Разработка открытого урока по истории Казахстана 5 класс

Предмет: история Казахстана

Тема: Завоевание монголами земель Казахстана

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цели урока

Образовательная: Ознакомиться с историей создания империи Чингисхана, об общественном строе, завоевании казахских земель, гибели Отрара и создании улусов. Закрепить знания о ВШП

Воспитательная: Воспитывать патриотизм, а также отрицательное отношение к войнам и военным конфликтам.

Развивающая: Развивать монологическую речь учащихся в ходе выступлений, развитие памяти, внимательности, исторического мировоззрения.

Метод: Объяснительно-иллюстративный

Оборудование: Портрет Чингисхана, ноутбук, карта РК, рисунок «Дерево с плодами», контурные карты, А3, иллюстрации и рисунки.

Ход урока:

Орг.момент

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Психологический настрой к уроку:

Блок № 1. Постановка темы и целей урока

Блок № 2. Актуализация опорных знаний

«Дерево познания» (дерево, а на дереве плоды с вопросами). Задаются вопросы по прошлому материалу.

Вопросы:

1. Почему ВШП назван Великим шелковым путем?

2. С какого века начинает функционировать, и с какого государства начинает путь?

3. Перечислите города, через которые проходил ВШП?

4. Какие товары привозили по ВШП?

5. С какими странами велась торговля?

6. Что привозилось из Индии, Китая, Средней Азии?

7. Этот путь называют «дорогой жизни», соединяет север и юг.

8. Что означает «Жетысу», в какой части Казахстана он находится?

9. Из скольки частей состоял средневековый город? Перечислите их.

10. Раньше этот город именовался Яссы. А сейчас он означает «страна, место проживания тюрков»

11. Когда перестал существовать ВШП? И почему?

Вывод: ВШП имел огромное значение для экономики, для развития городов, часть населения перешла к оседлому образу жизни, обмен культурами.

Блок № 3. Изучение новой темы:

Вступительное слово.

В древние времена был создан такой литературный памятник, как «Сокровенное сказание монголов». В отличие от других летописей того времени в нем говорится не о предках и расшифровке родословной, а в основном, о жизни и делах Чингисхана. Мы начинаем изучение новой темы с рассказа о Темучине, будущего Чингисхана. Послушаем рассказ. (Катя)

После гибели Есугей-батыра, маленький Темучин остался один, был в плену. Став юношей, он сумел объединить вокруг себя верных товарищей. И начал борьбу с племенами за территории……

3. Рассказ о войске монголов, одновременно демонстрация иллюстраций. (Мейрам)

-схемы об административном устройстве империи.

Основной закон- Яса Чингисхана

I часть- слова назидания, условия по управлению

II часть- общие законы по военным и гражданским делам, правила, наказания.(Даша)

4. Работа в группах.

Монгольская империя 1 группа

95 административных туменов

3 военно-административных улусов

Правое крыло (Барунгар) Центральное крыло (Кул) Левое крыло(Жонгар

Высший орган- Курултай- учредительное собрание - 2 группа

Один раз в год в летнее время

Планы предстоящей войны, сбор войск, сроки войны,

внутренние вопросы жизни империи.

Хронологическая лента «Завоевания монголов»

На хронологической ленте с датами отмечаются завоеванные территории.

1 группа - Причины завоевательной политики монголов, города перечислить;

2 группа - соотнести даты и события.

5. Гибель Отрара.

К 1218-1249 гг. монголы подчинили себе многие народы, енисейских кыргызов, бурят. Поводом вторжения в Казахстан послужила «Отрарская катастрофа» в 1218 году.

Показ видеоролика «Отрарская катастрофа»

А вы как относитесь к такому явлению, как предательство? На месте Отрара остались лишь развалины. Почему именно Отрар - город-герой?

6. Последствия завоеваний.

Через пять лет весь Казахстан и Средняя Азия после упорного сопротивления вошли в состав монгольской империи. Монгольское нашествие оставило неизгладимые последствия.

Схема «Последствия монгольских завоеваний»

Арабский историк Ибн-аль-Асир писал об этом: «Монголы ни кого не жалели, убивали же=щин, мужчин, детей,2раскрывали утробы беременным а умертвляли младенцев. Немало представителей плембн, НАселявшШх Казахстан, окРзались из-за монгольского завоевания в Венгрии, на Балканах, Индии, Египте, Китае».

Завоеванные территории Чингисхан разделил между своими 4 сыновьями. Земли Казахстана полностью перешли в руки 3-х старших сыновей. Розданные земли стали называться улусами.

Работа по карте:

Рассказ о разделении империи, с применением карты.

7. Смерть Чингисхана

В 1224 году Чингисхан возвращается в Монголию. Умер Чингисхан в возрасте 72 лет в год «таха», в год кабана (в 1227 г.), случайно упав с лошади. Похоронен на горе Бурхан-Калдан в месте, которое избрал еще при жизни. Покорил «Сотрясатель Вселенной» 4/5 территории Старого света с населением свыше одного миллиарда человек.

Все родственные отношения между сыновьями были прекращены. Все чаще стали происходить междоусобные распри за власть и захват территории. После смерти в 1259 г. Великого хана Монке междоусобная борьба между потомками Чингисхана еще более обострилась.

Блок № 4. Закрепление - работа учащихся в группах:

Каждая группа учеников получает определенное задание на карточках.

1 группа

1. Предатель, открывший ворота Отрара.

2. В каком году родился Чингисхан?

3. Младший сын Чингисхана.

4. Какое важное событие произошло в 1206 году?

2 группа

1. Последствия монгольских завоеваний

2. Что означает слово «курултай»?

3. Имя отца Чингисхана.

4. Что такое «Яса»?

Блок № 5. Д/З:§ 11, подготовить. Составить рассказ о мужестве защитников Отрара, если не успели отметить на карте улусы, дома сделать.

Блок № 6. Итоги урока, рефлексия, оценки.

ГУ «Амангельдинская средняя школа»

Открытый урок в 5 классе

«Завоевание монголами земель Казахстана»

Учитель истории: Елеусизова Д.К.

Декабрь 2015 год