Конспект урока истории Индийские касты 5 класс ФГОС

Индийские касты

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Организационные моменты.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня я очень рад, что урок истории проведу у вас я.

Готовятся к уроку

Создание проблемной ситуации

Мотивация

- Сегодня урок у нас будет необычный. Представьте себе, что мы с вами находимся на восточном базаре. Я - богатый купец. И у меня есть давняя мечта. Когда-то давно я узнал об удивительной и богатой стране - Индии. И с тех пор мечтаю наладить с ней торговлю. Но вот беда - я практически ничего о ней не знаю. Я бродил грустный по базару. И вот, - удача! Передо мной группа самых настоящих индийцев. Я решил воспользоваться моментом, и расспросить их обо всем, что меня интересует.

- Вы, индийцы, что можете рассказать о своей стране?

- Но есть такая проблема. Вот у нас на Ближнем Востоке все четко и понятно: есть правители, есть купцы, есть рабы, земледельцы и прочие, каждый знает точно свое место и, чем ему заниматься. Так уж устроен человек, что ему свойственно делить общество на группы или слои. Но не просто так, а по определенным признакам: профессия, богатство, знатность происхождения и т.д. Тем неменее в моей стране добрый хозяин может освободить своего раба, а земледелец может стать воином.

- Уважаемые индийцы, а как у вас обстоят с этим дела?

- Затрудняетесь с ответом, но это не беда. В книжной лавке я приобрел одну книгу. В ней рассказывается и об Индии. И вот, что я из нее узнал. Оказывается, в Индии тоже существует деление общества. И, на мой взгляд, оно очень строгое, если не сказать - жестокое.

- Может быть, уже кто-нибудь знает что-то об этом?

- А хотите узнать?

- В Индии существовали группы, они назывались касты.

- Сейчас вы посмотрите видео, попробуйте сформулировать определение слова «касты».

Внимание на экран! (видео «Компас истории» фрагмент про Индию)

- Что же обозначает данное слово?

Ученики слушают

Рассказывают об Индии

(местоположение, природа, климат, реки)

Ученики слушают, включаются в диалог

Проблемное затруднение, дети пробуют рассуждать

Дети смотрят видео, пытаются сформулировать определение слова касты.

Озвучивание темы

Постановка цели и задач.

- Давайте обратимся к источнику и узнаем более точно его определение.

Касты - закрытые, наследственные, профессиональные группы людей в индийском обществе.

(на слайде)

• Замкнутые - никто не мог войти, и никто не мог выйти.

• Наследственные - принадлежность к касте передавалась по наследству.

Верно! Думаю, теперь для вас не секрет какова тема нашего сегодняшнего урока.

Правильно! Запишите тему в ваши опорные листы.

Вы уже знаете, что Индия это необычная, удивительная страна. А индийцы были бы не индийцами, если бы не связали появление этих групп - каст с какой-нибудь древней и захватывающей легендой.

Слайд.

Индийцы верят, что касты произошли из разных частей тела бога Брахмы.

Брахманы из уст.

Кшатрии из рук.

Вайшью из бёдер.

Шудры из стоп.

Как вы думаете, чем занимались, и как жили представители этих каст?

- А хотелось бы вам узнать, какова была роль каждой касты в жизни индийского общества, какую функцию выполняла каждая каста?

- Попробуем из этого сформулировать цель урока.

Цель: выяснить роль каждой касты в жизни индийского общества.

- Какие задачи поставим перед собой для достижения нашей цели?

Задачи:

1.Узнать из различных источников о жизни индийских каст.

2.Выделить особенности жизни каждой индийской касты.

3. Применить полученные знания при выполнении тестовых заданий.

Учиться работать в группе, учиться делать самооценку, оценивать друзей.

Касты. Ищут в словарях значение слова, озвучивают

Индийские касты.

Записывают тему в оценочных листах.

Высказывают мнение.

Да!

Формулируют цель

Записывают в маршрутный лист.

Предлагают варианты

Решение учебной задачи

(работа в группах) (карточки на стол)

- Уважаемые индийцы, я нахожусь с вами уже довольно давно. Многое узнал.

Теперь я вижу, индийский народ, поделенный на касты - группы.

- Мне сложно разобраться в тонкостях устройства индийского общества.

Поможете мне?

- Над какими задачами будем работать? (1 и 2)

- Что нам поможет достичь цели для решения данной задачи? (учебник, Интернет, Словари)

1.Группа «Брахманы»

2.Группа «Кшатрии»

3.Группа «Вайшью»

4.Группа «Шудры»

(Изучают подробности жизни своей касты, заполняют таблицу в документе коллективного доступа)

Каста

Цвет касты

Основные занятия

Особенности жизни.

(если имеются)

«Брахманы»

«Кшатрии»

«Вайшью»

«Шудры»

- (перед тем, как детям, начать защищать полученные знания).

- Правило: каждая каста слушает внимательно сообщение группы, может задать дополнительные вопросы.

Знакомятся с алгоритмом работы

1. Распределите роли (оратор, библиотекарь, секретарь, хранитель времени, программист).

2. Внимательно познакомьтесь с содержанием текста карточки.

3. Подготовьте план ответа.

4. Обсудите ответ в группе.

5. Подготовьте вывод.

После того как работа выполнена, представители от каждой группы отвечают на поставленные вопросы перед классом.

Делают краткие записи.

Высказывают мнения.

Применение знаний

- А сейчас в современном мире нужно классовое деление?

- Сейчас выполните тестовое задание.

- Над какой задачей будем работать?

Тест

Взаимопроверка

- Выполнили ли задачу, которая ведет нас к общей цели?

Выполняют задание индивидуально

Задача 3

Проверяют ответы соседа.

Да.

Рефлексия

- Какая была тема урока?

- Цели? Задачи?

- Достигли ли мы цели?

- Что вы узнали?

- Что понравилось?

- Что было сложным?

Работа с оценочными листами

Дают устные ответы

Оценивают себя по критериям

Домашнее задание.

- Каждый подберет для себя домашнее задание.

Задания разного уровня сложности (на выбор).

- Что вы хотите узнать? (Намекнуть о категории людей, не входящих в кастовую систему «неприкасаемые»)

Выбирают задания

Заинтересованы, кто такие «неприкасаемые»