сұрақтарға жауап береді;
2.Логикалық кестелерді толықтырады;
3. №1-10 педжағдаяттардың шешімдерін ұсынады;
4.№7 деңгейлік тапсырманы орындайды.
- шынайы және ойлаған жағдаяттардың бір-бірінен айырмашылығын көрсете отырып, сипаттайды.
-өз ойын айту іскерлігі дамиды;
- көпшілік алдында сөйлеудің нормасы мен шегін анықтай алады;
-педагогикалық ойлауын дамытады;
V.Білімді бақылау, бағалау.
(20 мин) Мақсаттары:
- білім, біліктерін тексеру, олқылықтарды анықтау, игерілген білім, іскерлік, дағдыларын бағалау.
- топтардың берген жауаптарын ескеру;
-
№1Бекіту сұрақтарын қою
-XX ғасырдың бірінші ширегіндегі либералды көзқарастағы реформалар саясатына қалай баға беруге болады?
-
№1 Тесттік тапсырмаларды
орындауды тапсыру-
-Тақырыпқа байланысты тест тапсырмаларын орындау
3. Бағалау
- Жаңа тақырып бойынша өз ойларын, пікірлерін айтады;
- бекіту сұрақтарына жауап береді;
- Тесттік тапсырмаларды орындайды
-мұғалім құрастырған проблеманы шешуге қай тұрғыда келетінін түсінеді
-деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы анықтамаларды бір-бірімен салыстыра алу құзіреттілігі қалыптасады
VI. Қорытынды
(5 мин)
-
Рефлексия, қорытындылау
-
№1 педагогикалық диктантты орындайды
-Тақырып бойынша негізгі ұғымдар мен түсініктері қалыптасады
ҮІІ. Үйге тапсырма:
(10 мин)
- міндетті бағыт бойынша:
- тереңдетілген бағыт бойынша:
-шығармашылық бағыт бойынша:
-
Үйге тапсырма береді, орындалу жолын түсіндіреді
-Латын Америкасының әрбір елі бойынша рефераттар жазу(1918-1939жж)
-
Үйге берілген тапсырманы жазып алады
-
Сұрақтар қояды
- Ақпараттық ізденісті жоспарлауда ұсынылған ақпараттардан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады;
- педагогикалық ойлауын дамытады;
№ 8 Сабақтың технологиялық картасы
І БЛОК «Мақсаттылық»
Пәні:
Дүние жүзі тарихы
Мамандығы:
Тобы:
Күні:
Сабақтың тақырыбы:
Екі дүниежүзілік соғыс аралығындағы халықаралық қатынас
Сабақтың типі:
Жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақтың түрі:
Лекция
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:
Екі дүниежүзілік соғыс аралығындағы кезеңдегі әлем елдерінің саясатымен,мақсаттарымен таныстыру
Тәрбиелік:
Терең білім алуға ынтасын тудыру
Дамытушылық:
Бұрын алған білімді жаңғырта отырып дамыту
Кәсібилік
Кәсіби шеберлікке баулу
Күтілетін нәтижелер:
Білуі керек:
-
1920-1930жылдардағы халықаралық қатынастарды
-
Версаль-Вашингтон жүйесінің күйреуін
-
Ұлттар Лигасының дәрменсіздігін
-
Батыс елдері мен КСРО-ң арақатынасын
-
20 жылдардың соңы мен 30 жылдардың басындағы дүние жүзілік дағдарысты
-
Қиыр Шығыстағы халықаралық жағдайды
Істей алуы керек:
-
Салыстыра алуды
-
Картамен жұмыс жасауды
Пәнаралық байланыс:
Саясаттану,құқұқ негіздері,экономика
ІІ БЛОК «Сабақтың жабдықталуы»
Көрнекі құралдар
Дүние жүзінің саяси картасы, тақырыпқа сай суреттер
Таратпа материялдар
№1-10 таратпа материалдар, №1-15педагогикалық жағдаяттар, №1 деңгейлік тапсырмалар т.б.(жөндеу керек)
Оқытудың техникалық құралдары
Электронды оқулық, Интерактивті тақта, магниттік тақта, теледидар, т.б.
Ақпараттық қор
Негізгі: (әдебиеттер)
№8 ОӘК
Әдебиеттер тізімі Т:С. Садықов,Р:Р: Тимченко «Дүние жүзі тарихы»А,2007
Қосымша: (әдебиеттер)
№8 ОӘК
Әдебиеттер тізімі Қ. Ізтілеуов Қазіргі заман тарихы»А,2007
Негізгі терминдер мен ұғымдар
Коммунистер,социал-демократтар,Бриан-Келлог пактісі
Сабақтың технологиясы мен әдістері:
Дамыта оқыту, проблемалық оқыту технологиясы, тірек-сызбалар, сұрақ-жауап әдісі, баяндау әдісі, СТО әдістерін пайдалану, ақпарат құралдарынан жинақталған мәліметтер, интерактивті әдістер: түсіндіре-баяндау, миға шабуыл, ой қозғау, салыстыру, талдау, ақпарат беру, сөздік әдістері;
Оқу - әдістемелік кешен
№ 8 оқу әдістемелік кешен
ІІІ БЛОК «Сабақ мазмұны»
Өткізу технологиясы
Оқытушы іс-әрекеті
ОӘК
Оқушылар іс-әрекеті
Күтілетін нәтиже
I.Оқу
іс-әрекетінің мотивациясы (2 мин)
Мақсаты:
Бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту
-
Мұғалімнің амандасуы
-
Жоқ оқушыларды түгендеу
-
оқу-құралдарының дайындығын
-
кезекшінің жұмысын тексеру.
-
-
Амандасу
-
оқу-құралдарын дайындау
-
кезекшілік міндеттерін атқару;
Сынып сабаққа дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды.
II.Сабақ тақырыбы, мақсаттың қойылуы
(3мин)Мақсаттар:Сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру
-
Сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру;
-
Лекция жоспарымен таныстыру;
-Екі дүние жүзілік соғыс аралығындағы әлем
-Ұлттар лигасының дәрменсіздігі
-Батыс елдері мен КСРО-ң арақатынасы
-20 жылдардың соңы мен 30 жылдардың басындағы экономикалық дағдарыс
-
-
Сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады;
Сабақтың тақырыбымен танысады. мақсатын түсінеді
III. Жаңа білім беру
(25 мин) Мақсаттар:
Жаңа тақырыпқа байланысты түсіндірме жүргізу;
- Негізгі ұғымдардың мағынасын ашу, анықтама беру
-
Түсіндіру әдісі
-
Негізгі ұғымдар
-
Жаңа тақырыпты меңгеруге қажетті әдебиеттер мен ақпараттар тізімін ұсыну
-Л.А. Данилов «Краткий исторический словарь» М,2009г
-В.Н. Шевелева,Е.В Шевелева История для колледжей .Ростов-на-Дону ,2007г
-
№8көрнекі құралдар, тірек-сызбалар
-
№8 глоссарий
-
№8 Ақпарат көздері
-
№8Әдебиеттер тізімі
- Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды;
-
Өз анықтамаларын әдебиеттерде берілген анықтамалармен салыстырады;
-
Ғалымдардың негізгі ұғымдарға берген анықтамаларын талдайды, өз пікірлері мен ұсыныстарын білдіреді;
- берілген ұғымдарды глоссарий, сөздіктерге бағдар жасау арқылы анықтайды, талдайды, шешім қабылдайды
-химиялық негізгі ұғымдарын байланыстылығын анықтады.
IV. Бекіту
(25 мин) Мақсаттар:
Жаңа тақырыпқа байланысты игерілген алғашқы түсініктерін тиянақтау, бекіту, игерілген білімдерді практикада қолдана алу қабілеттерін дамыту
- Оқушыларды топтарға бөлу;
- Топтарды бекіту кезеңінің тапсырмаларымен таныстыру;
1. Жеделдетпе сұрақтар қою
-Соғыстар аралығындағы халықаралық қатынастарды қалай сипаттауға болады?
-Неліктен КСРО-Англия,КСРО-Франция арасындағы келіссөздер жасалмады?Сендердің ойларыңша ,олар бұл мәселеде қандай мақсатты көздеді ?
-30 жылдары жақындап келе жатқан соғыс өртін басу мүмкін ба еді?
2. Логикалық кестелер толыру
-
№1-10 карточкаклар
-
№8логикалық кесте
-
№1-10 педжағдаяттар
-
№8 деңгейлік тапсырмалар
- Оқушылар топтарға бөлінеді;
1.Тақырыптар бойынша №1-10 жеделдетпе сұрақтарға жауап береді;
2.Логикалық кестелерді толықтырады;
3. №1-10 педжағдаяттардың шешімдерін ұсынады;
4.№8 деңгейлік тапсырманы орындайды.
- шынайы және ойлаған жағдаяттардың бір-бірінен айырмашылығын көрсете отырып, сипаттайды.
-өз ойын айту іскерлігі дамиды;
- көпшілік алдында сөйлеудің нормасы мен шегін анықтай алады;
-педагогикалық ойлауын дамытады;
V.Білімді бақылау, бағалау.
(20 мин) Мақсаттары:
- білім, біліктерін тексеру, олқылықтарды анықтау, игерілген білім, іскерлік, дағдыларын бағалау.
- топтардың берген жауаптарын ескеру;
-
№1Бекіту сұрақтарын қою
-Екі соғыс аралығында қандай ел үстемдік көрсетті?
-Версаль-Париж жүйесіндегі қайшылықтар қалай болды?
-
№1 Тесттік тапсырмаларды
орындауды тапсыру
3. Бағалау
-
№8Бекіту сұрақтарын қою
-
№8 Тесттік тапсырма
- Жаңа тақырып бойынша өз ойларын, пікірлерін айтады;
- бекіту сұрақтарына жауап береді;
- Тесттік тапсырмаларды орындайды
-мұғалім құрастырған проблеманы шешуге қай тұрғыда келетінін түсінеді
-деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы анықтамаларды бір-бірімен салыстыра алу құзіреттілігі қалыптасады
VI. Қорытынды
(5 мин)
-
Рефлексия, қорытындылау
№8 педагогикалық дикиант
-
№1 педагогикалық диктантты орындайды
-Тақырып бойынша негізгі ұғымдар мен түсініктері қалыптасады
ҮІІ. Үйге тапсырма:
(10 мин)
- міндетті бағыт бойынша:
- тереңдетілген бағыт бойынша:
-шығармашылық бағыт бойынша:
-
Үйге тапсырма береді, орындалу жолын түсіндіреді
Германия-КСРО шартын және құпия хаттаманы қалай бағалайсың ?Олардың мазмұнымен танысып,1939-1941 жылдардағы саяси картадағы өзгерістерді салыстырып саяси картаға түсіріп келу
-
№8 Ақпарат көздері
-
№8 Конструктивтік жоба
-
Үйге берілген тапсырманы жазып алады
-
Сұрақтар қояды
- Ақпараттық ізденісті жоспарлауда ұсынылған ақпараттардан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады;
- педагогикалық ойлауын дамытады;